五年級下生活生命與安全復(fù)習(xí)題

1、五年級（下冊）生活、生命與安全復(fù) 習(xí) 題一、填空：1、化石是指保存在巖石中的地質(zhì)歷史時期的生物遺體、（ 遺物 ）或生物活動所留下的遺跡的統(tǒng)稱。2、（ 端粒 ）是染色體末端像帽子一樣的特殊結(jié)構(gòu)，端粒變短，細(xì)胞就老化。3、1859年，達(dá)爾文發(fā)表了 物種起源 ，論述了生物在變異、遺傳與自然選擇作用下由（ 低級 ）向（ 高級 ）進(jìn)化的過程。4、在上車時，按先后順序，先（ 下）后（ 上 ），不要爭搶。5、綠色上網(wǎng)是堅持健康上網(wǎng)、（ 文明上網(wǎng) ）、安全上網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)成為我們探究世界、互動交流和休閑娛樂的快樂天地。6、（ 狂犬病 ）是由狂犬病病毒侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)引起的人畜共患的一種急性傳染病，俗稱恐水癥、（

2、瘋狗病 ），它的死亡率為（100 ）%。7、預(yù)防腳癬除了保持腳部干燥，控制傳染源，還應(yīng)注意（ 勤換鞋襪）。8、到醫(yī)院看病，一般要經(jīng)過掛號、（ 掛號 ）、用藥等過程。9、聯(lián)想可以幫助我們發(fā)明創(chuàng)造，魯班受鋸齒茅草的啟示以明了（ 鋸子 ）。10、網(wǎng)絡(luò)就像一把“雙刃劍”，在帶來多彩世界的同時，也帶來了（ 隱患 ）；在帶來溝通的同時，也帶來了（ 謊言 ）；在帶來自由的同時，也帶來了（ 放縱）誰的抵抗力差，誰就可能沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走向（ 違法犯罪 ）的道路。11、（ 化石 ）能為人們研究古生物進(jìn)化、確定地層年代、推斷古地理環(huán)境和古氣候等提供重要證據(jù)。12、耳的主要結(jié)構(gòu)有（ 聽小骨 ）、（ 鼓膜 ）

3、、（ 耳蝸 ）、（ 咽鼓管 ）等部份。13、只要我們敢于自我挑戰(zhàn)，每個人都會發(fā)現(xiàn)，自己也擁有巨大的（ 生理 ）和（ 心理 ）潛能。14、古生物學(xué)家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，生物的種類在（ 逐步增多 ），但也不斷有物種（ 滅絕 ）。15、健康上網(wǎng)是不瀏覽不健康的（ 網(wǎng)頁 ），不沉迷于（ 網(wǎng)絡(luò)游戲），合理安排上網(wǎng)（時間），不能影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身體健康。16、活動后我要注意：不宜（ 立即蹲坐休息）、不宜（ 馬上洗澡）、不宜（貪吃冷飲）、不宜（立即進(jìn)餐）、不宜（大量吃糖）。17、狂犬病雖不能治愈，卻可以（ 預(yù)防）?！笆澜缈袢∪铡笔敲磕甑模?9月28日 ）。如果我們被狗咬傷，應(yīng)及時清理

4、傷口，并立即到醫(yī)院按要求全程接種（狂犬疫苗 ）。18、別人的不幸并不能給我們帶來（ 快樂 ）。善待別人也就是（ 幫助自己 ）。19、腳部疾病主要有（ 腳癬 ）、（ 甲溝炎 ）、（ 嵌甲 ）等三種。20、為保障乘車安全，乘車人應(yīng)遵守（ 乘車規(guī)則 ）和（ 社會公德 ）養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣，自覺維護(hù)( 公共秩序 )。21、大量使用一次性用品，會造成嚴(yán)重的（ 資源浪費(fèi)）和（ 環(huán)境破壞 ）。為了節(jié)約（ 資源），減少（ 垃圾 ），我們要少使用（ 一次性用品 ），多用耐用品。22、生命（ 平凡 ）而（ 偉大 ）。面對災(zāi)難，人們依靠自身的力量和信念，創(chuàng)造了一個又一個生命的（ 奇跡 ）。23、面對困難，很多時候，

