小學(xué)作文審題匯編

1、1、正確理解題意 要認(rèn)真仔細(xì)地研究題目，弄清題目所規(guī)定的范圍是什么，找出題目要認(rèn)真仔細(xì)地研究題目，弄清題目所規(guī)定的范圍是什么，找出題目的重點(diǎn)詞，以便在作文時(shí)突出重點(diǎn)。的重點(diǎn)詞，以便在作文時(shí)突出重點(diǎn)。比如：比如：（1 1）一件難忘的事一件難忘的事（2 2）一件新鮮事一件新鮮事（1 1）這個(gè)題目由三個(gè)詞組成，這個(gè)題目由三個(gè)詞組成，“一件一件”限制了數(shù)量，只許你寫(xiě)一件限制了數(shù)量，只許你寫(xiě)一件事，不能多寫(xiě)。事，不能多寫(xiě)。“難忘難忘”限制了內(nèi)容，只能寫(xiě)給你留下深刻印象的事。限制了內(nèi)容，只能寫(xiě)給你留下深刻印象的事?！笆率隆毕拗屏宋恼麦w裁，是一篇寫(xiě)事的記敘文。通過(guò)分析不難看出，這限制了文章體裁，是一篇寫(xiě)事的

2、記敘文。通過(guò)分析不難看出，這個(gè)題目的重點(diǎn)詞是個(gè)題目的重點(diǎn)詞是“難忘難忘”。因此寫(xiě)這篇文章就要圍繞難忘和怎么難忘。因此寫(xiě)這篇文章就要圍繞難忘和怎么難忘去寫(xiě)。去寫(xiě)。（2 2）要想正確理解這個(gè)題意，關(guān)鍵是正確理解要想正確理解這個(gè)題意，關(guān)鍵是正確理解“新鮮新鮮”的意思。如的意思。如果同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)果同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)“新鮮事新鮮事”是指是指“第一次發(fā)生第一次發(fā)生”的事，的事，“少見(jiàn)少見(jiàn)”的事，的事，“從未發(fā)生過(guò)從未發(fā)生過(guò)”的事，那就狹隘了，選材面也就太窄了，幾乎沒(méi)什么可的事，那就狹隘了，選材面也就太窄了，幾乎沒(méi)什么可寫(xiě)。因?yàn)?，這種事在身邊太少見(jiàn)。其實(shí)，某些事雖然很普通。但對(duì)某個(gè)寫(xiě)。因?yàn)?，這種事在身邊太少見(jiàn)

3、。其實(shí)，某些事雖然很普通。但對(duì)某個(gè)家庭、某個(gè)集體、某個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是第一次，實(shí)際情況是新鮮事。另外，家庭、某個(gè)集體、某個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是第一次，實(shí)際情況是新鮮事。另外，有別人于常情，有別于常理，出人意料的事也是新鮮事。如果這樣理解，有別人于常情，有別于常理，出人意料的事也是新鮮事。如果這樣理解，這個(gè)作文題就不難寫(xiě)了。婚禮是常事，但老年人婚禮卻是新鮮事；青年這個(gè)作文題就不難寫(xiě)了?；槎Y是常事，但老年人婚禮卻是新鮮事；青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鮮事人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鮮事一、如何審題2、搞清寫(xiě)作范圍 要既準(zhǔn)確又最大限度地把題目不限制的范圍搞清楚，這對(duì)于開(kāi)闊選要既準(zhǔn)確又最大限度地把

4、題目不限制的范圍搞清楚，這對(duì)于開(kāi)闊選材思路，選擇典型、新穎的材料有重要作用。材思路，選擇典型、新穎的材料有重要作用。還以一件難忘的事為例，它沒(méi)限制的范圍是什么呢？它沒(méi)限制還以一件難忘的事為例，它沒(méi)限制的范圍是什么呢？它沒(méi)限制這件事發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)，沒(méi)限制這件事的人物，也沒(méi)限制是哪一件難忘這件事發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)，沒(méi)限制這件事的人物，也沒(méi)限制是哪一件難忘的事。的事。又如，有的同學(xué)看到他（她）值得夸獎(jiǎng)這個(gè)題目，就會(huì)馬上閃又如，有的同學(xué)看到他（她）值得夸獎(jiǎng)這個(gè)題目，就會(huì)馬上閃現(xiàn)出助人為樂(lè)、拾金不昧、關(guān)心集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)這幾個(gè)概念，認(rèn)為做到現(xiàn)出助人為樂(lè)、拾金不昧、關(guān)心集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)這幾個(gè)概念，認(rèn)為做到這幾方面

