《濟南的冬天》學(xué)案

1、1濟南的冬天學(xué)校：橫街鎮(zhèn)中學(xué) 設(shè)計、審核：王福中 年級：七年級 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解作者及相關(guān)文學(xué)常識，理解并積累生字、生詞。2. 流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。3. 學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。學(xué)習(xí)重點1 有感情地朗讀課文，體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。2 體會老舍散文語言的優(yōu)美及情景交融的寫法。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)作者的語言藝術(shù)，明白作者對濟南的冬天所寄予的深情。一、課前預(yù)習(xí) 1根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音： chng 清（） xi ng 嵌（）發(fā)髻（ ） 水藻 （）貯蓄（）著落（）薄雪（）濟南（）2聯(lián)系上下文說說下列加點詞的含義。（ 1）響亮的天

2、氣，反有點叫人害怕 .響亮：（2）濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣：（3）他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 慈善：（4）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。 臥：（5）那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶?？侦`：3. 指出下面句子所使用的修辭手法。（ 1）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花 ，好像日本看護婦。（）（2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。 （）（3）這一圈小山在冬天特別可愛， 好像是把濟南放在一個小搖籃里。 （）（4）山坡山臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 （

3、）4. 填空。（ 1）濟南的冬天作者，原名 ，字 ，滿族人，現(xiàn)代著名作家，語言大師。代表作有長篇小說 四世同堂、話劇 龍須溝等。（ 2）本文是一篇詩意盎然的散文。文章緊緊圍繞濟南冬天 這一總體特點， 描寫了濟南的山、 水、天等，呈現(xiàn)給讀者一幅 、 、 、 地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者 思想感情。二、課內(nèi)探究1、標(biāo)題可否換為“冬天的濟南” ? 文章以“濟南的冬天”作標(biāo)題，表明不同于 其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟南”結(jié)束，有什么深刻的含義？2、濟南冬天的總的特點是什么 ? 濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的 ? 濟南 冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點 ?3、文中共描繪了四幅景物圖，陽

4、光朗照圖、雪后初晴圖、雪后遠山圖和空靈水 晶圖，表達了作者怎樣的思想感情 ? 你最喜歡哪一幅，為什么 ?4、“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ”羅丹 請你仔細觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物， 傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情， 借鑒課文中的某 些寫法，將最有特點的景物寫出來，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。三、課外作業(yè)一）課內(nèi)精讀【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年 貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得 凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ 看吧， 由澄清的河水慢慢往 上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么

5、藍汪汪的，整個的 是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉 到處是泉有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全 是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳， 自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才 算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠 色，除了上帝心中的綠色， 恐怕沒有別的東西能比擬的。 這種鮮綠全借著水的清 澄顯露出來， 好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。 是的，這些綠藻是

6、自己享受那水 的甜美呢，不是為誰看的。 它們知道它們那是綠的心事， 它們終年在那吻著水波， 做著綠色的香夢。 淘氣的鴨子， 用黃金的腳掌碰它們一兩下。 浣女的影兒吻它們 的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！ 1兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是的水，乙文寫的是的水。（2分）2甲文中水的特點是，乙文中水的特點是。（4分）3同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文 中的“ ”，乙文中的“”。（4分）4理解下面兩個句子的意思： （ 4分） 這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。濟南是“自然”的情人吧？5將乙文中“哪兒的水

7、能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南。 ”有什么不 好？（ 3分）二）拓展閱讀鳥語黃明山向晚時分，我陪愛人到公園去散步。這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng) 特色。突然聽到鳥的叫聲， 清脆而婉轉(zhuǎn)。 我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的 最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動。“是什么鳥？”“黃鸝，兩個黃鸝鳴翠柳。 ”愛人脫口而出，喜形于色，完全不像久病后的 康復(fù)者。顯然是鳥語的作用。鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手， 一個大徹大悟的歌手。 鳥一生中都在歌唱， 不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。

