校園綠化研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

1、校園綠化研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：校園綠化研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究者姓名所在學(xué)校所教年級(jí)研究學(xué)科科學(xué)聯(lián)系xx電子郵件設(shè)計(jì)日期指導(dǎo)教師課題組其他成員黃浩、李昊瑩、王納宇、徐灝、李文杰、羅家新、徐紅琳、陳文慧、 張娟、饒瑩、李翠、王楠、吳麗麗、高立、楊睿、趙麗云一、課題背景、意義及介紹1、 背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：近幾年來，由于我校搬入新校址， 校園綠化成為學(xué)校建設(shè)很重要的一部分。如何合理有效地進(jìn)行校園環(huán)境的綠化，使我們的青青校園更加美麗、煥發(fā)活力，使我們學(xué)校成為環(huán)境優(yōu)美 的學(xué)校。為此，我們組織學(xué)生對(duì)校園綠化情況進(jìn)行了調(diào)查，并提出了一些合理化的建議供校 領(lǐng)導(dǎo)參考。2、 課題的意義（為什

2、么要進(jìn)行本課題的研究）：校園環(huán)境是構(gòu)成學(xué)生校園生活的重要因素，它影響著學(xué)生的生理、 心理情緒，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，更影響著學(xué)生的行為活動(dòng)和思想道德情感。一個(gè)干凈、舒適、整潔、美觀的校園環(huán) 境，使人心曠神怡，產(chǎn)生美的感受，學(xué)生置身其間，受到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”那樣 一種潛移默化的教育。本次活動(dòng)力求貼近生活，富有樂趣，讓親身體驗(yàn)和探究，并且通過觀 察、調(diào)查、標(biāo)本制作、小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花草樹木，從而增強(qiáng) 學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)能力。把研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)三大活 動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行整合，讓學(xué)生在不斷地體驗(yàn)、不斷地實(shí)踐中發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任 感，

3、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料和信息的能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會(huì)態(tài)度，同時(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意 識(shí)。3、課題介紹我校學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力較強(qiáng)、學(xué)校正在加大投入進(jìn)行，提高環(huán)境育人的服務(wù)意識(shí)， 豐富的校園資源正好可利用；冋時(shí)，小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少、認(rèn)知能力較弱、知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善。 于是我決定從他們熟悉的校園環(huán)境入手，開展活動(dòng)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)形形色色的植物，知道植物的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。2、走近植物，增進(jìn)對(duì)樹植物的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與植物的內(nèi)在聯(lián)系。過程與方法：1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成

4、合作品質(zhì)，融入集體。3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。4、設(shè)計(jì)校園的綠化方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。2、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到 與他人合作交流的快樂。3、過對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛植物情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。4、在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其 自信心。5、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù) 責(zé)的態(tài)度。6、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是五年級(jí)的學(xué)生；2

5、、學(xué)生已經(jīng)有一定的作文能力；3、學(xué)生對(duì)事物的觀察，無意注意仍起著主要作用，抽象邏輯思維的自覺性較差4、觀察事物以外在美為主，以真實(shí)性為主；5、學(xué)生思維活躍，善于和冋學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望達(dá)到冋學(xué)和教師的贊許；6、 學(xué)生對(duì)研究問題有著濃厚的興趣。小學(xué)生的理智感較多地與具體、直觀的事物相聯(lián) 系，他們興趣的重點(diǎn)還是事實(shí)本身。體現(xiàn)在分享、助人與合作、競(jìng)爭(zhēng)行為的發(fā)展上。7、學(xué)生對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)不深；&學(xué)生對(duì)于身邊的花早樹木，在構(gòu)成校園環(huán)境中所起到的重要因素認(rèn)識(shí)不清。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容1、校園有多少植樹。2、校園內(nèi)有多少盆花。3、校園花草樹木種類。4、校園的綠化的特點(diǎn)5、校園綠化面積6、美化校園，綠

