第一輪復(fù)習(xí)散文閱讀：理解詞句含義(二)

1、 1.考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 2.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 3.規(guī)律方法規(guī)律方法 4.拓展提升拓展提升理解詞句含義（句子）理解詞句含義（句子）考點(diǎn)考點(diǎn) 散文閱讀散文閱讀返回目錄返回目錄第第2 2頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映1. 考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所謂重要的句子理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。1.1.含蓄句：運(yùn)用象征等手法，意思隱晦的句子。含蓄句：運(yùn)用象征等手法，意思隱晦的句子。2.2.修辭句：使用特殊的修辭手法或?qū)懭死L物的描寫(xiě)手法等，內(nèi)修辭句：使用特殊的

2、修辭手法或?qū)懭死L物的描寫(xiě)手法等，內(nèi)涵較為豐富的句子。涵較為豐富的句子。3.3.文眼句：即人們常說(shuō)的揭示文章中心、作者觀點(diǎn)或情感的句文眼句：即人們常說(shuō)的揭示文章中心、作者觀點(diǎn)或情感的句子，一般放在句段作用題中考查。子，一般放在句段作用題中考查。4.4.結(jié)構(gòu)句：揭示文章脈絡(luò)層次的，即段首的總起句、段末的總結(jié)構(gòu)句：揭示文章脈絡(luò)層次的，即段首的總起句、段末的總結(jié)句以及段中的過(guò)渡句等。在句段作用題中已經(jīng)講述。結(jié)句以及段中的過(guò)渡句等。在句段作用題中已經(jīng)講述。5.5.結(jié)構(gòu)復(fù)雜句：語(yǔ)句本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不是指在文中的作用。結(jié)構(gòu)復(fù)雜句：語(yǔ)句本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不是指在文中的作用。所謂理解句子含意包含三層意義：第一，表層意

3、義，即語(yǔ)句的所謂理解句子含意包含三層意義：第一，表層意義，即語(yǔ)句的字面意義；第二，句內(nèi)意義，即語(yǔ)境意義、臨時(shí)意義；第三，句字面意義；第二，句內(nèi)意義，即語(yǔ)境意義、臨時(shí)意義；第三，句外之義，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。外之義，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。返回目錄返回目錄第第3 3頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映2. 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講返回目錄返回目錄第第4 4頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。林肯中心的鼓聲林肯中心的鼓聲 木心木心搬到曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽(tīng)歌劇，看芭蕾，自是方便搬

4、到曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽(tīng)歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購(gòu)票。，卻也難得去購(gòu)票。開(kāi)窗，就可望見(jiàn)林肯中心露天劇場(chǎng)之一的貝殼形演奏臺(tái)。那里每開(kāi)窗，就可望見(jiàn)林肯中心露天劇場(chǎng)之一的貝殼形演奏臺(tái)。那里每天下午、晚上，各有一場(chǎng)演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂(lè)得享受那天下午、晚上，各有一場(chǎng)演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂(lè)得享受那大貝殼中傳來(lái)的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂(lè)、搖大貝殼中傳來(lái)的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂(lè)、搖滾樂(lè)、歌劇清唱、重奏，還有時(shí)髦得名稱也來(lái)不及定妥又變了花樣滾樂(lè)、歌劇清唱、重奏，還有時(shí)髦得名稱也來(lái)不及定妥又變了花樣的什么音樂(lè)。我躺著聽(tīng)，邊吃邊喝聽(tīng)，比羅馬貴族還愜意

5、。但夏季的什么音樂(lè)。我躺著聽(tīng)，邊吃邊喝聽(tīng)，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒(méi)過(guò)完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來(lái)的聲音了：不想沒(méi)過(guò)完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來(lái)的聲音了：不想“古典古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢(qián)買(mǎi)票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢(qián)買(mǎi)票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開(kāi)心，看你們還演奏不！起，電光閃，陣雨沛然而下，我開(kāi)心，看你們還演奏不！返回目錄返回目錄第第5 5頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映可惜不是天天都有

