對(duì)提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的思考與建議

1、對(duì)提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的建議夏店中心校工會(huì)三月的陽(yáng)光格外燦爛，三月的大地春意盎然。在春已暖、花將開(kāi)的美麗三月，我們迎來(lái)了一年一度的“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，今天女教職工代表在這里隆重集會(huì)，慶祝二八婦女節(jié)，歡樂(lè)之情溢于言表，一張張笑臉美麗動(dòng)人。大家暢所欲言、積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,現(xiàn)綜合如下（一）加強(qiáng)“以人為本”的管理理念,堅(jiān)持“德治、法治、情治”相結(jié)合，增強(qiáng)師生的幸福指數(shù)。在學(xué)生層面上，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，讓所有學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，也要體現(xiàn)“以人為本，發(fā)展為先”的理念。校園既是教師工作的場(chǎng)所，也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，感受人生幸福的空間。教 師在學(xué)校不僅僅

2、是一種“工作”，更是一種“生活”，校園應(yīng)該成為讓教師 感受職業(yè)成就和生存幸福的場(chǎng)所。對(duì)老師既要注重“用”，更要注重“養(yǎng)”。在“用”上體現(xiàn)教師的人生價(jià)值，在“用”中實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)成就；在“養(yǎng)” 上積累教師的精神財(cái)富，在“養(yǎng)”中豐富教師的專業(yè)內(nèi)涵。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，造就一支和諧、進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的 教職工隊(duì)伍。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn) 制度創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取 多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā) 教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)

3、教育檢查和考評(píng)制度。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍 建設(shè)，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。四是切實(shí)解決學(xué)科教師不足的問(wèn)題。五是 建立健全教師激勵(lì)獎(jiǎng)懲長(zhǎng)效機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。三）堅(jiān)定育人為本，德育為先的理念，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，提高德育實(shí)效。1）道德行為教育。 在各年級(jí)認(rèn)真貫徹執(zhí)行中、 小學(xué)生行為規(guī)范守則，繼續(xù)開(kāi)展一日行為規(guī)范教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。2）堅(jiān)持德育工作貼近學(xué)生生活。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索和形成層次分明的德育目標(biāo)結(jié)構(gòu)及與之相適應(yīng)的德育內(nèi)容與管理方法。3）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、強(qiáng)健的體魄和健全的人格，使學(xué)生在自尊心、自信心、獨(dú)立性、責(zé)任感、意志、興趣、受 挫能力

4、和社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到較好的發(fā)展。四）堅(jiān)定教學(xué)為主，質(zhì)量第一的教育觀，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新，全面 提高教學(xué)質(zhì)量1）常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。一是抓集體備課，發(fā)揮群體智慧。二是打造高效課堂，向 45 分鐘要質(zhì) 量。鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，配合先進(jìn)的多媒體教學(xué) 手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。三是以課堂為主陣地，強(qiáng)化培優(yōu)輔困，保 證每一位學(xué)生都有良好發(fā)展。四是注重教學(xué)反饋，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。五是抓 好教學(xué)質(zhì)量的終端檢測(cè)與分析。2）探索有效教學(xué)課堂的教育教學(xué)模式， 引導(dǎo)教育教學(xué)改革深入發(fā)展，從理論層面加以深化和提升，操作層面加以細(xì)化和實(shí)施，從質(zhì)量層面加以監(jiān)控，從評(píng)價(jià)層面抓過(guò)程落實(shí)與質(zhì)量創(chuàng)新。

5、3）完善教學(xué)質(zhì)量管理。一是抓好教學(xué)規(guī)范管理，以規(guī)范保證質(zhì)量的落實(shí)。二是通過(guò)理順教材體系，力求無(wú)縫銜接。三是探索適合提高學(xué)校教 學(xué)質(zhì)量的有效途徑。四是以個(gè)別化教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。五是形成與 發(fā)展學(xué)生的生存能力，為學(xué)生的后續(xù)教育打下基礎(chǔ)。4）以課堂教學(xué)為核心，廣泛開(kāi)展以課例研討為載體的教研活動(dòng)，通過(guò)考核課、公開(kāi)課、觀摩課、示范課等形式提高教師課堂教學(xué)的基本功， 增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性，提高促進(jìn)課堂教學(xué)效率。5）根據(jù)課程改革的要求以及課改中形成的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合的實(shí)際進(jìn)行課程改革研究。6）加大現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和研究力度。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的獨(dú)特作用。7）加強(qiáng)理想教育，尋找成功的典

