xx愛與責(zé)任師德演講稿5篇

1、xx 愛與責(zé)任師德演講稿 5 篇 愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛愛得深愛得嚴(yán)以下 小編精選了 5 篇 xx 愛與責(zé)任師德演講稿希望對你有所幫助 愛與責(zé)任師德演講稿【 1】 在人生的辭典里愛一詞最為廣博而深奧但在每個人愛與被愛的 生活中它顯得又是那么單純與具體教育學(xué)生最好的方法是愛因此有 人說教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)是的只有我們真正做教師的人才能體會到教師的工作不能用簡 單的時間和量來衡量學(xué)生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂 做了教師才體會到什么是魂牽夢繞多少次半夜醒來夢境中全是圍繞 著歡聲笑語的孩子們教育孩子不如說是感悟生命的起源和蓬勃在工作中你面對不只 是一個懵懂的小孩而是他

2、的整個家庭他的家庭背景他的成長環(huán)境你 要操心的不只是他們的成長還有他們的人生有人說老師是人類靈魂的工程師 ; 有人說老師是燃燒自己 ,照亮 別人的蠟燭 ;有人說老師是甘為人梯 , 默默耕耘;有人說老師捧著一顆 心來不帶半根草去而我只愿做那一顆小小的鋪路石 ，靜靜地躺在 泥土里 , 雖然它沒有水晶的純靜 , 沒有寶石的艷麗 , 沒有鉆石的光芒 . 我的目標(biāo)只有一個 ,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上 奔向遠方觸摸幸福幸福?也許我們記住了許多快樂的場面可幸福卻是一種自己靈 魂的問答于是我問我自己：你因為愛別人而幸福過 ?當(dāng)然我首先應(yīng)該選擇將愛獻給家庭但當(dāng)我成了一名教師的時候就像圣潔的白衣

3、天使向南丁格爾以誠信起誓我從此擁有了一份以愛 為主題的職業(yè)那就去愛你身邊的孩子吧象寬容你愛人的小脾氣和原 諒你小孩的惡作劇一樣去接納他們的優(yōu)點和缺點吧愛與責(zé)任師德演講稿【 2】 我是一個容易感動的人別人一個鼓勵的眼神一句溫暖的問候一 次及時的幫助常常會激起我心中的漣漪甚至使我眼眶潮熱有時 躺在被窩里或在桔黃的燈下回味那些令我感動的人與事我的內(nèi)心便 充溢著幸福和溫暖雖然在父母眼里還是孩子的我但在家長的眼里我 卻是一名教師所以擁有這樣稱號的我應(yīng)該不斷進步慢慢積累經(jīng)驗做 個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師當(dāng)我幸運的成為一名幼兒園老師時我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強 烈而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無

4、限的愛是他們讓 我重新審視自己是他們讓我更進一步解讀生活陶行知先生說： “沒有 愛就沒有教育”熱愛孩子不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力 的展現(xiàn)實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、 對人類、對未來的熱 愛因為有愛我們才有耐心 ; 因為有愛我們才會關(guān)心 ; 因為有愛我們才 和孩子貼心愛孩子成長過程中的每一個微小的 “閃光點”實際上是我 們教師最大的樂趣為幼兒教師我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童因為愛是 每一個兒童健康成長的最基本前提和需要我們還要平等地對待和尊 重兒童這也是兒童的權(quán)利與成長的需要我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子為每一位孩子提供均等 的發(fā)展機會

5、促進每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展讓他們擁有幸福、 快樂的童年生活一個人的生命是有限的我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多 彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)” 幼兒園的工作繁瑣、 壓力大且我們臨時教師工資待遇低但我都坦然的 面對不以個人的得失斤斤計較不把個人情緒帶到工作中可以說每天 我都是以平和的心態(tài)、 飽滿的情緒真誠的對待每一位孩子排除追逐名 利拈輕怕重心理用平平常常的心態(tài)、 高高興興的心情來干實實在在的 事情教師對學(xué)生的愛簡稱為師愛是師德的核心幼兒園的孩子像剛出 土的嫩苗需要 “園丁”的呵護和培養(yǎng)我在幼兒園的每一天看到的是童 貞的天真無邪感觸到的是童心的美麗可愛欣賞