6、大雷雨，只能時(shí)候一到，關(guān)緊窗子。如果還是可惜不是天天都有大雷雨，只能時(shí)候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來(lái)，便開(kāi)動(dòng)自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣隱隱傳來(lái)，便開(kāi)動(dòng)自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽(tīng)不進(jìn)自選的音樂(lè)?？梢?jiàn)行事必得出自真心，強(qiáng)心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽(tīng)不進(jìn)自選的音樂(lè)?？梢?jiàn)行事必得出自真心，強(qiáng)求是不會(huì)快樂(lè)的。求是不會(huì)快樂(lè)的。某夜晚，燈下寫(xiě)信，那大貝殼里的頻率又發(fā)作了，看看窗外的天某夜晚，燈下寫(xiě)信，那大貝殼里的頻率又發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無(wú)良策，管自己繼續(xù)寫(xiě)吧，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無(wú)良策，管自己繼續(xù)寫(xiě)吧樂(lè)器樂(lè)器不多，鼓、圓號(hào)、低音

7、提琴，不三不四的配器不多，鼓、圓號(hào)、低音提琴，不三不四的配器管自己寫(xiě)吧管自己寫(xiě)吧寫(xiě)不下去了寫(xiě)不下去了鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再?gòu)臉O慢極慢的節(jié)奏開(kāi)始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)展從極慢極慢的節(jié)奏開(kāi)始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)展終于加快終于加快又回復(fù)凝重的持續(xù)，不徐不疾，永遠(yuǎn)這樣敲下去，永遠(yuǎn)這樣敲下去又回復(fù)凝重的持續(xù)，不徐不疾，永遠(yuǎn)這樣敲下去，永遠(yuǎn)這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強(qiáng)降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音了，不求加快，不求減慢，不

8、求升強(qiáng)降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量量其中似乎有微茫、偶然的變化，變化太難辨識(shí)，卻使聽(tīng)覺(jué)出其中似乎有微茫、偶然的變化，變化太難辨識(shí)，卻使聽(tīng)覺(jué)出奇地敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺(jué)到它。奇地敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺(jué)到它。返回目錄返回目錄第第6 6頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映之后鼓聲似乎有所加快，有所升強(qiáng)之后鼓聲似乎有所加快，有所升強(qiáng)后又加快升強(qiáng)，漸快，更后又加快升強(qiáng)，漸快，更快，越來(lái)越快，越來(lái)越快快，越來(lái)越快，越來(lái)越快快到不像是人力擊鼓，但機(jī)械的鼓聲快到不像是人力擊鼓，但機(jī)械的鼓聲絕不會(huì)有這絕不會(huì)有這“人人”味，是人在擊鼓，是個(gè)非凡的人，否定了旋律、味，是人在擊鼓，是個(gè)

9、非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號(hào)。這鼓聲引醒的不是一向由管樂(lè)、弦樂(lè)調(diào)性、音色，各種記譜符號(hào)。這鼓聲引醒的不是一向由管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)所引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而、聲樂(lè)所引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無(wú)管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)伴隨時(shí)，這些因素出現(xiàn)于打擊樂(lè)，古老。在尚無(wú)管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)伴隨時(shí)，這些因素出現(xiàn)于打擊樂(lè)，在漫長(zhǎng)的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非在漫長(zhǎng)的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂(lè)的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲音樂(lè)的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓

10、聲接近于無(wú)聲，最后仿佛只剩下鼓手一個(gè)人，而這人必定是遒勁與美接近于無(wú)聲，最后仿佛只剩下鼓手一個(gè)人，而這人必定是遒勁與美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無(wú)年齡的人貌、粗獷與秀麗渾然一體的無(wú)年齡的人真奇怪，單單鼓聲就可真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉?，把一切觀念敲碎，不容旁騖，不可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉?，把一切觀念敲碎，不容旁騖，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚(yáng)在宇宙中方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚(yáng)在宇宙中我撲向窗口，猛開(kāi)窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號(hào)和低音提琴的撫慰中作我撲向窗口，猛開(kāi)窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號(hào)和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號(hào)捧上了桂冠，

11、鼓聲也將激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號(hào)捧上了桂冠，鼓聲也將息去息去我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來(lái)，拋向空中，摔死也活該，誰(shuí)叫他擊得這樣好啊！起來(lái)，拋向空中，摔死也活該，誰(shuí)叫他擊得這樣好??！返回目錄返回目錄第第7 7頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映我激動(dòng)過(guò)分，聽(tīng)眾是在劇烈鼓掌，尖叫我激動(dòng)過(guò)分，聽(tīng)眾是在劇烈鼓掌，尖叫我望不見(jiàn)那鼓手，只我望不見(jiàn)那鼓手，只聽(tīng)得他在揚(yáng)聲致謝聽(tīng)得他在揚(yáng)聲致謝掌聲不停掌聲不停但鼓聲不起，他一再致謝，終于但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán)，人影幢幢，無(wú)疑