5、的人就值得夸獎(jiǎng)。其實(shí)，這就是沒(méi)有最大限度地弄清這幾方面的人就值得夸獎(jiǎng)。其實(shí)，這就是沒(méi)有最大限度地弄清“夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)”的內(nèi)涵和范圍。熱愛(ài)祖國(guó)、知書(shū)達(dá)理、知錯(cuò)就改、愛(ài)護(hù)公物、廉潔奉公、的內(nèi)涵和范圍。熱愛(ài)祖國(guó)、知書(shū)達(dá)理、知錯(cuò)就改、愛(ài)護(hù)公物、廉潔奉公、尊老愛(ài)幼、心胸開(kāi)闊、各敢于斗爭(zhēng)、身殘志堅(jiān)、公私分明、志向?qū)Ｒ?、尊老?ài)幼、心胸開(kāi)闊、各敢于斗爭(zhēng)、身殘志堅(jiān)、公私分明、志向?qū)Ｒ弧⑵D苦樸素、孝順長(zhǎng)輩、信守諾言、不驕不餒、平易近人、不謀私利、不艱苦樸素、孝順長(zhǎng)輩、信守諾言、不驕不餒、平易近人、不謀私利、不恥下問(wèn)、心靈手巧、技藝超群、文明禮貌、工作負(fù)責(zé)、講究衛(wèi)生、熱愛(ài)恥下問(wèn)、心靈手巧、技藝超群、文明禮貌、工作負(fù)責(zé)、講

6、究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)、聰明勇敢勞動(dòng)、聰明勇敢難道不值得夸獎(jiǎng)嗎？難道不值得夸獎(jiǎng)嗎？我們?cè)趯忣}時(shí)，能做到這點(diǎn)，就不會(huì)感到題目限制太死，太難寫(xiě)了，我們?cè)趯忣}時(shí)，能做到這點(diǎn)，就不會(huì)感到題目限制太死，太難寫(xiě)了，就會(huì)寫(xiě)出很多新穎的內(nèi)容來(lái)。就會(huì)寫(xiě)出很多新穎的內(nèi)容來(lái)。一、如何審題3、辨明寫(xiě)作體裁 要認(rèn)真辨明題目對(duì)文章體裁提出的要求，這是寫(xiě)作文時(shí)要認(rèn)真辨明題目對(duì)文章體裁提出的要求，這是寫(xiě)作文時(shí)安排段落層次的重要依據(jù)。安排段落層次的重要依據(jù)。比如：比如：一件難忘的事是寫(xiě)一件事的記敘文，可以按事情發(fā)一件難忘的事是寫(xiě)一件事的記敘文，可以按事情發(fā)展順序安排段落。展順序安排段落。我的老師二三事是寫(xiě)一人幾事的記敘文，可以按不我

7、的老師二三事是寫(xiě)一人幾事的記敘文，可以按不同的內(nèi)容安排段落。同的內(nèi)容安排段落。春游北海是游記，可按地點(diǎn)變化順序安排段落。春游北海是游記，可按地點(diǎn)變化順序安排段落。我的一天是寫(xiě)事的記敘文，可以按時(shí)間順序安排段我的一天是寫(xiě)事的記敘文，可以按時(shí)間順序安排段落。落。一、如何審題1、分析法 作文題通常是由幾個(gè)詞語(yǔ)組成的。審題時(shí)，先弄清題目中作文題通常是由幾個(gè)詞語(yǔ)組成的。審題時(shí)，先弄清題目中包含幾個(gè)詞語(yǔ)，逐詞推敲每個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，再進(jìn)一步搞清這包含幾個(gè)詞語(yǔ)，逐詞推敲每個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，再進(jìn)一步搞清這些詞語(yǔ)之間是什么關(guān)系，全面比較，明確主要內(nèi)容、修飾語(yǔ)、中些詞語(yǔ)之間是什么關(guān)系，全面比較，明確主要內(nèi)容、修飾

