小學(xué)語文《我和祖父的園子》教學(xué)實錄

1、小學(xué)語文我和祖父的園子教學(xué)實錄 薛法根課前談話：把手放下，放松。和你們周老師比，有什么不同？一個眼鏡，一個不戴。一個男的，一個女的。 女的穿鮮的衣服，男的穿的暗。 你的頭發(fā)短，一個頭發(fā)長。 你的聲音粗，女的細。會聽。年齡比周老師師我多大30多歲你們老師年輕31歲我也30多歲，怎么看出我比她老你的皺紋多。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，還會發(fā)現(xiàn)和周老師許多不同。 一、初讀課文t：我們今天來學(xué)習(xí)一篇新課文。一起讀課題：我和祖父的園子t：這是園子，如果這個園種菜，是生：菜園。 t：如果種花，是生：花園；t：如果種果樹，是生：果園。t：通過預(yù)習(xí)，你對祖父的園子有什么了解？s：有小白菜。 s：有許多昆蟲，樣子美。 s:

2、有許多菜t：（請一位不舉手的小女孩）你對園子有什么了解？s：樣樣都有。 t：非常豐富。s：在園子非常自由。1時50分13秒二、體會我的自由1、t：我跟著祖父在園子里做了什么？輕聲讀課文。1時53分3秒t：同學(xué)們讀書非常專心，非常投入，堅持下去，終身有益。我跟著祖父在園子里做了什么？s：一起澆菜。就澆菜，從早澆到晚還有種小白菜。鏟地還有澆菜（笑），你再看一看，不要看我臉，看書，我和祖父一天在園子里，干什么？我和祖父一起載花、（我和祖父拔草、我和祖父鏟地、 你能連起來說嗎？（學(xué)生做了很多事，探討，拾谷穗，和祖父一起玩，祖父還收拾殘局板：栽花、拔草、下種、鏟地、澆水（對種的字音的提示、還有可以用省略

3、號）t：寫了一天里，我和祖父在地里，祖父栽花我也栽花； 祖父拔草我就拔草祖父鏟地我就鏟地；祖父澆水我也澆水；祖父抽煙我也（笑） 我不能抽煙。這樣寫說明什么？s：我和祖師父關(guān)系好。 t：不能用好。 s：用親密s：祖父愛我，我也愛祖父。s：說明有新鮮感。s：我是祖父跟屁蟲。s：覺得很有趣。s： 我對祖父有一種親切感。2、t：祖父勞動，我也在勞動嗎？快速默讀，用了哪些詞寫我在勞動。關(guān)鍵詞請你畫下來。再用心體會，在我的表現(xiàn)當(dāng)中，你體會到什么？2時0分19秒始。 2:01:47 pmt：先請讀一讀。同樣是鏟地，澆水，我的祖父有什么不同？s：讀有關(guān)段落。“瞎鬧”可以看出不是勞動，在玩耍。t：板“瞎鬧“。怎

4、么寫的，你看出來了？s：踢飛。 t：哪里在下種，不但沒有平，反而踢飛了。 注意，這里用了這樣的句式：“哪里反而”(板書：哪里其實) 還有嗎？s：讀，其實是鏟往往。作者用鋤頭亂勾一陣，可以看出不是鏟地，t：板“亂勾”。 該勾的沒勾，不該勾這里又用了一個“哪里”.繼續(xù)s：亂叫，下雨了，下雨了。 作者不往菜上澆，可以看出不是勞作，是玩。t：可以看是，是亂鬧。跟誰鬧祖父。t：不管是，都是在瞎鬧、亂勾、亂鬧。t：作者在這里的童年生活是什么？s：快樂的， 自由的、 無拘無束、 愉快、 有趣、 爛漫(在學(xué)生回答中，教師沒有說一個字的評價)t：概括得非常得當(dāng)。 如果是你，你這樣會怎樣?s：會受到批評。 s：如