6、到的是童年的雛形藝 術(shù)那是一般人所體會不到的真諦我在被孩子們關(guān)愛的同時也在想時 刻被關(guān)愛所包圍的孩子長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世 界和豐富的精神世界的高尚的人行走在童心的世界我倍感驕傲與自豪選擇幼教我就選擇了微笑 與歡樂感動與幸福相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤愛與責(zé)任師德演講稿【 3】 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的老師們 : 大家好 我參加工作已快兩個學(xué)期在這段時間里我把自己的一部分青春 和激情都傾注于我的工作崗位上在我所接觸過的每一個學(xué)生身上我深刻體驗到了作為一名體育教師的艱辛與快樂在工作中我時常會想 一個問題我想成為一名什么樣的教師 ?既然自己選擇了教師這門職業(yè)就要對學(xué)生負責(zé)對工作上心

7、特別 是作為一名新進教師在工作中需要精神支柱鞭策自己而這個精神支 柱就是師德師德兩字看似輕實則重在我們的生活中有多種體現(xiàn)在工作中大家肯定有這種經(jīng)歷和感受當(dāng)對做錯事情的學(xué)生曉之 以理動之以情卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素讓我們教師 的心一點點冷卻下去甚至有說不出的惱火和傷心但是在某一時刻這 些學(xué)生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動又能一次次地溫暖我的 心田記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“啦啦操” 學(xué)生 a 站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學(xué)習(xí)動作而且還和身邊的 同學(xué)講話第一次我點名提醒了 a一次他稍微收斂了一下從a的舞蹈動 作來看明顯沒有認真練習(xí)接著在這節(jié)課中 a 因為在隊伍里面

8、隨意跑 動還帶動其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧我又以點名的方式提醒他他才回到 自己的位置站好當(dāng)學(xué)生a第三次亂跑動大聲喧嘩時我要求a出列站在 隊伍前面跟著我學(xué)習(xí)但是學(xué)習(xí)效果也不佳三次的搗亂讓我在這節(jié)課 里打亂了教學(xué)進度也讓我的心情很差下課后我單獨留下a在操場上跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操可是當(dāng)我做示范時他一動不動我問 學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操他頭扭向一邊不屑的對我說： “我不想學(xué)” 然后我把他帶到辦公室里他站在辦公桌前我就看著他什么話也沒說 并不是我不想批評他而是不知道該給他說些什么因為每周上課基本都要找他談話一次但是這次我一句話也沒說只是靜靜的看著他我發(fā) 現(xiàn)這次在辦公室他慢慢有了變化從剛開始的滿不在乎到

9、有點局促不 安又過了一會兒他低下頭偶爾瞟一下我我還是平靜的看著他的臉就 好像是在欣賞一幅畫接著他的頭越來越低也更加不安了過了幾分鐘 我的聲音打破的他的沉默： “你可以走了”他抬起頭驚訝的望著我楞 了一下然后默默地走了第二天早上學(xué)生 a正好碰見我學(xué)生a馬上說了 一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”正當(dāng)我要接著走時學(xué) 生a馬上叫停了我“賀老師昨天上課時我沒有認真練習(xí)對不起”我聽 完很感動學(xué)生能夠明白自己的錯誤并主動道歉十分難得這件事情之 后這位學(xué)生還是會時常在上課的時候搗亂但是當(dāng)我提醒之后就會馬 上按規(guī)矩站好不在搗亂學(xué)生畢竟只是小孩子而已不能把他們當(dāng)做成人來看待學(xué)生不遵 守紀(jì)律是因為自律性不

