八年級(jí)主題班會(huì)教案三篇

1、八年級(jí)主題班會(huì)教案三篇學(xué)生進(jìn)入初中以來，逐漸地?cái)[脫稚氣，進(jìn)入青春叛逆期，而初二下學(xué)期是叛逆的峰，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和人生彷徨沒有目標(biāo)，即使有目標(biāo)也不堅(jiān)定或者易 受干擾和影響。他們不愿接受家長(zhǎng)和老師的正面教育，而同齡人或影視作品的 一句話、一個(gè)場(chǎng)面就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。班會(huì)目的：通過主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：1 1、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)。2 2、目標(biāo)可以分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)等。3 3、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要排除干擾和障礙。班會(huì)準(zhǔn)備：眼罩一個(gè)、便簽紙 5050 張，玻璃儲(chǔ)物罐一個(gè)、多媒體課件、學(xué)生學(xué)唱歌曲奔跑班會(huì)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：對(duì)到班聽課的老師鼓掌表示歡迎，鼓掌方式以下三種：1 1、全班同學(xué)鼓掌 202

2、0 秒。2 2、全班同學(xué)鼓掌 4040 下。3 3、全班同學(xué) 2020 秒內(nèi)鼓掌 6060 下。目的：認(rèn)識(shí)到第三次鼓掌效率、狀態(tài)，是因?yàn)榈谌斡幸?guī)定的目標(biāo)（ 6060 次）和限定的時(shí)間（ 2020 秒）?；顒?dòng)一：請(qǐng)一同學(xué)對(duì)著攝像機(jī)擺 POSSPOSS然后請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)帶著眼罩左右各 旋轉(zhuǎn)三圈后對(duì)著攝像機(jī)擺POSSPOSS從而得出：一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)活動(dòng)二：每人一張便簽紙，在紙上寫上自己期中考試追趕的目標(biāo)。組長(zhǎng)收 集每人的目標(biāo)后存于玻璃罐內(nèi)以待期中考試后兌現(xiàn)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。然后追問同學(xué)，自己選擇追趕目標(biāo)的依據(jù)是什么？從而得出：二、制定目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā)，通過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)三：課件展示曾倚靖同學(xué)學(xué)期

3、初訂立的期中考試、期末考試各科得分和總分。讓學(xué)生說說從中可以看到什么？學(xué)生得出結(jié)論：三、目標(biāo)可以分解活動(dòng)四：“誰是臥底”游戲。從而得出結(jié)論：四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)受到影響和干擾活動(dòng)五：展示非洲拉馬河畔豹子食獵羚羊的情景，從而讓學(xué)生受到啟發(fā)：五、堅(jiān)定目標(biāo)，超前奔跑活動(dòng)六：全班起立，齊唱歌曲奔跑，結(jié)束班會(huì)班會(huì)反思：1 1、作為一節(jié)班會(huì)課，一定要有教師與學(xué)生雙方的準(zhǔn)備。本節(jié)課只有教師的 準(zhǔn)備，缺少學(xué)生準(zhǔn)備，學(xué)生一開始感覺有些突然，活動(dòng)不自然和積極。2 2、活動(dòng)二學(xué)生寫期中考試追趕目標(biāo)的情況，如果作為期中考的表彰和獎(jiǎng)勵(lì) 參考依據(jù)，有學(xué)生寫的目標(biāo)低于自己的水平，就會(huì)出現(xiàn)未達(dá)真正目標(biāo)而受獎(jiǎng)勵(lì) 情況。3 3、在講活

4、動(dòng)四時(shí)，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說說自己在學(xué)習(xí)過程中易受到 哪些干擾，讓學(xué)生正視干擾和影響，從而能有效地排除干擾和影響。4 4、活動(dòng)二學(xué)生寫追趕目標(biāo)，是否可以換成另外一個(gè)活動(dòng)，即是讓全班第一 名站教室最前面，然后以他（她）作為追趕目標(biāo)的同學(xué)站他（她）后面，前面 的同學(xué)不能回頭看。以此類推，全部同學(xué)到位后，再看自己后面的同學(xué)有哪 些。這樣全班就形成了一個(gè)三角形。“叛逆并成長(zhǎng)著” 活動(dòng)原因：本學(xué)期來，不少家長(zhǎng)向我訴苦：自打孩子上初中后就不一樣 了，尤其是上了初二，開始愛頂嘴，不再對(duì)家長(zhǎng)言聽計(jì)從，有了自己的小秘 密，不愿意與家長(zhǎng)交流，不能理解父母、甚至?xí)r常以離家出走這類的舉動(dòng)來要 挾父母，不停地傷害父

