7A版30詩(shī)詞五首同步練習(xí)含答案

1、7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 30 詩(shī)詞五首同步練習(xí)（含答案）一、選擇題 （本大題共 1 小題，共 2.0 分）1.注音有誤的一項(xiàng)是（）A.覆 f 隴 l ng 簞 d nB.稚 zh 攜 Gi 餉 sh ngC.灼 zhu 敝 b 晏 y n二、詩(shī)歌鑒賞 （ 本大題共 6 小題，共 60.0 分）2.“聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，“悲”從何?lái)？3. 過(guò)零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（1）文天祥拒絕降元，“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出一二個(gè) 類似的事例嗎？（2） “辛苦遭逢起一經(jīng)”中“

2、一經(jīng)”指的是 汗青：指 。（古代 用竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)，先把青竹簡(jiǎn)用火烤干水分， 以便書(shū)寫(xiě)和防蛀， 叫汗青。）丹心:。干戈：泛指 。4.“足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從 描寫(xiě)收麥時(shí)天氣的炎熱，“力盡不 知熱，但惜夏日長(zhǎng)”從 描寫(xiě)天氣的酷熱和勞作的艱辛。5.7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔山坡羊- 潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！(1) 請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。 ( 2 分)(2)中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富， 字字珠璣。 你認(rèn)為“峰巒如聚， 波濤如怒”中哪一個(gè)詞 用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。 (3 分)

3、6.己亥雜詩(shī)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(1) 詩(shī)中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指 ?！奥浼t不是無(wú)情物” 中，作者以 比喻 。“化作春泥更護(hù) 花”一句表達(dá)了作者 的思想感情。(2)古詩(shī)中寫(xiě)花的名句不少，請(qǐng)寫(xiě)出二句你積累的有關(guān)“花”的詩(shī)句來(lái)。7.閱讀赤壁回答問(wèn)題。 赤壁7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。由“東風(fēng)不與周郎便”可以聯(lián)想到哪些三國(guó)故事？并寫(xiě)出兩個(gè)以上與三國(guó)有關(guān) 的成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。三、其他 （本大題共 4 小題，共 20.0 分）8.哪些詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家的同情和關(guān)心？9.描寫(xiě)貧婦

4、人“拾遺穗”場(chǎng)景的句子是10.描寫(xiě)母子給在田間勞作的親人送飯送水的句子是。11.填空。觀刈麥選自，詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情、關(guān)心的詩(shī)句是。赤壁 是晚唐代詩(shī)人 所作，世人將他和盛唐時(shí)期的杜甫分別稱為 “ ”和“ ”。過(guò)零丁洋的作者文天祥，南宋 詩(shī)人。此詩(shī)寫(xiě)出了作者在被元軍 俘獲后對(duì)國(guó)家飄搖、個(gè)人漂泊的感慨和 的思想感情。 _己亥雜詩(shī)的作者 ，清代著名 家、 _家_ 。山坡羊潼關(guān)懷古的作者是 ，元代散曲家。山坡羊是詞的 名。7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 30 詩(shī)詞五首同步練習(xí)【答案】1.B2.家田輸稅盡，拾此充饑腸。3.【小題 1】例：蘇武匈奴放牧十九載。朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)

5、的救濟(jì)糧【小題 2】儒家經(jīng)典史冊(cè)赤誠(chéng)的心兵器4.正面 側(cè)面5.【小題 1】7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔“興，百姓苦；亡，百姓苦。 ”是全曲之眼，是全曲主題的開(kāi)拓和深化?！拘☆} 2】 作者這時(shí)正行進(jìn)在潼關(guān)的路上，峰巒、波濤都是親眼見(jiàn)到， “如聚”“如怒”都染 上了作者的感情色彩。 作者心情不愉快 （意躊躇 ）的原因是：災(zāi)難頻繁，百姓受苦。6.【小題 1】詩(shī)人的鞭子落紅自己始終要為國(guó)家、為社會(huì)效力【小題 2】待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。7.赤壁之戰(zhàn)巧借東風(fēng)火燒赤壁萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)關(guān)公面前耍大刀不自量力8.聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?念此私自愧

