高云老師講稿

1、2012年高考語文第卷 表達題沖刺階段備考建議 山西省實驗中學 高 云 第卷 表達題 五、語言文字運用(20分) 選擇題13-15題共9分； 非選擇題16-17題共11分。 考點 2008年 得分率 2009年 得分率 2010年 得分率 2011年得 分率 成語 43.00% 30.02%58.00%72.19% 病句 40.87% 29.62%43.57%49.54% 銜接 66.16% 80.06%79.67%36.85% 總計 50.01% 46.57%60.41%52.86% 語言文字運用選擇題得分統(tǒng)計 2008年2011年所考成語及得分情況 試題考查成語得分率 2008 全國 探囊

2、 取物 量入 而出 異曲 同工 出人 意表 43.00% 2009 全國 尋根 究底 春秋 鼎盛 崇論 宏議 明日 黃花 30.02% 2010 全國 始作 俑者 移樽 就教 聲情 并茂 附庸 風雅 58.00% 2011 課標 步履 維艱 塵埃 落定 妙手 偶得 指日 可待 72.19% 成 語（新課標卷） 2007年 耳提 面命 獨出 心裁 對號 入座 虛懷 若谷 2008年 相映 成趣 全神 貫注 物盡 其用 束之 高閣 2009年 觥籌 交錯 言不 及義 樂此 不疲 匪夷 所思 2010年 汗牛 充棟 自命 不凡 少不 更事 諱莫 如深 成語復(fù)習建議 側(cè)重復(fù)習鞏固，范圍不必太大； 集中

3、記憶與零散記憶相結(jié)合； 積累重要，辨析更重要； 辨析應(yīng)以關(guān)鍵語素、感情色彩、適用對象 及句法功能為主，另外要適當注意成語中 的某語素與語境中詞語意義重復(fù)導(dǎo)致的重 復(fù)贅余。 病句辨析 病句類型 病句辨析的一般方法 病句的修改 形成語感 15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 （3分） 我國是食品生產(chǎn)和消費大國，_，_，_， _，_，_。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群 眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。 強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子 食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶 來嚴重威脅 創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機制 堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步

4、 保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴格的法 律制度約束和有效監(jiān)管 因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除 各環(huán)節(jié)的隱患 A B. C. DC C 2010年上海春季高考題：選填關(guān)聯(lián)詞。（因為） 我們雖然可以拆掉這些舊工業(yè)文明的老建筑， 建造一大批摩天大樓， 但是十年，二十年之后， 下一代子孫就要開始批評我們曾經(jīng)的魯莽了， 我們要世代居住的這座城市已經(jīng)失去了一段記 憶， 而那是上世紀中國城市最驕傲的工業(yè)文明 具象的記憶。 所以我認為應(yīng)該保護她，盡可能 留下她美麗或者被人認為不很美麗的有形的載體。 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折折遞遞進進 因因果果 因因果果 我國是食品生產(chǎn)和消費大國，我國是食品生產(chǎn)

5、和消費大國，_，_，_，_， _，_。這樣才能有效解決食品安全。這樣才能有效解決食品安全 強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子 食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶 來嚴重威脅來嚴重威脅 創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機制創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機制 堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步 保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴格的法保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴格的法 律制度約束和有效監(jiān)管律制度約束和有效監(jiān)管 因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的

6、態(tài)勢，及時消除因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除 各環(huán)節(jié)的隱患各環(huán)節(jié)的隱患 是什么是什么為什么為什么怎么辦怎么辦 誠信自律誠信自律 約束監(jiān)管約束監(jiān)管 排序銜接 區(qū)別表達方式訓練 補充復(fù)句、句群的相關(guān)常識； 補充簡單的邏輯常識； 提升學生理性思維的能力； 掌握一定解題技巧，特別是會用排除法。 語言文字運用主觀題 年份考查內(nèi)容 2007年仿寫補寫 2008年虛詞填空仿寫 2009年通告修改仿寫 2010年補寫仿寫 2011年長句改短句仿寫 語運主觀題復(fù)習建議 注意外部語境考查得體； 注意各地模擬題中的新題型； 強化審題訓練，防止疏漏題干要求； 仿寫改寫語料可背誦積累，服務(wù)作文。 六

7、、作文（60分） 近四年高考作文分數(shù)段分布情況 分數(shù)段 2008年 百分率 2009年 百分率 2010年 百分率 2011年 百分率 60540.20.10.40.6 534833.710.119.8 474277.672.866.872.1 413618.720.816.65.2 35300.32.45.11.7 29以下0.20.210.6 均分43.3443.0443.1445.22 鏈接：2011年4月23日 學業(yè)水平考試作文備考建議 沖刺階段作文備考建議 指導(dǎo)學生打造 屬于自己的一到兩篇精品習作 打造屬于自己的精品習作 立意 構(gòu)思 材料 語言 立意（深刻、新穎） 重溫經(jīng)典的當下意義