12、是散場(chǎng)。道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán)，人影幢幢，無(wú)疑是散場(chǎng)。我懊喪地伏在窗口，開(kāi)窗太遲，沒(méi)有全部聽(tīng)清楚，還能到什么地我懊喪地伏在窗口，開(kāi)窗太遲，沒(méi)有全部聽(tīng)清楚，還能到什么地方去聽(tīng)他擊鼓，冒著大雨我也會(huì)步行而去的。方去聽(tīng)他擊鼓，冒著大雨我也會(huì)步行而去的。我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。又不是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鼓聲，我是向來(lái)注意各種鼓手的，非洲的又不是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鼓聲，我是向來(lái)注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國(guó)的，印度的，中國(guó)的然而這個(gè)鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷然而這個(gè)鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！亂得如此可憐！我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。

13、我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。返回目錄返回目錄第第8 8頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映答案答案 (1)(1)現(xiàn)場(chǎng)鼓手的演奏結(jié)束了，我因不能再次聽(tīng)到鼓聲和聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)鼓手的演奏結(jié)束了，我因不能再次聽(tīng)到鼓聲和聽(tīng)眾一起瘋狂而失落；受到鼓聲的鼓舞，我希望能過(guò)上一種新鮮眾一起瘋狂而失落；受到鼓聲的鼓舞，我希望能過(guò)上一種新鮮有力的生活。有力的生活。 (2)(2)鼓聲讓我相信，這個(gè)鼓手近于自然的，因而鼓聲讓我相信，這個(gè)鼓手近于自然的，因而也是幸福的；作為聽(tīng)眾，我被鼓手的鼓聲吸引，卻不能分享他也是幸福的；作為聽(tīng)眾，我被鼓手的鼓聲吸引，卻不能分享他擊鼓時(shí)的愉悅，這讓我感到有些遺憾。擊鼓時(shí)的

14、愉悅，這讓我感到有些遺憾。題目：題目：解釋下列兩句話在文中的含意。解釋下列兩句話在文中的含意。(1)(1)我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。(2)(2)我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。教你答題教你答題抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)：理解第抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)：理解第1 1個(gè)句子含意的關(guān)鍵是理解詞語(yǔ)個(gè)句子含意的關(guān)鍵是理解詞語(yǔ)“不能不能”“”“被遺棄被遺棄”。從倒數(shù)第三段內(nèi)容和第五段中。從倒數(shù)第三段內(nèi)容和第五段中“在漫長(zhǎng)的遺棄廢置之后，在漫長(zhǎng)的遺棄廢置之后，顯得顯得陌生新鮮陌生新鮮”來(lái)看，作者受鼓聲影響，不想被生活遺棄而要開(kāi)始新鮮有力的生活來(lái)看，作者受鼓

15、聲影響，不想被生活遺棄而要開(kāi)始新鮮有力的生活。結(jié)合具體語(yǔ)境：結(jié)合鼓手的演奏，可知這句話有兩個(gè)方面的意思，一是。結(jié)合具體語(yǔ)境：結(jié)合鼓手的演奏，可知這句話有兩個(gè)方面的意思，一是“我承認(rèn)我承認(rèn)”的內(nèi)容，二是的內(nèi)容，二是“我分不到我分不到”的內(nèi)容。兩方面綜合起來(lái)是說(shuō)的內(nèi)容。兩方面綜合起來(lái)是說(shuō)“我我”承認(rèn)承認(rèn)的是鼓手的演奏成功，卻分享不到愉悅與幸福感。的是鼓手的演奏成功，卻分享不到愉悅與幸福感。返回目錄返回目錄第第9 9頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映3. 規(guī)律方法規(guī)律方法返回目錄返回目錄第第1010頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映“理解文中重要句子的含意題理解文中重要句

16、子的含意題”解題技巧解題技巧 考查形式：考查形式：1 1理解文中畫(huà)線的句子的含意。理解文中畫(huà)線的句子的含意。2 2畫(huà)線句子在文中有什么畫(huà)線句子在文中有什么作用。作用。( (或作者這樣寫(xiě)的意圖是什么?；蜃髡哌@樣寫(xiě)的意圖是什么。)3)3分析畫(huà)線句子的表達(dá)特分析畫(huà)線句子的表達(dá)特色。色。4 4賞析畫(huà)線的句子賞析畫(huà)線的句子( (或語(yǔ)段或語(yǔ)段) )。答題方法：答題方法：1 1從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手。從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手。 2 2從所在語(yǔ)段、相鄰句子入手。從所在語(yǔ)段、相鄰句子入手。3 3從特殊位置入手。重要的句子從特殊位置入手。重要的句子( (如總起句、段首句、過(guò)渡如總起句、段首句、過(guò)渡句、中心句、總結(jié)句、抒情議論句等句

