(完整版)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板(總7頁(yè))

1、課型一： 低年級(jí)（1-2年級(jí)）識(shí)字寫(xiě)字課 題型 1：若指導(dǎo)一/二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 答題模板： 1.知識(shí)與能力 （1）認(rèn)識(shí)“”個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“”個(gè)字。掌握音序/部首查字典的方法，掌握獨(dú)立識(shí)字的能力。 （2）學(xué)會(huì)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。 2.過(guò)程與方法 （1）通過(guò)拼音讀課文/插圖/游戲，識(shí)記“”漢字。用組詞、說(shuō)話的方式，了解字義。 （2）通過(guò)田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)“”，做到規(guī)范、端正、整潔。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 （2）熟練書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，體會(huì)漢字的優(yōu)美。 題型 2： 設(shè)計(jì)二年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字課的教學(xué)過(guò)程或設(shè)計(jì)某個(gè)字、某個(gè)詞的教學(xué)過(guò)程。答題模板

2、： 1.認(rèn)讀。利用板書(shū)或生字卡片出示漢字 XX，教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。 2.識(shí)記。利用偏旁部首歸類(lèi)法幫助學(xué)生識(shí)記漢字。首先把漢字的 XX 部首去掉，在剩余部分的基礎(chǔ)上添加其他部首，如_等，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)歸類(lèi)，借此積累漢字。 3.書(shū)寫(xiě)。教師對(duì)“X”字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，并予以糾正和鼓勵(lì)。 4. 練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞造句練習(xí)，借此鞏固對(duì)“X”字的印象。 課型二： 中年級(jí)閱讀課 1.簡(jiǎn)要分析文本的寫(xiě)作特點(diǎn)。 2.若指導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 3.依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由）。 4.依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 5

3、.為本課設(shè)計(jì)一則板書(shū)并說(shuō)明理由。 閱讀課題型一：題型3：簡(jiǎn)要分析文本特點(diǎn)。 答題模板： 本文是一篇寫(xiě)人記事/寫(xiě)景狀物的記敘文。 文章按照_的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)/寫(xiě)作順序，運(yùn)用了_等寫(xiě)作手法； 描寫(xiě)了_（簡(jiǎn)要概括內(nèi)容），表達(dá)了作者_(dá)的感情/教會(huì)學(xué)生_的道理。 題型4：設(shè)計(jì)中年級(jí)閱讀文本教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)模板：1. 知識(shí)與能力表述模板學(xué)生會(huì)認(rèn)_等_個(gè)生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)_等_個(gè)生字； 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.過(guò)程與方法 表述模板： 通過(guò)反復(fù)朗讀/小組合作/討論探究/聯(lián)系上下文/聯(lián)系生活實(shí)際（選一個(gè)即可），品析重點(diǎn)段落/揣摩優(yōu)美語(yǔ)句/理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（可選），提高分析作

4、品的能力。 在合作探究中學(xué)會(huì)運(yùn)用_、_等修辭手法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 表述模板： 體會(huì)作者在文中表達(dá)的感情，培養(yǎng)_的情感/學(xué)會(huì)_的道理/養(yǎng)成_的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)表述模板 教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字詞，能夠熟練、有感情地朗讀課文，掌握_等寫(xiě)作手法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感，培養(yǎng)_的感情。 題型5：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)之導(dǎo)入 （情境導(dǎo)入（多媒體居多）推薦、生活實(shí)例導(dǎo)入推薦）情境（多媒體）導(dǎo)入 表述模板： 開(kāi)課之初，利用課件多媒體給學(xué)生展示_的視頻圖片音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看聆聽(tīng)。 播放結(jié)束之后，向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，看了老師給大家播放的視頻圖片音樂(lè)，大家有什么樣的感受大家想到了些什么？”鼓勵(lì)同

5、學(xué)暢所欲言，大膽表達(dá)自己的視聽(tīng)感受。 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，適時(shí)總結(jié)，并借此引出本課課題。順勢(shì)板書(shū)課題。生活實(shí)例導(dǎo)入 表述示例： 開(kāi)課之初，詢問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)”鼓勵(lì)同學(xué)暢所欲言，分享自己的見(jiàn)聞。 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，適時(shí)總結(jié)，并適時(shí)引導(dǎo)“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，和大家的見(jiàn)聞非常相像，讓我們一起看一下，在作者眼中，_是什么樣的”。引出課題，順勢(shì)板書(shū)課題。 導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖 統(tǒng)一模板： 通過(guò)這種導(dǎo)入方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)參與課堂的積極性；同時(shí)，通過(guò)熱烈的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，可以有效地拉近師生距離，營(yíng)造良好的課堂氛圍，為新課