8、語(yǔ)、中心詞，明確寫(xiě)作范圍，抓住重點(diǎn)進(jìn)而準(zhǔn)確地理解題意。心詞，明確寫(xiě)作范圍，抓住重點(diǎn)進(jìn)而準(zhǔn)確地理解題意。例如珍貴的禮物是例如珍貴的禮物是“珍貴的珍貴的”、“禮物禮物”兩個(gè)詞語(yǔ)組成。兩個(gè)詞語(yǔ)組成?！罢滟F的珍貴的”是限定說(shuō)明是限定說(shuō)明“禮物禮物”的，因此，的，因此，“禮物禮物”就是要寫(xiě)的就是要寫(xiě)的對(duì)象，對(duì)象，“題眼題眼”就是就是“珍貴珍貴”，作文重點(diǎn)在于揭示這件禮物為什，作文重點(diǎn)在于揭示這件禮物為什么是珍貴的。么是珍貴的。比如：一個(gè)熟愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)比如：一個(gè)熟愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)它由四個(gè)詞語(yǔ)組成。它由四個(gè)詞語(yǔ)組成?！耙粋€(gè)一個(gè)”限制了范圍，只能寫(xiě)一個(gè)人。限制了范圍，只能寫(xiě)一個(gè)人?！巴瑢W(xué)同學(xué)”限制了人物，只能寫(xiě)自

9、己的同學(xué)，不能是其他人。限制了人物，只能寫(xiě)自己的同學(xué)，不能是其他人。“熱熱愛(ài)學(xué)習(xí)的愛(ài)學(xué)習(xí)的”這個(gè)題目的中心詞是這個(gè)題目的中心詞是“同學(xué)同學(xué)”，“一個(gè)一個(gè)”、“熱愛(ài)學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)”是對(duì)同學(xué)的限制，也是對(duì)這篇作文規(guī)定的內(nèi)容。是對(duì)同學(xué)的限制，也是對(duì)這篇作文規(guī)定的內(nèi)容。二、審題的方法2、比較法 把意思相近的幾個(gè)文題加以比較，找出相同點(diǎn)和不把意思相近的幾個(gè)文題加以比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，是一種重要的審題方法。利用這種方法，可以更同點(diǎn)，是一種重要的審題方法。利用這種方法，可以更準(zhǔn)確地理解題意。準(zhǔn)確地理解題意。比如，老師出了一個(gè)作文題我喜歡的一個(gè)人，比如，老師出了一個(gè)作文題我喜歡的一個(gè)人，你就可以想出我尊敬

10、的一個(gè)人和它比較。這兩篇文你就可以想出我尊敬的一個(gè)人和它比較。這兩篇文章都是寫(xiě)人的記敘文，并且都要求寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。章都是寫(xiě)人的記敘文，并且都要求寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。那么不同點(diǎn)呢？那么不同點(diǎn)呢？“喜歡的人喜歡的人”，一般寫(xiě)自己的同學(xué)或晚，一般寫(xiě)自己的同學(xué)或晚輩；輩；“尊敬的人尊敬的人”，必須是自己的上級(jí)或長(zhǎng)輩，或者是，必須是自己的上級(jí)或長(zhǎng)輩，或者是那些英雄、模范。這樣一比較，題意就理解準(zhǔn)確了。再那些英雄、模范。這樣一比較，題意就理解準(zhǔn)確了。再如，看到我的語(yǔ)文老師這個(gè)題，可以自擬我的老如，看到我的語(yǔ)文老師這個(gè)題，可以自擬我的老師這個(gè)題與之比較，這樣就可以看出題目是要求寫(xiě)師這個(gè)題與之比較，這樣

11、就可以看出題目是要求寫(xiě)“語(yǔ)文老師語(yǔ)文老師”而不是其他老師了。而不是其他老師了。二、審題的方法3、補(bǔ)充法 為了給同學(xué)們以更大的選擇余地，往往題目出得帶有一定的選擇性為了給同學(xué)們以更大的選擇余地，往往題目出得帶有一定的選擇性。遇到遇到這類(lèi)題目，可以在原題這類(lèi)題目，可以在原題目目的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾有┮?，的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾有┮?，使使題意題意明確明確。例如雨夜中，初看不易把握，如果你在題例如雨夜中，初看不易把握，如果你在題目中目中加上加上“這件事發(fā)生在這件事發(fā)生在”或者加或者加“他（也可是他（也可是“我們我們”等人稱(chēng)代詞）在等人稱(chēng)代詞）在”，題目就成了這件事發(fā)生在，題目就成了這件事發(fā)生在雨夜中、或他