17、、中心句、總結(jié)句、抒情議論句等) )往往在文章中或語(yǔ)段中起關(guān)往往在文章中或語(yǔ)段中起關(guān)鍵作用。理解并解釋它時(shí)，可先考慮它在文章中或語(yǔ)段中處于什鍵作用。理解并解釋它時(shí)，可先考慮它在文章中或語(yǔ)段中處于什么地位，然后尋找相關(guān)答題區(qū)間，確定基本含意。么地位，然后尋找相關(guān)答題區(qū)間，確定基本含意。4 4從分析修辭入手。從分析修辭入手。5 5從文章主旨入手。從文章主旨入手。答題模式：答題模式：1 1先說(shuō)表層含意，再說(shuō)深層含意。先說(shuō)表層含意，再說(shuō)深層含意。2 2先說(shuō)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義，再說(shuō)作者所要表達(dá)的意圖和感情。先說(shuō)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義，再說(shuō)作者所要表達(dá)的意圖和感情。3 3先說(shuō)修辭手法，再結(jié)合文意理解。先說(shuō)修辭手法，再結(jié)合

18、文意理解。返回目錄返回目錄第第1111頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映4. 拓展提升拓展提升返回目錄返回目錄第第1212頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。過(guò)嶺過(guò)嶺 師陀師陀我不曾騎過(guò)馬，對(duì)于我不曾騎過(guò)馬，對(duì)于“馬性馬性”是不大了解的?，F(xiàn)在巧得很，一匹是不大了解的?，F(xiàn)在巧得很，一匹馬立在暮色蒼茫的道上，只等我騎上去。它不停地?cái)[耳蹬蹄，想是馬立在暮色蒼茫的道上，只等我騎上去。它不停地?cái)[耳蹬蹄，想是已經(jīng)餓得發(fā)慌。然而要騎上去，便覺(jué)得欠一點(diǎn)勇氣，已經(jīng)餓得發(fā)慌。然而要騎上去，便覺(jué)得欠一點(diǎn)勇氣，就是說(shuō)就是說(shuō)“欠一

19、點(diǎn)欠一點(diǎn)”吧。雖然不曉得吧。雖然不曉得“馬上威風(fēng)馬上威風(fēng)”，但關(guān)于馬的傳說(shuō)是知道一，但關(guān)于馬的傳說(shuō)是知道一點(diǎn)的。我生長(zhǎng)的地方有一句話，道是：點(diǎn)的。我生長(zhǎng)的地方有一句話，道是：“一馬三分龍。一馬三分龍?！瘪R似乎又馬似乎又有幾分神性了，但只說(shuō)有有幾分神性了，但只說(shuō)有“三分三分”，可見(jiàn)并不是龍。我既不憎馬也，可見(jiàn)并不是龍。我既不憎馬也不敬馬。不敬馬。返回目錄返回目錄第第1313頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映據(jù)說(shuō)馬的脾氣很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也頗有幾據(jù)說(shuō)馬的脾氣很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也頗有幾分神秘意味。要走上去的一面，正背著陽(yáng)光，顯得非?；薨?。上到分神秘意

20、味。要走上去的一面，正背著陽(yáng)光，顯得非?；薨怠Ｉ系缴巾敿s有五六里路的樣子。山路頗險(xiǎn)，倘一個(gè)不留神，豈但山頂約有五六里路的樣子。山路頗險(xiǎn)，倘一個(gè)不留神，豈但“翻身翻身落馬落馬”，且要，且要“落山落山”，將有性命之虞。所以作起，將有性命之虞。所以作起“一鞭殘照里一鞭殘照里”的詩(shī)句并不難，難的倒是騎上去，又如何來(lái)那么一鞭，何況從沒(méi)有的詩(shī)句并不難，難的倒是騎上去，又如何來(lái)那么一鞭，何況從沒(méi)有騎過(guò)馬的呢？這時(shí)憑空想起不如騎馬閱兵了，那定然有一名騎過(guò)馬的呢？這時(shí)憑空想起不如騎馬閱兵了，那定然有一名“馬童馬童”將馬帶牢，絕不聽(tīng)其發(fā)脾氣：這氣派倒是在畫(huà)報(bào)上看見(jiàn)過(guò)。將馬帶牢，絕不聽(tīng)其發(fā)脾氣：這氣派倒是在畫(huà)報(bào)上看