6、講授的展開(kāi)做好鋪墊。 題型6： 閱讀課 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 閱讀教學(xué)的一般步驟： 1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 2.初讀課文，整體感知 3.精讀課文，深入領(lǐng)悟 4.拓展延伸，小結(jié)作業(yè) 2.整體感知設(shè)計(jì) 表述模板： （1）引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，朗讀過(guò)程中勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞，思考文章主要講了一件什么事講了那幾件事可以分為幾個(gè)部分是按照什么順序?qū)懙谩?（2）學(xué)生朗讀完畢后，教師首先對(duì) X、X 等重點(diǎn)生字詞進(jìn)行示范講解，并請(qǐng)學(xué)生回答提出的問(wèn)題。師生交流可以得出：_。 設(shè)計(jì)理由： 通過(guò)整體感知環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生從整體上把握文章的寫(xiě)作內(nèi)容，掃清閱讀障礙，為深入研究課文打好基礎(chǔ)。 3.深入研讀設(shè)計(jì) 寫(xiě)人記事類(lèi)表述

7、： 1.故事的起因是什么？接下來(lái)又發(fā)生了什么？結(jié)局是什么？ 通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生討論探究可以得出：_（問(wèn)題答案）。2.從_描寫(xiě)中可以看出人物_的心情可以看出 XX 是個(gè)怎樣的人？ 3.文中的某句話某個(gè)詞某個(gè)字在文中有什么含義好在哪？ 4.你從本文學(xué)到了什么道理？作者表達(dá)了怎樣的感情？ 寫(xiě)景狀物類(lèi)表述： 1.在這一段/這句話中作者使用了什么修辭手法？有何作用？ 2.某個(gè)詞/某個(gè)字用得好嗎？好在哪里？ 3.通過(guò)對(duì)的描寫(xiě)，可以看出作者對(duì)有著什么樣的感情？ 設(shè)計(jì)理由： 通過(guò)層層深入的問(wèn)題設(shè)計(jì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文的字詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章情感。 4.拓展延伸設(shè)計(jì) 拓展延伸的方式： （1）鞏固訓(xùn)練 （

8、修辭方法、景物描寫(xiě)方法、寫(xiě)生字）（2）拓展視野 （看一些課外內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)資料）（3）游戲活動(dòng) （角色扮演活動(dòng)） （4）對(duì)比閱讀 （與之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比）表述模板： （1）引導(dǎo)學(xué)生分角色配樂(lè)朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 （2）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用文中的 XX 手法XX 詞語(yǔ)進(jìn)行造句，并鼓勵(lì)學(xué)生互相分享交（3）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì) XX 的看法感受通過(guò)這篇課文學(xué)到了什么？ 設(shè)計(jì)理由： 通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)，升華情感。 （2）小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì) 課后作業(yè)的形式 積累型 遷移運(yùn)用型 拓展延伸型 （2）小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì) 表述模板： 1.教師提問(wèn)：哪位同學(xué)可以告訴老師，

9、今天我們學(xué)了什么？學(xué)生發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。 2.給學(xué)生布置課下作業(yè)：背誦自己喜歡的段落，搜集觀看整理和_有關(guān)的資料視頻，下節(jié)課在課上和其他同學(xué)交流。 設(shè)計(jì)理由： 通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)放性的作業(yè)，可以把學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，鞏固所學(xué)，拓展視野。 題型 7：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) （18年下，19年上）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)模板： 1.活動(dòng)主題：XXX 2.活動(dòng)形式：小組討論會(huì)（可輔以朗讀比賽、角色扮演等各種形式） 3.活動(dòng)過(guò)程： 步驟一：組織學(xué)生自主朗讀_（若題干內(nèi)容與課文內(nèi)容有關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀課文；若內(nèi)容與課文無(wú)關(guān)，可給學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)資料），朗讀過(guò)程中思考問(wèn)題：_，給學(xué)生五分鐘的時(shí)間進(jìn)行自主朗讀并思考。 步驟二：自主朗讀完成之后，組織學(xué)生以小組為單位，圍繞提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，討論時(shí)間十分鐘。學(xué)生討論的過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)予以點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生討論過(guò)程中的分歧和困難，加以適時(shí)的引導(dǎo)。學(xué)生討論完成之后，請(qǐng)各組派代表交流答案，師生共同探討總結(jié)，可以得出_。 步驟三：討論完成后，給學(xué)