5、我們不是做不到，而是還沒有（ 竭盡全力 ）。24、人的智能是多元的，包括（ 語言智能）、（ 數(shù)學(xué)邏輯智能）、（ 空間智能 ）、（ 身體運(yùn)動智能 ）、（ 音樂智能）、（ 人際智能）、（ 自我認(rèn)知智能）、（ 自然觀察智能）共（八）智能。25、 當(dāng)車輛發(fā)生故障或險情時，不要驚慌，應(yīng)保持（ 冷靜 ），隨機(jī)應(yīng)變，爭取平安脫險。26、 體育鍛煉能夠增強(qiáng)（ 體質(zhì) ）、促進(jìn)（ 發(fā)育 ），培養(yǎng)（ 團(tuán)結(jié)互助 ）的精神，我們應(yīng)（ 科學(xué) ）、（ 安全 ）地參加體育鍛煉。27、 在體育活動中，如果發(fā)生運(yùn)動傷害，我們應(yīng)選用（ 休息 ）、（ 冰敷 ）、（ 壓迫 ）、（ 抬高 ）等方法進(jìn)行緊急處理。28、 狗得了狂犬病，有的

6、表現(xiàn)為（ 狂暴型 ），有的表現(xiàn)為（ 麻痹型 ）。29、 預(yù)防腳癬應(yīng)做到（ 保持腳部干燥 ）、（ 控制傳染源 ）、（ 切斷傳播途徑 ）。30、 （ 鞋子過緊 ）是引起雞眼的常見原因，美甲可能引起（ 灰指甲 ）。31、 我們用藥要做到（ 看藥名 ）、（ 知藥效 ）、（ 懂用法 ）、（ 明禁忌 )等四點(diǎn)。32、 服用過期的藥物不但會失去預(yù)期療效，還有（ 毒副 ）作用。33、 衛(wèi)生部提出“（ 小病進(jìn)社區(qū)，大病進(jìn)醫(yī)院 ）”，鼓勵居民患一般的小病時，就近在社區(qū)醫(yī)院治療。34、 聯(lián)想，就是由一件事物想到另一件事物，它是一種重要的（ 創(chuàng)造性思維 ）。人類因?yàn)槁?lián)想而產(chǎn)生（ 夢想 ）。35、 一個人的成長，離不開

7、團(tuán)隊(duì)的（ 幫助 ）與（ 支持 ）。充分地融入團(tuán)隊(duì)，不僅能從中獲得（ 經(jīng)驗(yàn) ）、獲得（ 成長 ），而且更容易獲得（ 成功 ）。36、 有效的團(tuán)隊(duì)合作，不僅要有較強(qiáng)的（ 合作意識 ）還需要一定的（ 合作技巧 ）。37、 良言一句（ 三冬暖 ），惡語傷人（ 六月寒 ）。38、 責(zé)任是（ 分內(nèi)的事 ），承擔(dān)責(zé)任就是（ 用心做好自己的事 ）。責(zé)任面前勇（ 擔(dān)當(dāng) ）成長、成功樂無邊。39、 任何以肢體、語言、圖畫暗示或以其他方式試圖挑逗我們，妄想闖入我們禁區(qū)和警戒區(qū)的行為，都屬于（ 侵犯行為 ）。對此，我們要提高警惕，加強(qiáng)（ 防范 ）。40、 （ 萊特 ）兄弟經(jīng)過不斷的研制，人類歷史上第一架載人動力飛機(jī)“

8、飛行者一號”終于在（1903）年（ 12 ）月（ 17 ）日飛行成功。41、 （ 煙塵 ）、（ 二氧化硫）和（ 一氧化碳 ）等氣體是主要的空氣污染源。42、 如果發(fā)生交通事故，要及時撥打（ 122 ）或（110 ）電話求救。2、 判斷：1、樹木的樹葉是不能形成化石的。 （ X ）2、在體育活動后可以馬上蹲坐休息，也可以大量吃糖。（ X ）3、每年的9月28日是“世界狂犬病日”。（ ）4、耳是我們?nèi)梭w重要的聽覺器官。 （ ）5、聽診器的發(fā)明是屬于聯(lián)想創(chuàng)造法。 （ ）6、遇有紅燈時，應(yīng)當(dāng)依次停在路口停止線以外。沒有停止線的，停在路口以外。（ ）7、如果中學(xué)生家里沒有電腦，我們可以和同學(xué)一起到附近的