6、，盡日不能忘。9.右手秉遺穗，左臂懸敝筐。10.7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。11.白氏長(zhǎng)慶集念此私自愧，盡日不能忘杜牧小杜大杜愛(ài)國(guó)為國(guó)捐軀和視死如歸龔自珍思想家文學(xué)家張養(yǎng)浩曲牌【解析】1.本題考查學(xué)生辨析字音的能力。 學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理， 尤 其是誤讀誤寫(xiě)字的積累，我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 B 應(yīng)為：餉 Ging 。 故選 B 。2.此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。 觀刈麥?zhǔn)亲髡哂懈杏诋?dāng)?shù)厝嗣駝趧?dòng)艱 苦、生活貧困所寫(xiě)的一首詩(shī)， 作品對(duì)造成人民貧困之源的繁重租稅

7、提出指責(zé)。 作 者對(duì)于自己無(wú)功無(wú)德又不勞動(dòng)卻能豐衣足食而深感愧疚， 表現(xiàn)了一個(gè)有良心的封 建官吏的人道主義精神。 “聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，“悲”的是家田輸稅盡， 拾此充饑腸。農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，生產(chǎn)的糧食都繳納了賦稅，自己卻沒(méi)有吃的。7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔3.此題考查的是積累能力。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中， 要學(xué)會(huì)同類知識(shí)的歸類整理， 以備考 試之需。文天祥拒絕降元，“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，中國(guó)歷史上這 類事例還有很多， 例如：蘇武匈奴放牧十九載； 朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)的救 濟(jì)糧。此題考查的是對(duì)詩(shī)歌中重要詞語(yǔ)含義的理解能力。 要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和作者的寫(xiě)作 背景，準(zhǔn)確理解

8、?！靶量嘣夥昶鹨唤?jīng)”中“一經(jīng)”指的是儒家經(jīng)典。 “汗青”指史 冊(cè)。“丹心”指赤誠(chéng)的心。 “干戈”泛指兵器。4.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與手法的把握能力。 白居易的觀刈麥 真實(shí)地反映了 勞動(dòng)人民的思想情緒， 呼喊出了勞動(dòng)人民的聲音。 全詩(shī)在寫(xiě)作上的基本特點(diǎn)是不 帶任何夸張地、如實(shí)地描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。 “足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從 正面描寫(xiě)收麥時(shí)天氣的炎熱， “力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”從側(cè)面描寫(xiě)天氣的酷 熱和勞作的艱辛。5.此題考查的是對(duì)詩(shī)歌主題的理解能力。 山坡羊 -潼關(guān)懷古是元曲作家張養(yǎng)浩的 散曲作品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。 此曲撫今追昔， 從歷代王朝的興 衰更替， 想到人民的苦難

9、， 一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立， 表現(xiàn)了作 者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。“興，百姓苦；亡，百姓苦。 ”是全曲之眼，是全曲主題的開(kāi)拓和深化。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中精彩煉字的分析能力。 注意從手法 “（ 聚”化靜為動(dòng)；“怒”， 運(yùn)用了擬人的手法） 和內(nèi)容（整句話寫(xiě)出了潼關(guān)雄偉的氣勢(shì)和地勢(shì)的險(xiǎn)要） 兩方7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔面入手。圍繞詩(shī)歌表現(xiàn)的主旨情感作者吊古傷今的悲憤傷感之情進(jìn)行分析 即可。6.此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。 己亥雜詩(shī)這首詩(shī)是己亥雜詩(shī)的第 五首，寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁” ，卻表示仍然要為國(guó)為民盡自 己最后一份心力。詩(shī)中“吟鞭東指即天涯

10、”中的“吟鞭”指詩(shī)人的鞭子。 “落紅 不是無(wú)情物”中，作者以落紅比喻自己。 “化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者始 終要為國(guó)家、為社會(huì)效力的思想感情。此題考查的是名篇名句的積累背默能力。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中， 要學(xué)會(huì)分類整理古詩(shī) 詞，經(jīng)常誦記，以備考試之需。該題答案不唯一，符合要求即可。例如：待到重 陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。7.此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詞語(yǔ)積累能力。 要結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)理解詩(shī)歌的 內(nèi)涵。由“東風(fēng)不與周郎便”可以聯(lián)想到歷史上有名的戰(zhàn)役赤壁之戰(zhàn)。與 此有關(guān)的成語(yǔ)有：巧借東風(fēng)、火燒赤壁、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)等。與三國(guó)有關(guān)的 歇后語(yǔ)：關(guān)公面前耍大刀不自量力。8.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榈氖抢斫庑阅瑢?xiě)，要求學(xué)生 平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注 意“顧”、“愧”等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。9. 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查的是理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注 意“秉”、“敝”等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。10.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、