張玉分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):1 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)，能根據(jù)應(yīng)用題的特點(diǎn)理 解解題思路和解題方法，學(xué)會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這 個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。2 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重難點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。教學(xué)方法：嘗試探究法 教學(xué)過程:一：嘗試準(zhǔn)備 1 1、根據(jù)條件說出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“ 1 1”棉田的面積占全村耕地面積的2/52/5。小軍的體重是爸爸體重的3/83/8。故事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的1/31/3。汽車速度相當(dāng)于飛機(jī)速度的1/51/5。

2、2 2、找單位“ 1 1”，并說出數(shù)量關(guān)系式。(1)(1)白兔的只數(shù)占總只數(shù)的2/52/5。(2)(2)甲數(shù)正好是乙數(shù)的3/83/8。(3)(3)男生人數(shù)的1/31/3恰好和女生同樣多。分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)4/54/5二體內(nèi)水分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題又如何解答呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究。(板書課題：分1 1、3 3、一個(gè)兒童體重3535千克，他體內(nèi)所含水分占體重的4/54/5,他體內(nèi)的 水分有多少千克?集體訂正時(shí)，讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，說出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1“1”，并說出解答這個(gè)問題的數(shù)量關(guān)系式，即：體重X 分的重量。同學(xué)們都能正確分析和解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,數(shù)除法應(yīng)用

3、題)二、嘗試探究教學(xué)例1 1。一個(gè)兒童體內(nèi)所含的水分有2828千克，占體重的4/54/5。這個(gè)兒童體重有多少千克?(1)(1)指名讀題，說出已知條件和問題。(2)(2)共同畫圖表示題中的條件和問題。(3)(3)分析數(shù)量關(guān)系式提問：根據(jù)水份占體重的4/54/5 ,可以得到什么數(shù)量關(guān)系式?學(xué)生回答后，教師說明：例1 1和復(fù)習(xí)題的第二個(gè)已知條件相同,因此單位“ 1 1 ”相同，數(shù)量關(guān)系式也相同，都是把體重看作單位“ 1 1 ” 數(shù)量關(guān)系式是：體重X 4/54/5 =體內(nèi)水分的重量。根據(jù)學(xué)生的回答，把線段圖進(jìn)一步完善。提問：根據(jù)題目的條件，我們已經(jīng)找到了這一題的數(shù)量關(guān)系式:“體重X 4/54/5=體內(nèi)

4、水分的重量”?，F(xiàn)在已知體內(nèi)水分的重量，要求精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)2 2、做練習(xí)九第1 1題。(1(1)看作單位“ 1 1”的數(shù)量相同，數(shù)量關(guān)系式相同。1 1、做書“做一做”兒童體重有多少千克，可以用什么方法解答？（引導(dǎo)學(xué)生說出用方 程解答。）讓學(xué)生試列方程，并說出方程表示的意義。讓學(xué)生把方程解完，并寫上答案。出示教材的“檢驗(yàn)”，提問：要檢驗(yàn)兒童的體重是不是正確，應(yīng) 該怎樣做？（用求出的體重乘4/5,4/5,看看是不是等于水分的千克數(shù)。） 2 2、 比較。提問：我們?cè)侔牙? 1與復(fù)習(xí)題比較，看看這兩題有什么相同的地方, 有什么不同的地方?根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生整理出:復(fù)習(xí)題單位“ T T

5、的量已知，用乘法計(jì)算;例1 1單位“ T T的量未知， 可以用方程解答。因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量關(guān)系式相同，所以這兩種題目的解題思路是致的，都是先找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“ 1 1”，根據(jù)單位“ T T是 已知還是未知，再確定是用乘法解還是方程解。三、嘗試鞏固要求學(xué)生先按照題目中的“想”說出想的過程，說出數(shù)量關(guān)系式，再列方程解答。訂正時(shí)要說一說是按照什么來列方程的。先讓學(xué)生找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位 “ T,T,說出數(shù)量關(guān)系式,再列方程解答。精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)四、嘗試檢測(cè)：測(cè)12121515題五、嘗試總結(jié):這節(jié)課我們研究了什么問題？解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？單位“ 1 1”已知用什么方法解答？未知

6、呢?六、布置作業(yè)練習(xí)九第2 2題精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)教后反思：學(xué)生在已學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，能找出 關(guān)鍵句，并根據(jù)關(guān)鍵句說出相對(duì)的數(shù)量關(guān)系式。為孩子創(chuàng)造“做”數(shù) 學(xué)的機(jī)會(huì)，通過讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程， 讓學(xué)生運(yùn)用已有的 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度，用不同方法獲取新知識(shí)，在不同程度上都 得到發(fā)展。使學(xué)生不但知其然，還知其所以然。同時(shí)又使學(xué)生的觀察 力、想象力、思維能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，在學(xué)會(huì)的過程中 達(dá)到“會(huì)學(xué)”的目的。再根據(jù)題目的條件判斷單位“ 1 1的量，是已知的就乘法計(jì)算；單 位“1 1”的量是未知的就用方程來解答；并學(xué)會(huì)了怎樣驗(yàn)算。教學(xué)中 不僅要重視知識(shí)的最終獲

7、得，更要重視學(xué)生獲取知識(shí)的探究過程。 結(jié) 論僅是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而探究結(jié)論、揭示結(jié)論的過程則是由無數(shù)個(gè)點(diǎn)組 成的“線”、“面”、“體”，在探究的過程中，只有讓學(xué)生動(dòng)手“做 數(shù)學(xué)”，學(xué)生很可能獲得超出結(jié)論自身的價(jià)值的若干倍的數(shù)學(xué)知識(shí)。精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)1 1、2 2、小測(cè)：列出數(shù)量關(guān)系式,并列式解答。1 1、六年一班有三好學(xué)生9 9人，正好占全班人數(shù)的1/5,1/5,全班有多少人?2 2、一瓶油吃了 3/53/5,正好是300300克，這瓶油重多少克？（用方程）小測(cè)：列出數(shù)量關(guān)系式，并列式解答。六年一班有三好學(xué)生9 9人，正好占全班人數(shù)的1/51/5,全班有多 少人？（用方程解）一瓶油吃了 3/53/5,正好是300300克，這瓶油重多少克？（用方程）（用方程解）數(shù)量關(guān)系式:精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)沁園春-雪北國(guó)風(fēng)光，萬里雪列式計(jì)算:精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)山舞