幸福的音樂(lè)課堂

1、什么是幸福的音樂(lè)課堂?從幸福的內(nèi)涵角度來(lái)看，幸福音樂(lè)課堂就是學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程 中，逐漸豐富自己內(nèi)心，提升自身存在感和自信感，讓自己能夠以積 極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活所帶來(lái)的一切。對(duì)于音樂(lè)的美感認(rèn)識(shí)，樂(lè)記有比較深層的論述。它強(qiáng)調(diào)音樂(lè) 給人們的愉悅感受是人類生活不可缺少的， 它認(rèn)為：“夫樂(lè)者，樂(lè)也, 人情之所不能免也?！睒?lè)，就是歡樂(lè)的意思，它是人的情感絕對(duì)不能 缺少的東西。所以人不可能沒(méi)有歡樂(lè).第一個(gè)樂(lè)指音樂(lè)，第二個(gè)樂(lè)就 是指歡樂(lè)、快樂(lè)。由此可見(jiàn)，音樂(lè)的本質(zhì)-歡樂(lè)和幸福有著必要的 關(guān)系，那么如何將音樂(lè)的快樂(lè)更加有效地融匯到課堂中去?1幸福是快樂(lè)的真諦幸福是指使人心情舒暢的境遇和生活?？梢?jiàn)，幸福其核心

2、精髓都 是一種快樂(lè)的心理體驗(yàn)。而音樂(lè)本身就是一門(mén)情感藝術(shù)，它通過(guò)特定 的音響使人對(duì)其產(chǎn)生情感共鳴，從而達(dá)到愉悅、快樂(lè)的目的。正是基 于音樂(lè)這種特質(zhì)，相比較其他學(xué)科，它成為構(gòu)建幸福課堂更加便捷、 更為有效的重要因素。2、讓音樂(lè)課堂“形象化、生動(dòng)化”新課程理念下的音樂(lè)課要追求“形象化”、“生動(dòng)化”?，F(xiàn)代課 程理念：“強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好！ ”其指導(dǎo)思想 和出發(fā)點(diǎn)并不是要求我們老師避開(kāi)專業(yè)知識(shí)不講，放棄專業(yè)知識(shí)不 授。而是要求我們老師應(yīng)該用怎樣的方法教學(xué)生，感化學(xué)生，讓學(xué)生精選文庫(kù)2奏XXXXXXXX XXXX和節(jié)奏XXXXX|XX XX嘰喳喳I叫呀;把節(jié)奏轉(zhuǎn)換成兩種蔬菜的名稱和顏色

3、即在生動(dòng)、自然的課堂氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)。如：我給學(xué)生講節(jié)時(shí)，并沒(méi)有單獨(dú)的從節(jié)奏本身出發(fā)給學(xué)生進(jìn)行枯燥的節(jié)奏講解和 節(jié)奏訓(xùn)練，而是把節(jié)奏轉(zhuǎn)換成一種鳥(niǎo)的名字和叫聲即喜鵲I喜鵲I嘰嘰喳喳精選文庫(kù)3白菜白菜I白呀學(xué)生在這樣生動(dòng)、自然的情境下更加樂(lè)青菜青菜于學(xué)習(xí)新知識(shí)，而且很快就掌握了這兩條節(jié)奏的音符時(shí)值和拍點(diǎn)。3、讓音樂(lè)課堂“具體化”所胃“具體化”我認(rèn)為是讓音樂(lè)中知識(shí)化的東西與實(shí)際生活中的 具體事物聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)音樂(lè)并不難，隨時(shí)隨地都可以學(xué)!而且在音樂(lè)課上，老師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)要靈活運(yùn)用， 隨時(shí)解決 學(xué)生突發(fā)而來(lái)的思想行為，把這種思想行為靈活的轉(zhuǎn)換成音樂(lè)知識(shí), 讓學(xué)生去領(lǐng)悟、體會(huì)口

4、：一天“停電了”，剛好我上音樂(lè)課時(shí)，電 來(lái)了，一位學(xué)生突然大叫起來(lái)：“電來(lái)了！ ”對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們把“電來(lái)精選文庫(kù)4奏:X XX，學(xué)生一聽(tīng)恍拍的音樂(lè)節(jié)了！”這句話轉(zhuǎn)換成然大悟，接我讓學(xué)生跟我讀一遍“電來(lái)了”，“嗒嗒嗒”。然后，再 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這條節(jié)奏，并根據(jù)“電來(lái)了”這句話中每個(gè)字的聲調(diào)關(guān)系，巧妙的讓學(xué)生理解 精選文庫(kù)5的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)一弱一弱。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣頓時(shí)高漲，思維迅速擴(kuò)散，他 們說(shuō)出了許多類似的話和節(jié)奏型。使課堂氛圍達(dá)到高潮，教學(xué)效果明 顯!4、音樂(lè)課堂“自然化”根據(jù)音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況，我把“室內(nèi)音 樂(lè)課”與“室外音樂(lè)課”充分的聯(lián)系起來(lái)，并從“室內(nèi)音樂(lè)課堂”走 向“室

5、外音樂(lè)課堂”也就是讓學(xué)生從枯燥無(wú)味的“教室唱歌課”走向 豐富多彩的“自然體驗(yàn)課”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，走出教室回到自然中 學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)，讓學(xué)生把自己感興趣的自然事物所發(fā)出的聲音（如：腳步聲、風(fēng)聲、鈴聲等等）帶回“室內(nèi)課堂”，加以分類總結(jié), 把它們轉(zhuǎn)換成學(xué)生容易學(xué)而又想學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。如：有一次在“室外 音樂(lè)課堂”上，一位同學(xué)告訴我，老師我們班，某某同學(xué)在玩“牛兒”。好呀！教他把玩“牛兒”的聲音記下來(lái)（啪0 啪0 T精選文庫(kù)6XX xOXXxO|xx xO XXxOlO O ）（舉了一種），xO|xOI）（只舉了一種節(jié)奏型），在同一堂課上，有幾個(gè)女孩沒(méi)有按照我的要求完成作業(yè)，跑 到一邊去跳繩，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有批評(píng)他們，相反，更加耐心的引導(dǎo)她們記下跳繩的節(jié)奏型（太妙了！老師們這些節(jié)奏美嗎？我覺(jué)得美，太美了，真的太美了!幸福，與生活息息相關(guān)，將生活中的點(diǎn)滴穿插到課堂中去，不僅 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在快樂(lè)、自然的情境下學(xué)習(xí)，從而陶冶情操，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這和音樂(lè)的 本質(zhì)是息息相關(guān)的，也是必須要達(dá)到的教學(xué)目的。總之，音樂(lè)課堂本身就是更容易達(dá)到快樂(lè)的課堂， 我們將