5、母、傷害所有愛他和他愛的人等等。這時(shí)，有些家長(zhǎng)感 覺對(duì)孩子的教育頗為棘手：打罵不行，放任不得，孩子又聽不進(jìn)說教。其實(shí)這 一切是孩子青春叛逆期到來的表現(xiàn)。那么，如何面對(duì)和教育青春期叛逆的孩 子？作為初二的班主任有責(zé)任、有義務(wù)教育引導(dǎo)孩子健康快樂地度過青春期， 正確地面對(duì)父母的嘮叨解決青春期的問題。出現(xiàn)上述問題，我認(rèn)為最主要的原 因是孩子不能理解父母，不能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。要解決青春期叛逆的 問題，首先要培養(yǎng)他們有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，理解父母的良 苦用心。讓他們擁有人生中最美麗的一段時(shí)光。青春期叛逆心理的初探：每個(gè)人都在慢慢的長(zhǎng)大，而最早的一步便是進(jìn)入青春期了。面對(duì)青春期， 我

6、們發(fā)生了很多的變化，在生理上男孩子和女孩子的區(qū)別開始明顯，而在心理 上，一個(gè)共同的特征開始出現(xiàn)，那就是叛逆心理。在心理學(xué)上稱為逆反期。逆反期是一個(gè)人從兒童到成人過度的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在這期中，青少年的 自我意識(shí)會(huì)顯著增強(qiáng)，他們會(huì)處處強(qiáng)調(diào)自我的存在。于是便會(huì)猜去一系列的行 動(dòng)來證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師，父母的抵觸情緒。嚴(yán)重 的則體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)社會(huì)的對(duì)抗情緒。處在逆反期的青少年一方面缺乏適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的獨(dú)立的思考能力，缺乏獨(dú) 立的行動(dòng)能力。而另一方面，初步的自我意識(shí)的覺醒又迫使他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn) 欲，渴望引人注目。而這正是青春期少年所兼具的兩大矛盾之處。青少年到了這個(gè)年齡段的時(shí)候，最突出

7、的就是出現(xiàn)一種成人感，非常需要 得到其他人的肯定，從而多了成人意識(shí)，認(rèn)為自己的身心已經(jīng)成熟，于是其日 ?；顒?dòng)就體現(xiàn)出了成人的行為，思想等，而這就導(dǎo)致他們不想要家長(zhǎng)老師的過 多管束，另一方面由于其生活閱歷的淺薄，生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo) y y 致其會(huì)多處 碰壁，心情無處發(fā)泄，于是在家長(zhǎng)老師對(duì)其進(jìn)行管教的時(shí)候，青少年往往會(huì)有 抵觸情緒，甚至過激的行為。在生活中，這些矛盾就會(huì)體現(xiàn)在很多的地方。例如，這個(gè)時(shí)期的青少年往 往會(huì)打扮的與眾不同，或是做一些與眾不同的，引人注目的事情。其實(shí)，這都 是正常的心理需要。然而，如果這種情緒出現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì)，或是青少年出現(xiàn) 了更加極端的行為，則需要外界對(duì)其進(jìn)行的引導(dǎo)了。再

8、如，此時(shí)的青少年同時(shí) 具有的開放性與封閉性就表現(xiàn)在一方面，他們渴求與周圍的同學(xué)，家長(zhǎng)平等相 處，而另一方面，此時(shí)的他們又有了自己的小秘密，加上每個(gè)人的想法都各不 相同，日常的交流并不一定會(huì)是他們得到滿足，于是這時(shí)的他們往往就會(huì)選擇 向日記傾訴，而一些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的關(guān)愛和擔(dān)憂，往往趁其不備偷看其日 記，而這種情況的結(jié)果往往就是被孩子發(fā)現(xiàn)，從而使雙方的矛盾升級(jí)。逆反期的引導(dǎo)很重要，如果不加以正確的引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年的多疑，偏 激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而導(dǎo)致其信念的動(dòng)搖，精神的萎靡 頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對(duì)生活失去熱情，進(jìn)一步則有可能走上 犯罪的道路。很多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩

9、子進(jìn)行打罵式的教育，認(rèn)為“棍棒底下出 孝子”，于是，你越是要他這樣，他往往就越不這樣，于是家長(zhǎng)就會(huì)更加惱 火，而孩子也會(huì)越逆反，而這很明顯是一個(gè)惡性循環(huán)。對(duì)于老師來說，面對(duì)的學(xué)生眾多，雖不能面面俱到，但也應(yīng)盡量給予學(xué)生 以支持和幫助，至少要做到的不要在課堂上面對(duì)著全班的同學(xué)的時(shí)候?qū)δ硞€(gè)同 學(xué)諷刺，挖苦或是言辭刻薄。這樣非但不會(huì)起到“激勵(lì)”的作用，反而會(huì)更加 刺激孩子的自尊心，從而起到了惡劣的效果，最會(huì)就有可能使學(xué)生的逆反情緒 更加的嚴(yán)重，所以這要求我們的老師盡量可以照顧學(xué)生的情緒，尤其是處在青 春期的學(xué)生。就像中間隔著層薄薄的膜，很脆弱，輕輕一碰就有可能擊垮一顆 心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1學(xué)生分組在