9、網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天。（ X ）8、“拳王”游戲很刺激，小學(xué)生可以玩這種游戲來尋求樂趣。（ X )9、家用電器發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)首先切斷電源。( )10、被大火堵在門口無路可逃時，可用浸濕的被褥、衣物堵塞門縫，向門上潑水降溫，以延緩火勢蔓延時間，呼救待援。( )11、消防應(yīng)急燈、安全標(biāo)志燈不應(yīng)晝夜24小時不間斷通電，這樣，太浪費(fèi)電了，也沒這個必要。( X )12、我們不能在煤氣罐附近燃放煙花爆竹。( )13、體育運(yùn)動期間，如遇突發(fā)事件或身體因超強(qiáng)度運(yùn)動引起不良反應(yīng)者，應(yīng)立即組織救護(hù)，確保不出意外。( )14、如果發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)識的人跟蹤你時，一定要往人多的地方走。( )15、學(xué)生在校外遭遇暴力侵害時，先是逃跑，

10、必要時采取防衛(wèi)，同時一定要記住施暴者的體貌特征，并及時報告警察和老師。 （ ）16、當(dāng)我確認(rèn)網(wǎng)上的朋友可信任時，隨時見面都行，不用告訴家長。（ X ）17、星期六、星期日不用上課，我們可長時間的上網(wǎng)。（ X ）18、長時間使用耳機(jī)，會導(dǎo)致聽力下降。（ ）三、選擇題1、當(dāng)遇到火災(zāi)時，要迅速向（C）逃生。A 著火相反的方向B 人員多的方向C 安全出口的方向2、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是 ( A )。A原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理 B據(jù)情節(jié)給予報復(fù)C記恨在心，事后叫校外人員教訓(xùn)對方3、周末放學(xué)回家的時候，我們不能乘坐（C）。A兩輪摩托車B校車 C、超載的車輛4、如果在網(wǎng)上有人在聊天

11、室或者寫信罵你，威脅你，對你做一些讓你不痛快的事情，你的選擇是( C )。A以毒攻毒，用更加難聽的話把他罵回去，嚇?；厝?，讓他罷手。B離開聊天室或刪掉郵件，并且關(guān)掉電腦。一個人呆著，自己給自己消氣。C離開電腦不過不要關(guān)機(jī)，馬上告訴爸爸媽媽或老師正在發(fā)生的這一切。5、 每年的中小學(xué)生安全教育日是（A）。 A每年3月的最后一個星期一 B每年3月的最后一個星期五 C每年6月的最后一個星期一6、 家中電視機(jī)著火了，錯誤的做法是什么？（ C ）A迅速拔掉電器電源插頭，切斷電源 B滅火器直接對著熒光屏滅火C用水滅火7、當(dāng)身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么？（ B ）A趕快奔跑滅掉身上火苗B就地打

12、滾壓滅身上火苗 C用手拍打火苗，盡快撕脫衣服8、上體育課時容易導(dǎo)致傷害事故的做法是 （B）。A聽從教師指揮完成規(guī)定動作 B離開教師的保護(hù)，擅自做有危險的器械動作 C在指定區(qū)域內(nèi)有序開展活動9、出現(xiàn)內(nèi)傷如挫傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷、滑囊炎、腱鞘炎等24小時內(nèi)一般用（B）加壓包扎，抬高受傷的肢體等方法，盡可能減少受傷部位的出血，避免損傷加重。A按摩B冷敷C熱敷10、參觀游覽時，應(yīng)該（C）。A隨心所欲行動B好看就自己看C按計劃服從指揮四、問答題：1、談一談你在與人合作中，感受到的合作的作用？答：合作能夠解決個人無法解決的問題；合作能夠取得1+12的效果；合作能使每個人都感受到自己的價值；合作能實(shí)現(xiàn)雙贏