6、化校園，重要意義 通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生采訪學(xué)校的教師和員工。2、在校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的考察3、 查資料獲得了植物的分類學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多常見的花卉，了解了一些植物生活習(xí)性 及種植知識(shí)。4、小組討論美化校園，綠化校園，重要意義5、了對(duì)母校綠化狀況的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了愛校、護(hù)校的主人翁意識(shí)、 集體榮感和社會(huì)責(zé)任感。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式調(diào)查報(bào)告、小論文、多媒體及圖片、實(shí)物標(biāo)本、手抄報(bào)、六、資源準(zhǔn)備1、校園布局圖片2、卷尺、測(cè)繩、米尺3、學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。4、縣園林辦公室的聯(lián)系 xx以及聯(lián)系人。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第階

7、段：動(dòng)員和 培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研 究性學(xué)習(xí)、理解研 究性學(xué)習(xí)的研究方 法）1、討論問題認(rèn)識(shí)研究 性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué) 習(xí)的研究方法。2、了解本次活動(dòng)的學(xué) 習(xí)目的。1、呈現(xiàn)校園的照片， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、組織學(xué)生就問題談 感受，提問題。3利用演示文稿介紹本2課時(shí)3、學(xué)習(xí)了解本次綜合 實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方 法、要求。次綜合實(shí)踐沽動(dòng)的步 驟與方法。第階 段 課 題 準(zhǔn) 備 階 段提出和選擇 課題1討論要比較全面地了 校園環(huán)境應(yīng)該從哪些 方面展開調(diào)查呢？ 2經(jīng)過師生共同討論， 以學(xué)生最急于了解或 最感興趣的方面，確定 研究主題，比如：1、 校園有多少植樹。2、 校園內(nèi)有多少盆花。3、 校園花草樹木種類。

8、4、 校園的綠化的特點(diǎn)。5、 校園綠化面積。6、美 化校園，綠化校園，重 要意乂1、組織學(xué)生討論。2、與學(xué)生一起篩選課 題，確定研究的課題。5課時(shí)成立課題組1 學(xué)生根據(jù)自己的專 長(zhǎng)和喜好確定自己的 選題，并根據(jù)選題形成 小組。2 各小組成立后，選 定組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)討論小組 合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。3 .根據(jù)自己的 選題，進(jìn)行小組分工， 小組內(nèi)分丄可以為收 集資料小隊(duì)、實(shí)地考察 小隊(duì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。1、在學(xué)生自愿成組的 前提下，合理調(diào)配各組 成員，以利于能力較弱 的學(xué)生也可以安排到 工作。2、制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則 （或者合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)）提供給學(xué)生。3、組織、指導(dǎo)學(xué)生的 小組討論、小組成員分 工。形成小組實(shí) 施

9、方案各小組根據(jù)分工制定 研究計(jì)劃，分配研究時(shí) 間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容，制 作表格，觀察記錄表、 預(yù)疋成果等。1設(shè)計(jì)“研究方案”模 版，為學(xué)生制訂研究方 案提供指引。2設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表 為學(xué)生調(diào)查記錄提供 指引。3設(shè)計(jì)成果展示模版， 為學(xué)生展示研究結(jié)果 提供指引。第三階段：課題實(shí) 施階段一、收集資料活動(dòng) 本活動(dòng)采取的形式多 樣：實(shí)地考察、上網(wǎng)下 載、上圖書館查閱。活 動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第 一階段：組織學(xué)生采訪 校長(zhǎng)和縣園林辦公室， 第二階段采取分散方 式，學(xué)生上網(wǎng)下載，廣 泛搜集各類相關(guān)書籍1、組織學(xué)生到縣園林 辦公室采訪專家；2、給學(xué)生一些考祭重 點(diǎn)提示；3聯(lián)系好縣園林辦公室的指導(dǎo)老師，讓學(xué)生 準(zhǔn)備好