10、課前準(zhǔn)備資料；2 2、推薦主持人、各節(jié)目演出人 員、道具制作等。活動(dòng)過程：主持人宣布活動(dòng)開始。發(fā)生過的一些事情像一本紀(jì)念冊(cè)，永遠(yuǎn)珍藏在人們的心中，因?yàn)榍啻簹q月 充滿了 * *，充滿了渴望。今天，在這里，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)青春歲 月。每個(gè)人都有主持人：同學(xué)們，在每個(gè)成年人的心中，都有對(duì)過去留下一段 美好的回憶，那過去的青春歲月心愿，特別是你們這樣的孩子，十五、六歲， 處在花季的年齡，一定有許多愿望要和別人傾訴，今天在這里我們一起交流一 下。我相信對(duì)你對(duì)我，對(duì)我們所有的人一定有一些啟發(fā)。1 1、設(shè)置問題思考引出學(xué)生對(duì)父母的愛的思考當(dāng)你生病時(shí)最疼你的是 _當(dāng)你闖禍胡鬧的時(shí)候，最感憤怒的是

11、當(dāng)你學(xué)業(yè)或其他方面有進(jìn)步時(shí)，最為你高興的是最能容忍你壞脾氣的是 _當(dāng)你有困難時(shí)，求助的第一個(gè)人是2 2、小測(cè)驗(yàn)。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時(shí)最開 心、難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對(duì)自己的了解做對(duì)比，學(xué)會(huì) 去了解父母。3 3、小品可憐天下父母心講述一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博 士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說：“我 又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？ ”當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛 巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢 物。這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你

12、會(huì)怎么做呢？再深入 的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過 5050 杯水？4 4、小游戲（肚中裝籃球，撿書；頭頂雞蛋，過障礙）讓我們從游戲中感受 到母親十月懷胎的痛苦。5 5、說說自己知道的一些感動(dòng)故事。6 6、填一首小詩凡事感激（感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你 的智慧）7 7、說一些感恩的話，想想怎么回報(bào)父母?？偨Y(jié)：記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會(huì)支持 你”。對(duì)父母的認(rèn)同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。我們無法選擇父母，但我們可 以選擇對(duì)待父母的方式。希望通過此次主題班會(huì)，同學(xué)們能更深刻地感受來自 父母的愛，

13、學(xué)會(huì)體諒父母，理解父母，感謝父母。享受最親的人愛的溫暖，健 康快樂地成長(zhǎng)?！皩W(xué)會(huì)寬容 快樂成長(zhǎng)”班會(huì)目的：1 1使學(xué)生明白寬容是人與人交往中一個(gè)好的道德品質(zhì)、也是上海城市價(jià)值 取向之一；2 2讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”， 善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際 交往，能夠快樂健康地成長(zhǎng)。班會(huì)形式：合唱、故事、測(cè)試、詩歌朗誦、小品、表演等。班會(huì)過程：（開場(chǎng)舞）合：各位同學(xué)，各位老師，大家下午好！甲：今天在這，讓我們進(jìn)行一場(chǎng)人與人之間的交往心與心之間的交流。在 交往中最重要的是寬容別人。乙：寬容就是能原諒別人的過錯(cuò)，能允許別人有不同于

14、自己的意見存在， 能接受朋友及他人的成功。甲：在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學(xué) 的角度講，事件本身就是一個(gè)矛盾體，但是有些問題我們不解決就會(huì)破壞我們 的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計(jì) 較嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待他人。乙：那么，產(chǎn)生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人 呢？善待他人呢？這就是我們本次班會(huì)探討的主題。甲：經(jīng)過十年的成長(zhǎng)，經(jīng)歷了十年的風(fēng)雨，期間朋友的友誼，朋友的寬容 陪伴著我們走過這十年。乙：沒錯(cuò)，從我們懂事開始，我們學(xué)著如何做人，如何看待寬容。甲：在寬容他人的過程中，可能收獲親情和友情，也可能受到他人傷害。請(qǐng)欣賞小品轉(zhuǎn)校生。（小品表演）乙：剛才的小品著實(shí)精彩，也確實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的一種情 況，情節(jié)的發(fā)展也讓我們學(xué)會(huì)寬容。甲：小品中的轉(zhuǎn)校生與其他同學(xué)成了好朋友，這讓我們看到了寬容的力 量。乙：接下來，讓我們做一個(gè)有關(guān)寬容度的心理測(cè)試題目。甲：請(qǐng)對(duì)下列問題作出“是”或“否”的選擇。請(qǐng)大家要抱著實(shí)事求是的 態(tài)度來完成，讓我們先來認(rèn)識(shí)一下自己。乙：有很多