春酒第一課時

1、 雙橋中心學(xué)校八年級語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)雙橋中心學(xué)校八年級語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 科 學(xué) 語 文 授 課 時 間 設(shè)計(jì)者 授 課 班 級 八（1） 教授者 課題 春酒 （第一課時）課時安排課時安排 兩課時 課型 新授課 三 維 目 標(biāo)知識目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。 2 深情地朗讀課文，體會作者思鄉(xiāng)的情感。 能力 目標(biāo)品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語，加深對文章的理解。 情感 目標(biāo)感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。 教學(xué)重點(diǎn) 1品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。2.文章中的細(xì)節(jié)描寫。 教學(xué)難點(diǎn)1作者借春酒表達(dá)自己對故鄉(xiāng)風(fēng)俗人情的懷念。2體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆流暢的

2、特色。 教學(xué)方法 朗讀 討論 合作探究 教學(xué)步驟 教學(xué)過程 添加欄 導(dǎo) 入 作 者 和 背 景 簡 介 自 學(xué) 生 字 詞 一、導(dǎo)入 甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧! 二、作者簡介： 琦君。1918 年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14 歲就讀于教會中學(xué)。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949 年赴臺灣，在司法部門工作了26 年，并任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺灣散文連在一起。 琦君出版有

3、散文集、小說集及兒童文學(xué)作品 30 余種，包括、細(xì)、)(獲中山文藝創(chuàng)作獎、留子他年說夢痕)、(七月的哀傷以及琦君自選集)等。她是著名電視連續(xù)劇的作者。 三、檢查預(yù)習(xí) 1給下列加點(diǎn)字注音。 枸杞u q 門檻 mn kn 過癮 uyn 湊齊 cu q 酬謝 chu xi 煨燉wi dn 兩頰 linji 家醅 ji pi 2解釋下列詞語。 家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。興高采烈： 1 朗讀朗讀 課文課文 課內(nèi)課內(nèi) 探究探究 興致高，情緒熱烈。落幕：閉幕。過癮：滿

4、足某種特別深的癖好，泛 指滿足愛好。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。 四、有感情地朗讀課文? 想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎 教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思鄉(xiāng)之情。 五、學(xué)習(xí)課文 學(xué)生自主閱讀體會文中細(xì)節(jié)描寫的作用。 明確：課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、 對 家鄉(xiāng)濃濃的感情。 例如：尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許 隨便抓，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的 跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已 經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。抱著小花貓時，它直舔

5、，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花? 貓也是個酒仙呢我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才 過癮。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似 的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。 作作 業(yè)業(yè) 完成配套。 研討課后練習(xí)。21 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 過新年 喝春酒 風(fēng)俗美 春酒 思鄉(xiāng)懷舊 喝會酒 家鄉(xiāng)的味道 熱情好客 人情美 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親教教 學(xué)學(xué) 感感 悟悟 簽字簽字 雙橋中心學(xué)校八年級語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)雙橋中心學(xué)校八年級語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 2 編寫時間： 2017 年 5 月 14 日 學(xué) 科 文語 間 授 課 時 設(shè)計(jì)者 劉家濤級 授 課 班 八（1）教授者 劉家濤課 題 春酒

6、 （第二課時） 課時安排 兩課時 課型新授 課 三 維 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。1. 2.深情地朗讀課文，體會作者思鄉(xiāng)的情感。能力目標(biāo) 品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語，加深對文章的理解。情感目標(biāo) 感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。教學(xué) 重點(diǎn) 文章中的細(xì)節(jié)描寫。 品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。2.1教學(xué)難點(diǎn) 作者借春酒表達(dá)自己對故鄉(xiāng)風(fēng)俗人情的懷念。1 體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆流暢的特色。2教學(xué) 方法 合作探究討論 朗讀 教學(xué) 步驟 教學(xué)過程 添加 課 文 重 點(diǎn) 研 讀 朗讀 課 文 一、復(fù)習(xí)。 二、重點(diǎn)研讀。 教師明確：（）我是母親的代表

7、，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的， 手里還捧一大包回家。寫出了我當(dāng)時情不自禁，對喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當(dāng)時“我”很 “饞嘴” 、可愛的樣子。 （情趣） 問：“我”當(dāng)時期望的熱情和可愛，是通過哪些詞語體現(xiàn)出的？ 師引導(dǎo)： 想一想：如果把“一馬當(dāng)先，不請自到” ，換成了“受邀請” ，會怎樣？ 如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的” ，換成說吃得“像小豬”呢結(jié)果會怎樣？ 如果把“還”換成了“便” ，效果又會怎樣？ 教師明確： 終于到來的急切心情，一副很嘴饞的樣子。 就是因?yàn)槊鄯涫切⌒〉?，很可愛，很像?dāng)時的“我” ，寫出了“我”的可愛。 “還”捧一大包說明她吃飽了后竟然還拿，也正

8、寫出了孩子的可愛。 我們就請這一小組的同學(xué)給我們共同朗讀，注意讀出作者的情感來。 （） “補(bǔ)氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。這句話寫出了母親非常得意 的心理。 （情趣）請一個學(xué)生起來給大家讀讀，其他同學(xué)聽他讀得怎樣。為什么讀出來了？（或?yàn)槭?么沒有讀出來？） 明確：這一語氣詞表達(dá)出了母親非常得意的心理。 朗讀時注意讀出這樣的語氣。 我們大家共同把這句話朗讀一遍。 （）其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多 少個指甲縫的八寶酒了。 “我”對母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。 （情趣）（甜蜜的感覺） 問：為什么這樣說呢？如果把“偷偷”和“好幾回”去掉好不好？為什么