6、范；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；通過(guò)舉辦各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和組織學(xué)生參與 各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，增加學(xué)生的成功體驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力。五）堅(jiān)定科研興校信念。1）立足教師，加速專業(yè)成長(zhǎng)。2）立足真實(shí)課堂，解決教學(xué)中的具體問(wèn)題。3）鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，并將自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)和學(xué)校特色風(fēng)格相結(jié)合。倡導(dǎo)教師在站穩(wěn)站好講臺(tái)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展教 育教學(xué)研究，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)科研論文。六）加強(qiáng)學(xué)生讀的指導(dǎo)，建設(shè)書(shū)香校園。一是保證學(xué)生晨讀時(shí)間，二是多舉行一些朗誦、演講比賽，三是號(hào)召各班成立圖書(shū)角。七）加強(qiáng)村小建

7、設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施。1.提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。特別是隨著大批老教師退休、離崗和“普九”需要，當(dāng)前和未來(lái)基礎(chǔ)教育師資 的需要及相應(yīng)的培訓(xùn)量都是十分巨大的。各級(jí)政府要認(rèn)真貫徹知識(shí)分子的 政策，想方設(shè)法改善村級(jí)小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。因?yàn)椤敖處熤?有在具有所需的知識(shí)和技能、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下， 才能滿足人們對(duì)他們的期望。 ”通過(guò)改善教師的招聘、社會(huì)地位和工作條 件，從多方面調(diào)動(dòng)村級(jí)教師的積極性，激勵(lì)他們獻(xiàn)身農(nóng)村基礎(chǔ)教育。對(duì)多年兢兢業(yè)業(yè)工作在貧困地區(qū)的村級(jí)小學(xué)教師進(jìn)行 優(yōu)待，并以優(yōu)惠的政策鼓勵(lì)部分剛畢業(yè)的師范生和其他地區(qū)青年教師去任

8、 教等。2.提高村小教師的整體素質(zhì)。一方面，為了解決村小教師交通不便、信息相對(duì)閉塞、知識(shí)面相對(duì)狹窄的問(wèn)題，政府和教育主管部門(mén)應(yīng)注重教師 培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使村小教師能夠參加繼續(xù)教育。通過(guò)學(xué)習(xí) 和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善，從 而提高教師的整體素質(zhì)。另方面，村小教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和 教育責(zé)任感。 根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求， 不斷改進(jìn)教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展村小孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)現(xiàn)代 社會(huì)對(duì)人才的需要。要意識(shí)到小學(xué)階段是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，直接影響 著孩子一生的成長(zhǎng)，而提高對(duì)農(nóng)村孩子教育的責(zé)任感：由于所處生活環(huán)境

9、 和學(xué)習(xí)條件的限制，村小孩子更需要教師的關(guān)心、激勵(lì)和幫助。盡可能對(duì) 每個(gè)學(xué)生，尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解，多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變 化情況，多與他們談話和交流，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與困難。對(duì)他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主，使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動(dòng)力。（三）以政府投入為主，改善村級(jí)小學(xué)辦學(xué)條件村級(jí)小學(xué)辦學(xué)條件所 存在的嚴(yán)重問(wèn)題，使改善村級(jí)小學(xué)的辦學(xué)條件已成為當(dāng)務(wù)之急。改善村級(jí) 小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi), 并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。因?yàn)榇寮?jí)小學(xué)教育質(zhì)量的提高離不開(kāi)大力度的投入，沒(méi)有相應(yīng)的教育條 件，教學(xué)儀器、圖書(shū)資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話。為了保證 將有限的教育資金用于村級(jí)小學(xué)辦學(xué)條件的改善，中央及省級(jí)財(cái)政可依據(jù) 各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)采用“噴灌式”鄉(xiāng)村教育財(cái)政體制，直接將鄉(xiāng)村教