10、強如果放任不管對學(xué)生不負責(zé)任不關(guān)愛自己 的學(xué)生將會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣對日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響 將會影響學(xué)生的一生對學(xué)生的付出我們期待著學(xué)生的改變也許一次 兩次沒有效果但是只要肯關(guān)愛學(xué)生肩扛起我們對學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任終 有一天學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變帶給我們驚喜捧著一顆心來不帶半根草去”這是著名的人民教育家陶行知的 名言也是教師生涯的最好寫照教師的一生愛與責(zé)任同行責(zé)任是愛的 化身愛與責(zé)任相得益彰 . 愛與責(zé)任就是師德最好的體現(xiàn)愛與責(zé)任師德演講稿【 4】只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律而這句話詮釋了教育的 根本為了讓孩子紅花映的更鮮艷、 更紅我甘當(dāng)綠葉為了讓綠色帶給人 間大地我甘愿當(dāng)小草為

11、了為了那無悔的選擇為了那一片純凈的天空 奉獻自己永無止境五年前我懷著對幼兒的喜愛帶著對幼教的憧憬選擇了幼教專業(yè) 曾有人問過我：“當(dāng)個幼兒園教師好不好” 我毫不猶豫的回答道： “好 因為我整天和一群可愛的孩子在一起看著他們在自己的教育下一天 天的快樂成長自己決定特別的自豪” 直到半年前我踏進這個行業(yè)才真 正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值不經(jīng)意間將近一年的時光在平凡 和平靜中悄然逝去沒留下什么驕人的成績也沒做出什么驚人的舉我 只是想在這平凡和樸實中用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師 存在的價值愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出當(dāng)孩子身體不舒服時我會及 時來到他們身邊詢問病情輕輕的撫摸他們讓他們不再無助

12、 ; 當(dāng)孩子應(yīng) 為問題迷惑不解時我會給他一個小小的提示鼓勵他你是最棒的知道 他舒展眉頭這一切的舉動不是因為我要從孩子里索取什么只是因為 我是他們的老師、 這是我的責(zé)任多少次下班時間過去了望著正在哭泣 還未被接走的孩子我為他擦干眼淚給他講故事唱兒歌陪她做游戲因 為我知道此刻我就是他的媽媽一位稱職的教師首先就要對自己班上的孩子了如指掌這是基礎(chǔ) 我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)而這些往 往是孩子們不愿意讓老師知道的后來我才知道原來這些事情都是老 師們在和家長溝通、 交流時得來的信息針對孩子的這種情況她都逐一 提出不同的要求幫助孩子改掉壞習(xí)慣她在說話的同時一邊還能用眼 睛來幫忙那眼神

13、中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲別看他們年齡 小可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的誰對他們好他們都很明白我不光要 留心觀察更要注意對他們的態(tài)度和方法成為一名真正的教師每次聽到這樣的話我總是擔(dān)心因為自己的 奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆轉(zhuǎn)眼半年過去了漸漸的 對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟不在是單純課本上的那些 理論知識了每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們 ; 看到家長們把孩子交給老 師時那種充滿期待和信賴的目光我深深的意識到作為一名教師我肩 上的責(zé)任是多么的重大我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職 業(yè)的崇高評價更是對教師的殷切期望啊在我的心中責(zé)任與愛同等重 要在我的工作中集體給予的力量是無法取

14、代的幸運的是我們有一 個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭更有我們班里配合默契、豐 富經(jīng)驗的張老師和楊老師是她們讓我感受到幼兒園的溫暖給予我那 么對的理解和呵護她們是我工作中溫暖的依靠非常高興我能在這樣 一個團隊中工作和生活責(zé)任是愛的支柱愛是責(zé)任的幸?；匚段覠o法說出個更重要但我 知道這兩樣缺一不可朋友開玩笑說： “幼兒園里的孩子是嘴容易教的” 而我卻開玩笑的說 “幼兒園的孩子是最難教的” 說容易教是因為孩子 什么都不懂教的時候任你發(fā)揮 ; 說難教也是因為孩子們什么都不懂所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們除此之外還要有足夠的耐心和愛心我慶幸自己是個很容易滿足的人在感受了幼兒教育的瑣碎和忙 碌之后卻