5、果是我，我也會幫倒忙。t：這一切都是因為有了祖父。t：這里面有一段對話。我們來讀讀看，看讀出什么來？s：當(dāng)祖父（認錯谷穗的事）。 t：完了，我請你繼續(xù)讀下去。s：繼續(xù)讀，（吃黃瓜、追蜻蜓有關(guān)寫三心二意的一段）t：現(xiàn)在完了，你從對話中，有什么發(fā)現(xiàn)？s：祖父非常疼愛作者。 如他看到把狗尾草留下，一般家長會責(zé)備。s：祖父有耐心。雖然他教我區(qū)別谷子。s：祖父喜歡，我三心二意。s：作者很天真。他很小。t：因為有了祖父的愛，他天真。s：我是作者，我感到祖父很愛我。s：作者淘氣。t：這里寫了三心二意。我們來看怎么寫的。先讀一讀。s：讀。t：好像寫我三心二意，其實是寫我的生活s：輕松有趣s：淘氣s：豐富多彩

6、s：沒有煩惱 （無憂無慮）s：愉快而自由。t：我們可以看出童年的生活是快樂的、自由的、幸福的。同時板書：快樂的、自由的、幸福的t：這些感受跟著祖父在園子里，（師指板書和學(xué)生一起復(fù)述課文，幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容） 這就是作者的生活，自由的、快樂、幸福。t：除了寫自己的生活，還寫了景物。用了兩段話。為什么寫生活，還要寫景物呢？讀這兩段，看你讀出了什么？2時17分54秒始2時19分24秒t：這是一個怎樣的園子？s：自由的的。 快樂的 即自由又快樂 美麗、 生機勃勃 漂亮、 多姿多彩很大，什么都有（應(yīng)有盡有） 快樂、空氣中彌漫著花香 豐富多彩t：他是怎么寫出這個美麗來的？s：從我家有個大園子，樣樣都有。

7、 看出美麗，因為美，所以吸引昆蟲。（昆蟲和你一親友，喜歡風(fēng)景，是嗎）s：一切都活了看出這個園子是自由的。t：這句話，我們一起讀一讀。s：要做什么就做什么，要怎么樣就t：他怎么寫出“活“，聯(lián)系上下文看看？s：花開了，就像睡醒了。 t：花活了嗎？ s：開了活了嗎沒活開都開了，還沒活活了。（下面老師笑）s：鳥飛了活了嗎活了。t：它沒寫：花活了，鳥活了，蟲子活了是怎么寫的。s：是三個擬人的手法寫出了.t：你讀。 s：生讀得拿腔拿調(diào)t：挺可怕的。 s：生讀較好。t：這個自由是怎么寫出的。你讀給大家聽。s：愿意怎么樣，就怎么樣（萵瓜、玉米、蝴蝶） 看出自由，隨便他們怎么樣？t：你有沒有發(fā)現(xiàn)他們的自由的句子

8、有特點嗎？s：愿意怎么樣，就怎么樣，要怎么樣，就怎么樣，一起來讀一讀，看看自由不自由。s：讀。t：怎么讀才自由。s：萵瓜隨意爬上架就爬上架，t：讀出自由。 一起讀。t：這里愿意怎么樣，就怎么樣，一句一句地連起來寫，這是排比。謊花？除了一個隨意，還有什么詞？s：一會兒一會兒它們是從誰家來的，到誰家去。t：從一會兒，一會兒，只是天空藍 為什么要寫這句話？s：藍天也是自由的。s：隨意就是自由的。s：連太陽都不知道在哪里。s：又高又遠說明他們自己?？臻g給他們很多自己。待添加的隱藏文字內(nèi)容3t：生活的空間，心靈的空間都是自由的。t：同是寫自由。我做這些事是自由的。這里寫誰是自由的？s：所有的東西都是自由