12、在雨夜中了。也可以在題目后加雨夜中、或他在雨夜中了。也可以在題目后加“的故事的故事”、“的一件的一件事事”，使之成為雨夜中的故事、雨夜中的一件事等，題意就明朗了，使之成為雨夜中的故事、雨夜中的一件事等，題意就明朗了，也就容易下筆了。也就容易下筆了。有些文題是半命題，文題的意思并不完整，這時(shí)就需要用補(bǔ)充法審題。有些文題是半命題，文題的意思并不完整，這時(shí)就需要用補(bǔ)充法審題。例如我的，補(bǔ)充的對(duì)象可以是人，如我的老師；可以是物，例如我的，補(bǔ)充的對(duì)象可以是人，如我的老師；可以是物，如我的語(yǔ)文書(shū)；也可以反映興趣方面，如我的愛(ài)好。這樣題意就具體如我的語(yǔ)文書(shū)；也可以反映興趣方面，如我的愛(ài)好。這樣題意就具體明確

13、了，也有了重點(diǎn)。補(bǔ)充時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，以便選擇自己最熟悉的內(nèi)明確了，也有了重點(diǎn)。補(bǔ)充時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，以便選擇自己最熟悉的內(nèi)容。容。比如：我喜歡比如：我喜歡遇到這種事情況，就要認(rèn)真思考，在這個(gè)題目之下，都可以寫(xiě)什么，再?gòu)挠龅竭@種事情況，就要認(rèn)真思考，在這個(gè)題目之下，都可以寫(xiě)什么，再?gòu)闹姓页鲎钍煜さ膬?nèi)容來(lái)寫(xiě)。中找出最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)?？梢詫?xiě)人可以寫(xiě)人同學(xué)、小伙伴同學(xué)、小伙伴可以寫(xiě)物可以寫(xiě)物玩具、文具、日用品等；玩具、文具、日用品等；可以寫(xiě)景可以寫(xiě)景公園、日出、日落、雪等；公園、日出、日落、雪等；可以寫(xiě)動(dòng)植物可以寫(xiě)動(dòng)植物樹(shù)木、花草、小動(dòng)物樹(shù)木、花草、小動(dòng)物；可以寫(xiě)活動(dòng)可以寫(xiě)活動(dòng)參觀、游覽、隊(duì)

14、會(huì)等參觀、游覽、隊(duì)會(huì)等。二、審題的方法1、審清對(duì)象 例如：這次活動(dòng)印象深，這篇作文的一個(gè)片斷是這樣例如：這次活動(dòng)印象深，這篇作文的一個(gè)片斷是這樣寫(xiě)的：寫(xiě)的：我們小隊(duì)來(lái)到軍屬?gòu)埬棠碳遥液托∶靼言缇蜏?zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)我們小隊(duì)來(lái)到軍屬?gòu)埬棠碳?，我和小明把早就?zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)貼在屋門(mén)兩側(cè)。幾位隊(duì)員扶著張奶奶看對(duì)聯(lián)，一張張喜笑顏開(kāi)的貼在屋門(mén)兩側(cè)。幾位隊(duì)員扶著張奶奶看對(duì)聯(lián)，一張張喜笑顏開(kāi)的小臉簇?fù)碓谒砼?，張奶奶那布滿皺紋的臉上露出慈祥的笑容。小臉簇?fù)碓谒砼?，張奶奶那布滿皺紋的臉上露出慈祥的笑容。進(jìn)屋后，小紅他們把一幅印著山村新貌的年畫(huà)貼在墻上。張奶奶進(jìn)屋后，小紅他們把一幅印著山村新貌的年畫(huà)貼在墻上。張奶奶拉著

15、我的手說(shuō)：拉著我的手說(shuō)：“你們想得真周到！你們想得真周到！”這位小作者是審清了對(duì)象，認(rèn)識(shí)到題目要求是寫(xiě)活動(dòng)，不是這位小作者是審清了對(duì)象，認(rèn)識(shí)到題目要求是寫(xiě)活動(dòng)，不是寫(xiě)人或?qū)憚e的事。寫(xiě)人或?qū)憚e的事。再如老師來(lái)到我們家，對(duì)象應(yīng)當(dāng)是寫(xiě)事，不是因?yàn)轭}目再如老師來(lái)到我們家，對(duì)象應(yīng)當(dāng)是寫(xiě)事，不是因?yàn)轭}目中有中有“老師老師”空虛詞就認(rèn)為是寫(xiě)人；友誼其對(duì)象既可以寫(xiě)人，空虛詞就認(rèn)為是寫(xiě)人；友誼其對(duì)象既可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)事；讓人高興的變化的對(duì)象是要求寫(xiě)出一種變化，也可以寫(xiě)事；讓人高興的變化的對(duì)象是要求寫(xiě)出一種變化，那么寫(xiě)人、事、景、物的變化都可以。那么寫(xiě)人、事、景、物的變化都可以。三、審題的基本要求2、審明范圍