8、最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀， 也叫云燕。光名字就很光彩， 很動 感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息 的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青 草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的 叫聲滿天蕩漾， 大地上全是仰望的目光。 許是云雀知道人們在看它， 又怕因為速 度太快看走了神， 先是遼遼遠遠地叫， 然后一動不動地定格在那兒， 像依附著什 么，只把一雙翅膀扇動。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群 結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。 麻雀的叫

9、聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起， 成為稻 草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法 窮盡其奧妙。對鳥語的模擬， 大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。 劉天華是 一個用手指抵達鳥語的高人。 他創(chuàng)作的二胡曲 空山鳥語 是解讀鳥語的一次嘗 試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受 著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風(fēng)景。 空山之空， 乃是充盈萬物的無窮之大。 置 身于鳥語的夢幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。我到過武漢東湖邊的鳥語林。 那可真正稱得上是鳥語天空。 那些悅耳動聽的 鳥語無疑是世界上最美的音樂

10、。 鳥語斑斕， 直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的 過渡。你看，那么多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得 益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個偌大規(guī)模的歌劇院。 丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的金剛鸚鵡、黑 天鵝、火烈鳥全都云集于巨大的鳥類活動網(wǎng)之下， 又不舍其飛翔的自由。 我 十分欣賞鳥語林的設(shè)計宗旨： 既求鳥類生態(tài)環(huán)境， 又求造園藝術(shù)精美。 走進鳥語 林，你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。眾多的鳥語，就像潤物的細雨， 構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。 鷓鴣喊雨， 喜鵲報喜， 布谷催耕，雁過留聲鳥語的涉及面和包容量之大， 遠遠超乎我們

11、 的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會歌唱、會飛翔的星辰。或許生態(tài)是一個矛盾體。 正是一些矛盾的自然消長， 才構(gòu)成了萬物生靈的和 諧。從這個意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我 們別無選擇的一種責(zé)任。我們行走著，月亮出來了，愛人說： “現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了。 ” 月華如水，鳥語沐之。1、下面這段話中加點的“射出”如果改為“飛出”好不好？為什么？初夏時節(jié)，小麥抽穗， 勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴， 悠閑地吃著農(nóng)民 從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草， 這時就有云雀從草叢中 “嗖” 地射 出，像鳴鏑，直沖云霄。答:2、文章語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，請仔細品味下面句

12、子，作點賞析。 云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。答:3、“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。 ”在這片記憶的天空中，作 者主要寫了哪三件事？答:4、仿寫句子。 鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。 鳥語 。5、本文表達了作者怎樣的思想感情？答:四、學(xué)習(xí)心得家長簽字：第 12 課濟南的冬天參考答案：一、 3、（1）比喻 （2）擬人 比喻 （3）比喻 （4）擬人 比喻4、（ 1）老舍 舒慶春 舍予 駱駝祥子 茶館 （2）寫景抒情 溫晴 山青 水秀 天藍熱愛祖國大好河山二、 1不可以。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天； “冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”

13、這個特定時令的濟南。 其含義是： 這溫暖 如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊 ! 這樣結(jié)尾既和 開頭“濟南真的算是個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人 留下無盡的回味。2、通過對比，寫出了濟南冬天的總特點是：無風(fēng)、響晴、溫晴。與北平相比， 無風(fēng)；與倫敦相比，響晴，寶地；與熱帶相比，溫晴。 濟南的地形特點，決 定了濟南冬天的特點“小山整把濟南圍了個圈兒，只是北邊缺著點口兒。 ”3、略。 作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖 國山河真摯的愛。一）1. 冬天；秋天2. 溫柔多情；甜美3. 就憑這些綠的精神， 水也不忍得凍上； 它們知道它們那是綠的心事， 它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）4. 總結(jié)性地寫了冬天濟南的景色， 體現(xiàn)了作者對濟南冬天的喜愛之情。 用比喻的 手法，表現(xiàn)了大自然對濟南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟南的美