10、筆記本，約定時(shí) 間觀看。4、給組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng) 記錄表”，以用作每次一個(gè)學(xué)期資料。二、實(shí)地考察活動(dòng) 對(duì)學(xué)校中心校園、操 場(chǎng)、教學(xué)大樓周圍依次 考察，考察時(shí)特別留意 植物的種類，面積、花 盆、綠化的特點(diǎn)。三、科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 活動(dòng)第一步是相關(guān)知 識(shí)與實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備， 第二步是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，植 物對(duì)大氣成分改變的 作用，第三步探討綠化 對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響。 各小組及時(shí)把當(dāng)天活 動(dòng)內(nèi)容集中起來，在小 組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行分類處理，并做好記錄工 作，指導(dǎo)教師主動(dòng)向各 組了解獲得的信息資 料。各活動(dòng)小組行動(dòng)結(jié)束 后，如實(shí)地向同學(xué)們展 示活動(dòng)中的不足之處， 再將所有資料進(jìn)行綜 合整理。列出活動(dòng)主要 內(nèi)容，寫出簡(jiǎn)單的活動(dòng)

11、結(jié)論。小組活動(dòng)后收集整理 信息。5、及時(shí)跟蹤了解各小 組活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué) 生出謀劃策，當(dāng)好參謀 指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著 活動(dòng)的開展，不斷修改 活動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方 式，保證活動(dòng)的順利進(jìn) 行。第四階段：評(píng)價(jià)、 總結(jié)與反思階段1、各小組分組匯報(bào)自 己將近一學(xué)期的研究 成果，可以把成果制作 成PPT及圖片、植物標(biāo) 本、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告 等。2各成員參照（評(píng)價(jià)表2）進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，由 小組長(zhǎng)收集，整理匯 報(bào)。3小組參照（評(píng)價(jià)表1） 匯報(bào)小組自評(píng)。4當(dāng)所有組成果匯報(bào)完 畢，各小組還要參照（評(píng)價(jià)表1）整理意見， 對(duì)其他小組的活動(dòng)成 果展開評(píng)價(jià)。5各組長(zhǎng)整理匯報(bào)本 組的“被訪者評(píng)價(jià)”6各成員集成自評(píng)、組 評(píng)、

12、他評(píng)和教師評(píng)價(jià)， 填寫完成（評(píng)價(jià)表2）。老師根據(jù)一個(gè) 學(xué)期以來，各小組活動(dòng) 情況，利用（評(píng)價(jià)表2） 給出教師意見。老師根 據(jù)整個(gè)活動(dòng)過程給出 評(píng)價(jià)意見和指導(dǎo)意見。4到5課時(shí)八、總結(jié)與反思（總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）實(shí)踐證明，在研究過程中，性格開朗、交際能力強(qiáng)的學(xué)生容易獲得較多的參與機(jī)會(huì)，常常 受到教師、同學(xué)的關(guān)注，而性格內(nèi)向的學(xué)生可能成為看客，也有一些學(xué)生性格較為文靜，面 對(duì)新問題外部反映并不強(qiáng)烈，但喜歡沉思冥想，冷不丁地提出一些想法，卻很有見地。實(shí)際 上后者也在參與，甚至是實(shí)質(zhì)性的深度參與。我們往往對(duì)前一部分學(xué)生引導(dǎo)、調(diào)控不夠，對(duì) 后一部分學(xué)生關(guān)愛、鼓勵(lì)不夠。所以，處理好學(xué)

13、生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)的關(guān) 系非常重要。表1 老師對(duì)課題小組的評(píng)價(jià)細(xì)則項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分基礎(chǔ)等 級(jí)（60 分）開題論證：選題有科學(xué)性、有創(chuàng)意、有價(jià)值，有開題論證會(huì)及其研討記錄，開題報(bào) 告（研究方案或研究計(jì)劃）具有可行性（20分）階段進(jìn)展：過程性資料齊全，每一個(gè)研究活動(dòng)有具體方案；研究方法得當(dāng)、有觀察數(shù)據(jù)和分析記錄；情報(bào)資料充實(shí)，課題研究不斷完善（20分）成果梳理：成果表述邏輯性強(qiáng)，條理清晰；手抄報(bào)版面、圖片、標(biāo)本制作精美、。 （20 分）發(fā)展等 級(jí)（20分）研究成果在本校內(nèi)、甚至縣區(qū)學(xué)校產(chǎn)生了良好影響作用，有推廣成果的專門研討、 推廣會(huì)議（10分）研究成果有創(chuàng)新意義，對(duì)學(xué)校綠化有一定指導(dǎo)作用