關于六年級語文教學工作總結

1、關于六年級語文教學工作總結教學工作是一項重中之重的任務，教師肩負的責任 也頗為重要，下面是為大家整理的六年級語文教學工作總結 模板，接下來我們一起來看看吧 ！六年級語文教學工作總結（一）光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將 結束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這 一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn) 出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整現(xiàn)作 出總結一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技 能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們 學習新知識

2、可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點，掌握 知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選 擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教 學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證 了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課 進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學 習過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生 的閱讀面。課程標準提出：少做題，多讀書，好讀書， 讀好書，讀整本的書的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍， 培養(yǎng)學生課外知識量。

3、要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內 容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段時間 久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于 提高學生的語文水平是大有好處的。三、做好學生的輔導工作。本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏 自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完 成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生 能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效 率，本學期我在班中成立學習互助及競爭小組，利用優(yōu)優(yōu)生 組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學 習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競 爭來帶動全班同學共同進步。自從成立

4、學習小組后，我發(fā)現(xiàn) 孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了， 學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對 后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵 他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。四、基礎知識是語文學科的重中之重六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人 會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求 會背，不能馬虎。五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)本班學生閱讀理解能力差、 貪玩、注意力不夠集中， 針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含 義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng) 新。以學生自學為主，把大量時間留給學生

5、，使他們從讀中 感悟，養(yǎng)成讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生 有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。六、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的， 要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵， 作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙， 由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點 銹，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良 好的習慣，人人才會進步。六年級語文教學工作總結（二）時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教 學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工 作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經

6、過一 個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、基本情況概述教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的， 有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分 析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在 剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同 學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)， 我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。二、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，經常向有經驗的老 教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的 精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教 學程序，堅持使用普通話教

7、學，板書工整，條理清晰。根據(jù) 六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的 情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課 堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語 文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給 學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練， 開展素質教育，向 40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的 同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改 作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學 習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。三，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學中

8、枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不 靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于 受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總 是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言 不生動，何能吸引學生呢 ？遇到詞語句子的理解，我總是把 學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生-多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一 聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定 要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時 大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。 讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲

9、取更 多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡 上我的課。四、注重提高自己的業(yè)務水平。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想 和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功 訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研教育學、心理學、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮 魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫 出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及 解決問題的能力。（二）以提咼學生學習語文的興趣為突破

10、口，經常在 課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會 等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習 的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課 堂教學，提高教學質量。（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每 節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如 果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始 上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班 風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進 一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成 績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要 求。今后，還要堅持不懈地搞好教育

11、教學工作，精益求精， 大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗。五、不足及今后努力的方向經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論 成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并 不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共 同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù) 努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。六年級語文教學工作總結（三）本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我 參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作 不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教 法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的 教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

12、一、備好課 是搞好語文教學的前提。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的， 有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分 析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接 觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是 專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經過一 年的共同學習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大 多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體， 我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此 可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題 具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影

13、響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影 響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好， 倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性， 因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研 教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值 得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又 要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直 接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投

14、入，不讓其 分心，這就很講究方法了。 上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然， 講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所 以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣 氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點 愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上 無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶 到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水 平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法， 采取有利方法解決當中困難。上好課 是搞好語文教學的關鍵。提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法 是向四十分鐘要質量，其實到如今仍然適用。要達到這個

15、要 求，老師就要具備如下三個要素。一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都 會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力 相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型 多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生， 調動學生的學習積極性。二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精 力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色 中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有 時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情

16、況時，我情緒低落， 整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學 效果極好。三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn) 好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣 另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者 違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的 沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成 他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給 學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體 的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關心的 方法，并不是簡單粗暴

17、的對待他們。經過一段時間的努力， 取得了十分積極的效果。三、及時反饋是搞好語文教學的有力補充。課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要 鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地 得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的 反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和 適當?shù)恼n外訓練。一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能 夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批 改一兩個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批 改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語， 鼓勵學生經常練筆。二要適時做好家訪工作。語文教學的又

18、一個特點是需要家長的督促和協(xié)助， 比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家 訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經 常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家 庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多 讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取 多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行 適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解 學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背 誦等方式，以提高他們的語言能力。教無止境。雖然在本學期的教學工作中，

19、我取得了 較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以 及同學之間更加的信任。在今后的教學過程中，我仍然并且 更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。六年級語文教學工作總結（四）本學期我繼續(xù)擔任六年級一班語文教學。本人堅持 認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)， 做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知 識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生 學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想 覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲 取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總 結。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分

20、割的， 有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分 析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接 觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是 專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，但是上課氣氛沉悶，中 等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深， 沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效 果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實 事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有 直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生， 尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得 到了驗

21、證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影 響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好， 倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性， 因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研 教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。 例如我在講授匆匆的時候，這課的教學難度比較大。女口 果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂 課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性 地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此做了大量的準備， 授課時就胸有成

22、竹了。當講到一半的時候，我應用聲情并茂 的朗讀和圖文并茂的課件， 讓學生觀摩學習，學生特別用功， 教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣 氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十 分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。 但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一 動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投 入，不讓其分心。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生 動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老 師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。授 課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有 時我并不能很好地做

23、到這點。當學生在課本堂上無心向學， 違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中， 讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影 響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難語文是一門工具學科， 對學生而言，既熟悉又困難， 在這樣一種大環(huán)境之下， 要教好語文，就要讓學生喜愛語文， 讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情 緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就 是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡 學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的 語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不

24、斷學習中，會出現(xiàn) 好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。 因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。 對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個 組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對 這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他 們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教 導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只 要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個 別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)

25、 境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新 建立起來，以后授課的效果就會更好。經過一個學期的努力，畢業(yè)考試就是一種考驗。有 多名同學以優(yōu)異的成績走進曲阜市級重點中學，我班學生以 優(yōu)秀率85%成績考入初中。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這 學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在 本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因 此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同 事學習，爭取更大的進步。六年級語文教學工作總結（五）一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂 教學效率課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一 學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一

26、節(jié)課，我課前 認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采 用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力 貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓 勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式 課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自 主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提 供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學 習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四 年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝 心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由 值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月 后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良 好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養(yǎng)學 生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努 力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛 煉。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書