9、？“偷偷”而不是當(dāng)著母親的面，表現(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的， 教師明確：不好。但又不能讓母親知道的隱秘心理。 “好幾回”是指多次，而不是一回、一次，足以見出 3 課課 內(nèi)內(nèi) 探探 究究 問問 題探題探 究究 母親的八寶酒對“我”充滿了誘惑，也顯示出“我”的可愛。 那我們請一位同學(xué)給我們讀讀看，看他是否能讀出這樣的感情來。 （）母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它 直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！ “我”的可愛和情趣。 （情趣） 問：為什么這樣說呢？能否從具體的詞語來說說

10、呢？ 教師明確： “只”和“一點(diǎn)點(diǎn)”說明對母親的“小氣”而感到不滿足。 “走來走去”表明了他即使是只得到了一點(diǎn)點(diǎn)的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝。 “捏”是對撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望。 “直”表現(xiàn)小花貓對八寶酒滿是喜歡，舔個不停，煞是可愛。 “呼呼”地睡了，表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈?dāng)滿足和陶醉的情態(tài)。 “也是”一詞，是以“我”當(dāng)時的心理來揣摩小花貓的，可見“我”也同小花貓一 樣饞得要命，也寫出了“我”的那種童趣。 請一個同學(xué)來給我們來示范朗讀。其他的同學(xué)注意欣賞，聽他們讀得怎樣。 師再次強(qiáng)調(diào)幾個重讀的詞語。 大家來共同朗讀這兩句話。 （）我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一

11、下酒，舔一舔，才過癮。 這句話寫出了“我”當(dāng)時很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。 （情趣） 請所有的男同學(xué)來給我們來示范朗讀，女同學(xué)注意欣賞。那女同學(xué)來說說他們讀得怎樣？為什么？師提示：文中有哪些詞語能體現(xiàn)作者的感 情？ “靠”和“點(diǎn)”說明“我”年齡雖小但很機(jī)靈。 “舔一舔”說明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能“舔舔” ，即便如此，也 讓她很過癮。 “才”在和“只有”搭配，足見她的嘴饞了。 現(xiàn)在，我們請所有的女同學(xué)來朗讀這句話，男同學(xué)注意欣賞。 （）因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌 十二碟的大酒席了。 寫出了“我”焦急等待的心情，小時候，我那企盼的神態(tài)。 （情趣） 問

12、：為什么這樣說呢？若把“眼巴巴”去掉，會怎樣？ 生把去掉“眼巴巴”之后的這句話，再讀一遍看看效果怎樣。哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？明確：若把“眼巴巴”去掉，就不能夠?qū)懗鲂∨⒛欠N盼望的眼神，目光里滿是期 待和向往。 （） 、母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實(shí)母 親是滴酒不沾唇的。 甜蜜的神態(tài)。 問：在語句中并沒有這樣的字眼啊，你是怎樣看出來的？ 生答：跟喝過酒似的。 問：那你是否能通過具體的詞語，把母親當(dāng)時的心理準(zhǔn)確地說出來呢？“兩頰紅紅的，跟喝過酒似的”用的是比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出 明確： 母親得到別人表揚(yáng)后的得意和些微的“羞愧” 。一副農(nóng)家婦人的樣子。 “其實(shí)”這

13、一副詞十足地寫出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃 香就很開心、榮幸和滿足了。一個賢妻良母就真實(shí)地再現(xiàn)了出來。 好！揣摩得很準(zhǔn)確。 那哪一位同學(xué)能自報(bào)奮勇地給大家朗讀一下呢？（）花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在 花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。 花匠阿標(biāo)叔的老實(shí)善良、純樸的形象躍然紙上。 你是怎樣體會到的呢？ 4 總 結(jié) 師提示： 、揣摩他當(dāng)時的心理。、這是故鄉(xiāng)濃厚、淳樸人情的最好體現(xiàn)，不說話，總是樂呵呵地做事，能為很多 人帶來快樂，自己是非常高興的。 請一位男同學(xué)來給大家讀。 研讀小結(jié)：問：作者為什么能在幾十年之后對家鄉(xiāng)的過年時的

14、生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫得 那么細(xì)致呢？ 明確：對故鄉(xiāng)有感情。 問：對故鄉(xiāng)的什么有感情呢？明確：風(fēng)土人情。（母親、喝酒的事）這其實(shí)也是作者所說的家鄉(xiāng)味。通過作者的 細(xì)致描寫，其中甜蜜、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。 三、課堂小結(jié)。琦君曾這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)， 忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。 ”我們讀了文章后，從作者的回憶中，我們似乎也跟著作者回到了她的童年，感受到 作者家鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情味；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯現(xiàn)在字里行間?，F(xiàn)在我們再一次體會作者的思鄉(xiāng)情，在音樂中，大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié)， 感受作者的思鄉(xiāng)之情。 （朗讀時，注意節(jié)奏放得慢一些，抓住濃濃的思鄉(xiāng)情。 ） 總結(jié)四、本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn)。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的 情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術(shù)世界。思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故