中學(xué)班主任培訓(xùn)心得隨筆：找到屬于你自己的“契合點”

1、中學(xué)班主任培訓(xùn)心得隨筆：找到屬于你自己的“契合點”4月22日上午，我們正式開始了為期一周的“xx市中心城市中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)班”的行程，xx之行的工作正式拉開帷幕。開班以來，先后聆聽了xx、xx、xx、xx四位老師的講座，這四位老師各有特色，我以隨性與溫和、恒心與毅力、精致與細化、理論與深度來分別概括四位老師的不同特點，并簡單介紹一下我本次培訓(xùn)的一點心得體會，僅是我本人一些不成熟的看法，如有不到之處，敬請各位老師批評指正：四位老師所談內(nèi)容都不盡相同，但我仍然找到了他們都談到了同一點內(nèi)容，用xx老師的話來說，那就是“契合點”。什么是“契合點”？我認為，就是班主任在向?qū)＜一蚱渌蠋煂W(xué)習(xí)客觀經(jīng)

2、驗的過程中出現(xiàn)的與班主任自我主觀經(jīng)驗產(chǎn)生的共鳴。邢老師講過，她自己聽培訓(xùn)的時候都是拿一摞試卷去改的，只有在聽到有“契合點”即產(chǎn)生共鳴的地方，她才會專心致志的停下來去聆聽、去琢磨。xx、xx、xx三位老師也都提及班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的過程中要結(jié)合自身實際去改進、去創(chuàng)造。例如xx老師課件的最后一頁用了馬克斯？范梅南的一句話做總結(jié)：有人可能學(xué)了所有課程開發(fā)方法和所有教學(xué)技術(shù)卻仍然是一個拙劣的教師；xx老師用“組合拳”來形容自己的細致管理，每一種方法都僅是組合拳中的一部分，學(xué)習(xí)必須結(jié)合每位老師的實際情況方可；xx教授同樣強調(diào)理論要放在實踐中才能夠取得成效，同時應(yīng)具體問題具體分析。可以說“契合點”這個詞很好

3、的形容了四位專家思想的共同之處，由此簡單介紹我的一點心得體會，找到屬于你自己的“契合點”處理好班主任工作中間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系，既要重視間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，但不能奉為金科玉律，照搬照抄，又要注重從直接經(jīng)驗中鍛煉自己，同時不斷用理論豐富實踐。結(jié)合我自己的具體經(jīng)歷來說說班主任工作吧。2007年，參加工作第一年的我就做了班主任，那絕對是我最不愿回憶的一段時光，無論從生活、教學(xué)還是班主任工作方面都是失敗的一年。同邢老師一樣，我也是個地道的北方人，到xx之前一直在北方生活、讀書，連東三省都沒出過。由于南北方學(xué)校的各方面差異較大，開學(xué)不久我就犯了班主任工作的一個大忌要求全班同學(xué)交班費每人10元當(dāng)時我認為這

4、不過是一件小事而已，因為這在北方學(xué)校在開學(xué)之初收班費以便班級使用是很正常的做法，所以我絲毫沒有考慮地區(qū)差異性就擅作主張在班級提出了這個要求，結(jié)果馬上就被家長告到了校長室，年級主任也找我談話進行了嚴肅批評。這僅僅是我整學(xué)期工作的一個縮影而已，可以說那一年的工作絕對是“開門黑”，而且一黑到底，沒有翻過身來。于是我僅做了一學(xué)期的班主任，就草草收場，直到前年為止才再次擔(dān)任班主任。自那以后，我做最多的事就是多聽多看，多聽班主任是如何和學(xué)生進行溝通的，多看班主任是如何管理班級的，從不少班主任身上無論是年輕的還是年長的“偷師”到了不少的“專業(yè)技術(shù)”，我想任何人都不得不承認，班主任絕對是最難做的工作之一。此外

5、，在我校組織的不少培訓(xùn)活動中，我也學(xué)到了不少東西，從年級的倡導(dǎo)中，我懂得了要多多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)、討教，要有厚臉皮精神，因為這些間接經(jīng)驗是十分寶貴的。通過這些學(xué)習(xí)，我逐漸成為了一名合格的班主任，從再次擔(dān)任班主任以來已經(jīng)連續(xù)三次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。但是，聽過邢老師的講座后，我又懂得了：間接經(jīng)驗固然重要，但作為班主任的直接經(jīng)驗更加重要，無論是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓(xùn)，都是班主任成長中不可或缺的組成部分。成功的班主任不是一天就能夠取得成功的，沒有經(jīng)過實戰(zhàn)的演練，沒有經(jīng)過諸多失敗的洗禮，你永遠無法真正去品嘗成功的滋味。有時候回味一下你自己的那些失敗，仔細琢磨，可能會得到比失敗本身更多的收獲。總