15、仍然喜愛我的職業(yè)總能在瑣碎里找到快了的理由正所謂選 我所愛愛我所選既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)就安于平凡的工作 在平凡中享受快了吧讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體使每一位幼兒都沐浴 在溫暖的陽光中健康快樂的成長愛與責(zé)任師德演講稿【 5】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們： 大家晚上好 我演講的題目是教師要有愛心、責(zé)任心人民教師是人類靈 魂的工程師是太陽底下最光輝的職業(yè)教師既是一個光榮的稱號又是 一個崇高的使命更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭有的人說教 師像蠟燭燃燒自己照亮別人 ; 有的人說教師像航燈指明方向照亮前程 也有的人說教師像春蠶吃的是綠葉吐的是銀絲但我認為教師更應(yīng)該 是學(xué)生的父母

16、為人父者、為人母者有不愛自己孩子的啊 ?除了那份愛 沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任所以為人師者對學(xué)生要有 愛心要有責(zé)任心愛與責(zé)任二者其實是分不開的愛是責(zé)任的體現(xiàn)而責(zé)任是愛的化 身沒有愛就沒有教育沒有責(zé)任也辦不好教育高爾基說過： 誰不愛孩子 孩子就不愛他只有愛孩子的人才能教育孩子愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德也是教師的天職師愛比淵博的知識更重要能夠得到教師的關(guān)愛 是每個學(xué)生最起碼的心理需求師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵對 學(xué)生的成長和進步有很大的推動作用師愛即嚴(yán)慈相濟的愛是只講付 出不計回報地愛是無私廣博的愛學(xué)生只有親其師才會信其道我們中 華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族天下興亡匹夫有責(zé)國家

17、的 繁榮富強最根本要靠教育要靠有愛心和責(zé)任心的教師愛心與責(zé)任心 是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意 獻身教育事業(yè)的堅定信念有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心教師才會樂業(yè)、 敬業(yè)也才能一輩子學(xué)而不厭誨人不倦一個沒有責(zé)任心的人不論其職 位高低是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的也不可能成為一個優(yōu)秀 的教師教育部部長周濟提出：愛與責(zé)任是師德之魂沒有愛就沒有教育 沒有責(zé)任就辦不好教育愛是無形的力量愛是師德的核心愛是教育的 靈魂是教育的橋梁是教育的推動力是教育成功的基礎(chǔ)作為一名合格 的教師愛只是一個最淺層次的要求而德則是一個更高層次的要求沒 有公德社會就會淪落沒有師德教育就會沒落師德是愛更是一

18、種責(zé)任 如果沒有責(zé)任沒有責(zé)任意識就不會明確自己的職守不會明確自己肩 負的歷史重任那就辦不好教育育不好學(xué)生一日為師終身為父是學(xué)生對老師的尊敬之言既然做父親就要關(guān) 心愛護學(xué)生對學(xué)生負責(zé)古訓(xùn)說得好：子不教父之過教不嚴(yán)師之惰可見 對學(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上教育家陶行知先生曾經(jīng)說過你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛頓你的饑笑中有愛迪生是的我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、 牛頓、愛 迪生我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒我 們動之以情當(dāng)學(xué)生犯了錯誤我們曉之以理我們每天都起早貪黑因為 我們當(dāng)老師的都相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子都會在教 師愛的沐浴下長成參天大樹也正因為如此我們吃苦受累甘受其樂教師個人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量無論樣的教科書、什么樣的 思潮、什么樣的獎懲都代替不了的在學(xué)校教師是學(xué)生的表率是學(xué)生的 典范是學(xué)生的楷模其言行舉止甚至興趣愛好