8、 傳記探究題的再探究 成語新、別解 時政評述 名人名言解讀 重溫經(jīng)典的當下意義 宏觀視角：著眼社會、時代、民族、歷史、 世界等。 微觀視角：著眼個體、小我，修身養(yǎng)性， 理想信念、智慧人生等。 有關(guān)理想與信念的堅守 長沮、桀溺耦而耕?？鬃舆^之，使子路問津 焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰？”子路曰：“為 孔丘?！痹唬骸笆囚斂浊鹋c？”曰：“是也?！?曰：“是知津矣！”問于桀溺。桀溺曰：“子為 誰？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆囚斂浊鹬?與？”對曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是 也，而誰以易之？且而與其從辟人之士也，豈若 從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告，夫子 憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與

9、而 誰與？天下有道，丘不與易也。” 有關(guān)理想與信念的堅守 子路宿于石門。晨門曰：“奚自？” 子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可 而為之者與？” 有關(guān)理想與信念的堅守 你的時間有限，所以不要為別人而活。 不要被教條所限，不要活在別人的觀念里。 不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。 最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和 直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自 己的真實想法，其他一切都是次要。 喬布斯 有關(guān)金錢 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在 其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?論語述而 子問公叔文子于公明賈曰：“信乎？夫子不言， 不笑，不取乎？”公明賈對曰：“以告者過也。 夫子時然后言

10、，人不厭其言； 樂然后笑，人不厭 其笑；義然后取，人不厭其取?！弊釉唬骸捌淙?， 豈其然乎？” 論語憲問 有關(guān)仁義 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎？己所不欲，勿施于人。” 論語衛(wèi)靈公 顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克 己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？” 顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視， 非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！?顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣?！?論語顏淵 有關(guān)誠信 子曰：“人而無信，不知其可也。大 車無輗，小車無軏，其何以行之哉？” 論語為政 子貢問政。子曰：“足食，足兵，民 信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于 斯三者何先？”曰：“去

11、兵?！弊迂曉唬?“必不得已而去，于斯二者何先？”曰： “去食。自古皆有死，民無信不立。” 論語顏淵 有關(guān)孝、悌、婚姻等 元稹實例（誠知此恨人人有，貧賤夫妻百 事哀；惟將終夜長開眼，來報平生未展 眉）； 宋弘實例（貧賤之交不可忘，糟糠之妻不 下堂）； 張中行實例（愛情親情人情） 。 活出從容美好，樂享詩意人生 子曰：“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣！” 論語衛(wèi)靈公 “知常曰明。不知常，妄作兇?！?道德經(jīng) “天之道，利而不害；人之道，為而不爭?！?道德經(jīng) “曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新，少則得， 多則惑?！?道德經(jīng) 活出從容美好，樂享詩意人生 以“出世”的心態(tài)“入世”（蘇軾）。 為學者日益，為道者日

12、損，損之又損，以至于 無為，無為而無不為。將欲取天下也，恒無事， 及其有事也，又不足以取天下矣。 道德經(jīng) 企者不立，跨者不行；自見者不明，自是者不 彰，自伐者無功，自矜者不長。其在道也，曰： 馀食贅形。物或惡之，故有道者不處。 道德經(jīng) 傳記探究題的再探究 拓展、延伸、學以致用 2012年山西省高考第一次適應(yīng)性考試 (4)焦菊隱和老舍，一位是大師級的導(dǎo)演， 一位是大師級的劇作家，兩人個性都很強， 甚至為排演鬧過別扭，但“茶館讓兩個 人又走到了一起”，并最終創(chuàng)造了不朽經(jīng)典。 這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀?的看法。（8分） 觀點一：側(cè)重彰顯個性前提下的合作。 追求獨立精神，堅守自由個性是藝

13、術(shù)創(chuàng)作 的前提；和而不同，合作不能沖淡個性， 影響個性的發(fā)揮；在合作中更好地實現(xiàn)個 人價值，體現(xiàn)個性。 觀點二：側(cè)重合作基礎(chǔ)上保有個性。 對創(chuàng)作個性、藝術(shù)真諦的不懈追求是合作 的前提；好的合作是強強聯(lián)手，優(yōu)勢互補； 合作就要尊重對方，寬容真誠，全身心地 投入。 立意（深刻、新穎） 成語新、別解 時政評述 名人名言解讀 吵架需要兩個人，停止 吵架只需一個人。 光環(huán)有多大，靶子就有多大。 “茶”字說：人在草木中能不舒心 嗎？ 命運就是你所做的錯事和蠢事 加起來的總和。 時間就是金錢，但時間 遠比金錢溜得快 送牛奶的人比喝牛奶的人身體棒。 擁有即是負擔。 “一句頂一萬句” 劉震云 構(gòu)思（新巧、別致） 他山之石，可以攻錯。 尋求切入口 尋求敘述角度 忌套作 忌所謂創(chuàng)新戲說、穿越、文化大散文 材料（豐富、新鮮） 別人都用的少用 別人都用的要用出新意 大家都陌生的慎用 議論文里少講自己的故事 最好不過是課本 語言（準確、生動、有意蘊） 語運類題目的訓練要一舉多得 詩歌鑒賞、文學類文本閱讀的訓練要一舉 多得 從課本和古人那里討點技法 借鑒古詩（描寫音樂） 泠泠七弦上，靜聽松風寒。 劉長卿 為我一揮手，如聽萬壑松。 李白 曲終人不