13、，既幫助別人，又提升自己。 2、說一說愛耳護(hù)耳的方法？ 答：不用尖銳的器物挖耳、掏耳屎，以免戳傷鼓膜；每天堅持使用耳機(jī)的時間不要超過一小時，且音量不可過大，以免損傷耳蝸；患感冒后要及時治療，以免病菌由咽鼓管進(jìn)入中耳，引起化膿性中耳炎。 3、我國古代的四大發(fā)明是哪四個發(fā)明？ 答：我國古代的四大發(fā)明是指南針，造紙術(shù)，火藥和印刷術(shù)。4、 幸福是什么？ 答：幸福常常是朦朧的、樸素的、悄然而至的，它親切溫暖地包裹著我們。困難中心心相印的一個眼神，學(xué)校里老師的約束，回家后媽媽做的飯菜等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福。 5、哪些人不宜參加劇烈的體育活動？答：患有心臟病、高血壓及有出血傾向疾病的同學(xué)，不宜參加劇烈的體育活

14、動。6、 在生活中看病、用藥有哪些誤區(qū)？答：兒童生病時，成人替兒童去醫(yī)院看病拿藥;認(rèn)為到醫(yī)院看病麻煩，在藥店隨便買點(diǎn)藥就行；希望病快點(diǎn)好，擅自加大劑量或增加藥物種類；服用過期藥物。7、科學(xué)、安全地參加體育鍛煉，活動中我們應(yīng)注意些什么？答：在活動中要牢記安全要領(lǐng)；遵守活動紀(jì)律；相互謙讓，不吵鬧、不打架；參加能力范圍內(nèi)的活動。8、人不小心被狗咬傷、抓傷或傷口被狗舔過后，應(yīng)怎樣處理？答：如果我們不小心被狗咬傷、抓傷或傷口被狗舔過后，應(yīng)及時清理傷口，并立即到醫(yī)院按要求全程接種狂犬疫苗 。9、我們應(yīng)怎樣護(hù)理我們的腳部？答：我們應(yīng)該勤換鞋襪，保持腳部清潔、干爽；穿合腳的鞋，少傳透氣性不好的塑料鞋、橡膠鞋；

15、不與他人共用鞋襪、洗腳用具等；患有腳病，應(yīng)及時治療。10、聯(lián)想具有什么樣的作用？答：聯(lián)想能幫助我們更好地記憶；能幫助我們更好地解決問題；能幫助我們發(fā)明創(chuàng)造。12、我們應(yīng)怎樣與他人合作？答：我們應(yīng)該尊重、信任合作伙伴；分工明確，各盡其責(zé)；相互配合，愿意多付出；為他人著想，多諒解、少抱怨；貢獻(xiàn)自身智慧，分享團(tuán)隊(duì)成果。13、 我們應(yīng)該怎樣善待同學(xué)？答：我們應(yīng)該見面時主動打招呼；不嘲笑、諷刺同學(xué)的不足；同學(xué)有進(jìn)步，我會為他鼓掌；同學(xué)“惹”我，我不計較。14、 焚燒秸稈有什么危害？答：焚燒秸稈會污染空氣，危害人們的身體健康；會影響交通的正常運(yùn)行；容易引發(fā)火災(zāi)；還會減少我們的經(jīng)濟(jì)收入。15、 保護(hù)空氣，我

16、們能做些什么？答：盡量使用清潔能源；愛惜和保護(hù)能凈化空氣的綠色植物；少使用化學(xué)產(chǎn)品；多植樹造林；少制造煙塵和有毒氣體。development in order to protect a host of attractions and historical sites, as well as to maintain the economic vitality of the downtown area. Figure 5.1-5 figure 5.1.4 Washington mass transit network to support implementation of effective t

17、ransport demand management policies to reduce urban traffic congestion and public transport priority was in the early 1960 of the 20th century by the planners first proposed in Paris, France, and in Europe and other major cities to operate has been the formation of the rich content system. Public tr

18、ansport priority consists of two aspects: one is on the bus to help. . 5.1-7 Park and ride systems 5.1.5 typical case Hong Kong-Japan Sapporo, Sapporo is a Japan Hokkaido central parts of cities, Japans fifth largest city. Area of 1121km2 in the city, a population of 1.921 million. In addition is the administrative center of Hokkaido, Sapporo is Hokkaidos indu