16、審題時(shí)，還要明確題目對(duì)我們所選擇的材料在時(shí)間、審題時(shí)，還要明確題目對(duì)我們所選擇的材料在時(shí)間、空間、數(shù)量及人稱(chēng)等范圍上有哪些限制?？旃獾碾p休空間、數(shù)量及人稱(chēng)等范圍上有哪些限制。快光的雙休日、夏夜、晨霧等題目對(duì)時(shí)間有限制；愛(ài)日、夏夜、晨霧等題目對(duì)時(shí)間有限制；愛(ài)在班級(jí)、路邊等題目在地點(diǎn)上有限制。在班級(jí)、路邊等題目在地點(diǎn)上有限制。例如發(fā)生在家里的一件趣事有一位同學(xué)寫(xiě)了他例如發(fā)生在家里的一件趣事有一位同學(xué)寫(xiě)了他們?nèi)艺燥垥r(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，于是全家一們?nèi)艺燥垥r(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，于是全家一齊捉老鼠。這是齊捉老鼠。這是“發(fā)生在家里發(fā)生在家里”“”“的一件事的一件事”，而且有，而且有“趣趣”

17、，符合題目要求。這是因?yàn)樾∽髡邔徝髁耍项}目要求。這是因?yàn)樾∽髡邔徝髁恕胺斗秶鷩薄Ｈ?、審題的基本要求3、審準(zhǔn)重點(diǎn) 重點(diǎn)是文章要表現(xiàn)在主要內(nèi)容，或主要內(nèi)容的主要方面。審重點(diǎn)是文章要表現(xiàn)在主要內(nèi)容，或主要內(nèi)容的主要方面。審重點(diǎn)最好是找重點(diǎn)最好是找“題眼題眼”。題目中往往有關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。題目中往往有關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)就是題眼。例如一件趣事中的就是題眼。例如一件趣事中的“趣趣”，愛(ài)在班級(jí)中的，愛(ài)在班級(jí)中的“愛(ài)愛(ài)”都是題眼，寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)。都是題眼，寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)。例如，有位同學(xué)寫(xiě)篇作文怪老師。小作者就緊扣題眼例如，有位同學(xué)寫(xiě)篇作文怪老師。小作者就緊扣題眼“怪怪”字從字從“怪怪”的

18、幾方面進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)。一是布置作業(yè)少，的幾方面進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)。一是布置作業(yè)少，題目怪，十之八九有兩種以上的解法，使我們聽(tīng)課聚精會(huì)神。后題目怪，十之八九有兩種以上的解法，使我們聽(tīng)課聚精會(huì)神。后來(lái)，小作者看到了老師的備課本，發(fā)現(xiàn)老師在備課上真是下了功來(lái)，小作者看到了老師的備課本，發(fā)現(xiàn)老師在備課上真是下了功夫。這篇作文的確突出重點(diǎn)。夫。這篇作文的確突出重點(diǎn)。 除了上面的要求外，還應(yīng)看清題外要求，如除了上面的要求外，還應(yīng)看清題外要求，如“字?jǐn)?shù)不得超過(guò)字?jǐn)?shù)不得超過(guò)500500字字”、“字跡要工整字跡要工整”等等。三、審題的基本要求1、按審題步驟，認(rèn)真審下列各題： 一件有意義的事一件有意義的事 我們的院我們的院我的媽媽我的媽媽 我愛(ài)媽媽我愛(ài)媽媽給同學(xué)的一封信給同學(xué)的一封信 他值得贊揚(yáng)他值得贊揚(yáng)我的學(xué)校我的學(xué)校 高興的一天高興的一天學(xué)校生活二三事學(xué)校生活二三事 儲(chǔ)蓄罐儲(chǔ)蓄罐一篇課文讀后