初中班主任考核方案

1、 班主任考核方案 指導思想：為了切實發(fā)揮好班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化；并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據，特制定本細則。 一、 師德表現方面：（20分） 1、 體罰或變相體罰學生得0分。 2、 在校內與同事或家長爭吵，造成不良影響得0分。 3、 向家長索要錢物得0分。 4、 違法、違紀得0分。二、常規(guī)管理方面：（40分） 1、計劃與總結： a、班主任工作計劃制定及時、具體、重點突出，并具有針對性、科學性、可操作性和創(chuàng)新性，各階段和學期工作總結能反映班級全貌和特點。（得5分） b、班主任工作計劃制定及

2、時、具體、重點突出，并具有一定的針對性、科學性、可操作性，各階段和學期工作總結基本能反映班級全貌和特點。（得3分） c、班主任工作計劃制定及時，但內容空洞，沒有針對性而且難以操作，有總結，但不能反映班級全貌和特點。（得1分） 2、組織建設： a、班（團隊）組織健全合理，能在合理實行競聘輪換制的前提下做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導工作，班級工作落實到位。（得5分）b、班（團隊）組織健全，能實行班干部競聘輪換制，但有少量工作分工不明確。（得3分）c、班（團隊）組織不太健全，部分工作無人負責。（得1分） 3、班主任手冊a、能根據內容要求按時、認真填寫，能做到實事求是，不臆造（得5分）b、能根據內容要

3、求基本填寫完整，并且能做到實事求是，不臆造（得3分）4、班（隊）干部會議： a、能按規(guī)定每月組織2次班級學生干部會議，要求會議有主題，并有詳細的會議記錄（得5分）b、能按規(guī)定每月組織2次班級學生干部會議，但主題不明確，記錄不夠全面。（得3分）c、不能按規(guī)定組織班級學生干部會議，沒有會議記錄。（得1分）5、紀律情況：a、所在班級學生能自覺遵守學校規(guī)章制度和中小學生日常行為規(guī)范，無事故發(fā)生，課間和放學排隊紀律好，班主任要把學生帶到校門口。（得5分）b、所在班級學生基本能遵守學校規(guī)章制度和中小學生日常行為規(guī)范，無嚴重違紀違規(guī)現象，課間和放學排隊紀律較好，在評比中成績較好。（得3分）c、所在班級在紀律

4、評比中失分較多，出現嚴重違紀違規(guī)現象，課間和放學排隊紀律較差，放學時班主任不帶隊。（得1分）6、衛(wèi)生情況：a、認真打掃衛(wèi)生，使教室內外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責任區(qū)等都能保持整潔，室內物品擺放整齊而有條理，無一人在校門口吃早飯或帶、買零食吃，衛(wèi)生評比成績第一。（得5分）b、認真打掃衛(wèi)生，教室內外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責任區(qū)等處比較整潔，室內物品擺放有條理，無一人在校門口吃早飯或帶、買零食吃，衛(wèi)生成績在評比中較好。（得3分）c、教室內外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責任區(qū)等處多次出現臟、亂現象，有時有同學在校門口吃早飯或帶、買零食吃，在考評中衛(wèi)生十分嚴重。（得1分）7、兩操及課外活動： a、課間操時

5、，班主任能到教室指導學生認真、規(guī)范地做好早操、眼保健操。做廣播操時能按時到達制定地點，集合、散開時做到快靜齊，做操時動作規(guī)范，保持安靜。（得5分）b、能指導學生認真做好早操、眼保健操，課外活動能認真組織活動，并無責任事故發(fā)生。（得3分）c、基本能到班指導學生做好早操、眼保健操，有時不能按規(guī)定內容認真組織活動，出現責任事故現象。（得3分）8、陣地建設：a、教室的環(huán)境布置能做到教室布置個性化，激勵用語規(guī)范化， 每月按規(guī)定出好一期黑板報，能做到主題明確，內容具有針對性和班級特色。（得5分）b、教室的環(huán)境布置比較合理，每月能按規(guī)定出好一期黑板報，主題明確，內容一般。（得3分） c、教室的環(huán)境布置比較凌

6、亂，有時不能按時更換黑板報。（得1分）三、思想教育方面：（20分）1、班隊主題活動：a、能認真組織好每周一次的班隊活動課，活動主題鮮明，形式活躍、過程清晰，實效性強。（得5分）b、能組織好每周一次的班隊活動課，有活動主題，但活動形式、效果一般。（得3分） c、有時不能組織好班隊活動課，甚至出現挪作它用現象（抽查時每月只要發(fā)現一次）。（得1分）2、晨讀： a、能按時精心設計大閱讀內容，認真組織，效果好。（得5分）b、能按時設計大閱讀內容，內容目的性和針對性不強，效果一般。（得3分）c、有時不能按時設計大閱讀，甚至挪作它用（抽查時每月只要發(fā)現一次）（得1分）3、個別教育：a、關心、熱愛每一位學生，

7、教育方法能做到因人而異，對學困生熱忱、耐心、無體罰和變相體罰現象。（得5分） b、能注意個別教育，對學困生耐心、負責。（得3分） c、不善于個別教育，對學困生態(tài)度簡單粗暴，甚至有體罰和變相體罰現象。（得1分）4、家校聯系：a、經常和學生家長取得聯系，每周對個別學生作一次家訪或與家長電話、書面聯系一次，與家長合作協調。（得5分）b、能和學生家長保持聯系，聯系方式僅限于電話或書面聯系，無家訪，與家長合作基本協調。（得3分） c、與學生家長聯系很少，態(tài)度生硬，合作的協調性差。（得1分）四、出勤方面：（10分）1、集會或升旗儀式：a、組織的集會和每周一的升國旗儀式，能認真組織學生參加，紀律嚴明、秩序井

8、然，不無故缺席或遲到。（得5分）b、組織的集會和每周一的升國旗儀式，能認真組織學生參加，紀律較好，有時有遲到現象。（得3分）c、組織的集會和每周一的升國旗儀式，能組織學生參加，但紀律松懈，經常出現遲到現象。（得1分）2、德育（班主任）工作會議： a、能按時參加學校組織召開的德育（班主任）會議，會上能積極交流，認真記錄。（得5分）b、能參加學校組織召開的德育（班主任）工作會議，但有遲到現象。（得3分）c、無故缺席會議，或出席會議遲到達半小時之久。（每月只要發(fā)現一次，但特殊原因除外）（得1分）五、其它工作：（10分）1、a、能及時完成臨時性工作（得5分）b、能完成臨時性工作，但有拖延現象（得3分）c、不能完成臨時性工作（倒扣5分）2、 a、學生好人好事受到社會相關組織表彰或組織學生走向社會開展一些有益活動，影響較大或收到表揚信等（得5分）。b、學生好人好事或在校內外能積極參加一些有益活動，并具有一定影響（得3分）c、學生有助人為樂意識，但參與的積極性和主動性不夠。（得1分）六、加分項：（30分）1、班級文化建設。能在日常工作中形成良好的班級文化，學生的行為習慣良好，形成優(yōu)良的班風。（10分）依據日常檢查情況，分優(yōu)秀、良好、一般，分別得10分，8分，5分。 2、班級活動。積極組織參加學校和上級組織的班隊活動，并取得優(yōu)