9、的。t：作者寫這些事物的自由和童年生活自由有聯(lián)系嗎？為什么寫這些話呢？s：寫所有東西自由，一起寫，可以襯托我的自由。t：好，他體會出襯托。s：自由和自由在一起，更自由。t：前面寫的是自由，有沒有出現(xiàn)自由。但現(xiàn)在，這里寫了。這里是借這里的自由來抒發(fā)自己的感情。這叫借物抒情。t：現(xiàn)在請大家借助“要怎么樣，就怎樣”，發(fā)揮想象寫出作者的快樂、幸福。會寫嗎？2時34分15秒寫 t：想象一下還可以怎么樣？2:44:07 pm交流讀一讀。（寫了12分鐘）s：我愿意摘花就摘花，愿意睡覺就睡覺，愿意吃芒瓜，要怎么就怎么玩，玩到深夜也沒人管（那是有人管的），s：種花、 踢飛種子，愿意吃柿子，就把柿子樹吃完（那不行

10、），想玩電腦多久就多久。（你寫著寫著寫到自己身上了。）s：鏟地、拔草、讓生活充滿花香。愿意澆花就是澆花，把花淹死也沒人管。s：我的生活是自由的。我愿意摘花，把所有的草都留著， 睡覺若把他們嚇跑了，沒關(guān)系，我知道他們會回來的，因為這里是自由的t：他注意先寫中心句。s：一會兒，一會兒s：童年生活是豐富多彩的。愿意玩耍就玩耍， 即使一會兒（寫得和課文內(nèi)容很像）如果每個同學(xué)用這樣的寫法，寫你現(xiàn)在的生活能寫出來嗎？寫不出來 為什么？我們沒有文中作者那么自由。我寫出來，我爸爸媽媽是民主的。你看，他的爸爸媽媽是民主的，你的爸爸媽媽不民主。作者因為有祖父。所以開頭這句話是這樣寫的。讀一讀。呼蘭河小城里住了我的

11、祖父你發(fā)現(xiàn)作者寫得很特別嗎？呼蘭河小城里就住著他的祖父。還住他的你父母我想問一個問題，是不是就住著他的祖父？有沒有親戚？有啊，他的姑媽住在這樣?？赡苁且驗橛写髨@子(笑)s：因為主要描寫的是我和祖父。s：主角是我的祖父s：祖父是我生命中后部分。s：祖父非常疼愛我的，又引出下文。 祖父對作者非常疼愛，開頭就想突出祖父。t：在我眼里只有祖父。因為他給他幸福的童年。作者蕭紅，從小父親不喜歡她，媽媽去世了，后媽更不喜歡她。再讀。t：這里寫出了祖父的愛t：所以課題寫我和祖父的園子t：如果你一天，兩天，如果一直在園子里，會有什么感受。別回答，先去看看呼蘭河傳，看完后，你的感受是不一樣的。所以有些文章是要用一

12、輩子讀了。原文選自蕭紅呼蘭河傳呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。 我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。 我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。 蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，為因櫻桃和李子都不大結(jié)果子，

13、所以覺得他們是并不存在的。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。 這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。 祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊。祖父帶一個大草帽，我戴一個小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個一個地溜平，哪里會溜得準，東一腳的，西一腳的瞎鬧。有的把菜種不單沒被土蓋上，反而把菜子踢飛了。 小白菜長得非常之快，沒有幾天就冒了芽了，一轉(zhuǎn)眼就可以拔下來吃了。 祖父鏟地，我也鏟地；因為我太小，拿不動那鋤頭

14、桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認不得哪個是苗，哪個是草。往往把韭菜當(dāng)做野草一起地割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。 等祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著狗尾草的一片，他就問我： “這是什么？” 我說： “谷子?！?祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我： “你每天吃的就是這個嗎？” 我說： “是的?！?我看著祖父還在笑，我就說： “你不信，我到屋里拿來你看?！?我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了。說： “這不是一樣的嗎？” 祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的。 狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。

15、 祖父雖然教我，我看了也并不細看，也不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了。 黃瓜也許沒有吃完，又看見了一個大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飛得多么快，哪里會追得上。好在一開初也沒有存心一定追上，所以站起來，跟了蜻蜓跑了幾步就又去做別的去了。 采一個倭瓜花心，捉一個大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會，也許把螞蚱腿就綁掉，線頭上只拴了一只腿，而不見螞蚱了。 玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣，祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著： “下雨了，下雨了?！?太陽在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來。是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黃瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，