21、見(jiàn)過(guò)。來(lái)接的朋友同隨從都已到齊，在馬上揚(yáng)鞭催促了。不便再磨延，來(lái)接的朋友同隨從都已到齊，在馬上揚(yáng)鞭催促了。不便再磨延，即聳身跨上鞍橋。還好，它并不如我曾料想的那般兇刁，在人將騎即聳身跨上鞍橋。還好，它并不如我曾料想的那般兇刁，在人將騎與未騎穩(wěn)之際猛地向前一撞。我一面暗自感謝馬，一面感謝馬的主與未騎穩(wěn)之際猛地向前一撞。我一面暗自感謝馬，一面感謝馬的主人。人?！斑@馬幾時(shí)也清高起來(lái)了？這馬幾時(shí)也清高起來(lái)了？”我說(shuō)。我說(shuō)。馬擺了擺頭，很斯文，又像對(duì)我抗議。馬擺了擺頭，很斯文，又像對(duì)我抗議。人馬一直升上去，是一種既危險(xiǎn)又快意的感受。路折轉(zhuǎn)而上，兼人馬一直升上去，是一種既危險(xiǎn)又快意的感受。路折轉(zhuǎn)而上，兼之

22、剛下過(guò)雨，腳下那些被磨得禿光禿光的石塊，異?；?。馬像溜之剛下過(guò)雨，腳下那些被磨得禿光禿光的石塊，異?；?。馬像溜冰似的一面打著滑跌，為防備一失足落向深谷，一面還得跳著冰似的一面打著滑跌，為防備一失足落向深谷，一面還得跳著“狐狐步舞步舞”。蹄聲咵咵響著，其雄壯是只有。蹄聲咵咵響著，其雄壯是只有“馬賽進(jìn)行曲馬賽進(jìn)行曲”可以比擬的可以比擬的吧。吧。返回目錄返回目錄第第1414頁(yè)頁(yè)數(shù)字媒體資源庫(kù)數(shù)字媒體資源庫(kù)結(jié)束放映結(jié)束放映 晚霞發(fā)出彩絹般的光，一縷一縷橫斜在頭頂。人同馬打著滑跌晚霞發(fā)出彩絹般的光，一縷一縷橫斜在頭頂。人同馬打著滑跌，跳著舞，踏著進(jìn)行曲漸漸接近彩霞，似乎馬一躍身，就可以鉆進(jìn)，跳著舞，

23、踏著進(jìn)行曲漸漸接近彩霞，似乎馬一躍身，就可以鉆進(jìn)去?；赝舷?，溪谷間騰起茫茫濃霧，此身飄飄然，就如在云端里去?；赝舷?，溪谷間騰起茫茫濃霧，此身飄飄然，就如在云端里，覺(jué)得當(dāng)真要萬(wàn)念俱空似的。騎馬登山竟是這樣充滿詩(shī)意，真是想，覺(jué)得當(dāng)真要萬(wàn)念俱空似的。騎馬登山竟是這樣充滿詩(shī)意，真是想也不曾想到。也不曾想到。 但是，這詩(shī)境中的人物也不能一直做下去。當(dāng)將要一腳踏進(jìn)云但是，這詩(shī)境中的人物也不能一直做下去。當(dāng)將要一腳踏進(jìn)云端時(shí)，馬卻停下來(lái)了。端時(shí)，馬卻停下來(lái)了。它知道云端不能馳騁，竟又是這樣不通人意它知道云端不能馳騁，竟又是這樣不通人意。嗚呼！。嗚呼！ 在這短短的行程中，我知道馬與驢不同。倘是驢在這短短的行程中，我知道馬與驢不同。倘是驢(不僅刁賴，而不僅刁賴，而且愚蠢且愚蠢)，要決意怠工下來(lái)，就一個(gè)干脆，將人摔下脊背，算是給，要決意怠工下來(lái)，就一個(gè)干脆，將人摔下脊背，算是給責(zé)打者的一點(diǎn)懲罰。而馬不然，比驢聰明，它懂得責(zé)打是為著要它責(zé)打者的一點(diǎn)懲罰。而馬不然，比驢聰明，它懂得責(zé)打是為著要它前進(jìn)，并非逼它投崖自盡，所以任怎樣處罰，它只是給一個(gè)不理。前進(jìn)，并非逼它投崖自盡，所以任怎樣處罰，它只是給一個(gè)不理。它很斯文地