工作室成員個(gè)人成長總結(jié)

1、工作室成員個(gè)人成長總結(jié)（20142015學(xué)年第一學(xué)期）承蒙學(xué)校厚愛，我于2014年9月份被學(xué)校報(bào)送成為了“自治區(qū)李芳初中語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”的一名成員。從此，身兼數(shù)職的我開始了艱辛的工作兼學(xué)習(xí)之旅，但是我痛并快樂的收獲著。一名優(yōu)秀的教師既應(yīng)是好的教書匠，更應(yīng)該是好的學(xué)習(xí)者。只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。下面我就本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下： 首先，工作室主持人李芳老師嚴(yán)謹(jǐn)勤懇的工作作風(fēng)深深的感染了我。在這里我要誠摯的感謝我們可敬可愛的工作室主持人李芳老師，謝謝她這一學(xué)期以來為我

2、們工作室工作的開展推進(jìn)，為我們每一位成員的學(xué)習(xí)和成長的辛勞付出！從工作室籌備到現(xiàn)在，工作室的一切計(jì)劃安排及各類活動安排開展都是主持人李老師一個(gè)人親力親為。她不僅要干好自己份內(nèi)的教學(xué)工作，還要再百忙之中抽出時(shí)間來帶領(lǐng)我們工作室的10名成員扎扎實(shí)實(shí)的開展各項(xiàng)活動：籌備開幕式和簽約儀式；帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)工作室的規(guī)章制度及各項(xiàng)要求；督促并指導(dǎo)大家完成“兩個(gè)計(jì)劃”；積極并且扎實(shí)有效的開展工作室內(nèi)部成員的聽評課活動；批閱大家的公開課教學(xué)反思，抓住一切可能外出聽課的機(jī)會帶領(lǐng)成員外出聽課學(xué)習(xí)等等。一項(xiàng)項(xiàng)紛繁而又龐雜的工作，她總是那么認(rèn)真踏實(shí)、一絲不茍的對待，她的種種付出我們看在眼里記在心上。我相信她的這種認(rèn)真踏實(shí)

3、、勤懇嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，勇于爭先的引領(lǐng)與示范作用不僅感染著我，也感染著工作室的每一位成員。正是她的這種率先垂范的引領(lǐng)作用，才使得我們工作室的各項(xiàng)工作能有條不紊的開展，使得每一位成員能在李老師的帶領(lǐng)下迅速茁壯的成長起來！而且我們也一定不會辜負(fù)主持人李老師對我們的殷切希望！李老師，我們會加油的！其次，扎實(shí)穩(wěn)健的公開課教研活動讓我受益匪淺。公開課是一項(xiàng)最常見、最基本、最典型的教研活動，是一種課堂教學(xué)觀摩、交流的形式。本學(xué)期工作室剛剛成立，工作室成員之間互相還不夠了解，而老師之間的交流就是以課堂教學(xué)和學(xué)生為主，因此，每人一節(jié)的公開課的聽評課活動拉近了成員之間的距離，增進(jìn)了彼此的了解。本學(xué)期在李芳老師的引

4、領(lǐng)示范下我們工作室每一位成員老師上了一節(jié)公開課，聽評課共18個(gè)節(jié)次。包括李老師在內(nèi)的10名成員老師課堂教學(xué)藝術(shù)各有千秋，每位老師身上都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。公開課是教師成長的舞臺。這些公開課從某些方面客觀反映了每一位老師的教學(xué)藝術(shù)，讓人有真實(shí)感、親近感、親切感，可看、可學(xué)、可用；更主要的是這些課具有很強(qiáng)的研究價(jià)值，成員與成員之間互相啟迪、集中精力學(xué)習(xí)教育理論、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機(jī)會，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進(jìn)，“當(dāng)教師不辭辛勞地打造公開課的時(shí)候，公開課也毫無疑問地打造了教師”。 最后的評課是公開課的延伸，更是我們青年教師提高課堂教學(xué)水平的最佳途徑。這樣的交流對促進(jìn)我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

5、和教師專業(yè)成長起到實(shí)質(zhì)性的作用，讓我受益匪淺。再次，五次高質(zhì)量的專業(yè)培訓(xùn)擴(kuò)大了我的聽聞，豐富深化了我的教育教學(xué)理論。本學(xué)期我參加工作室及學(xué)校開展的專題培訓(xùn)活動共計(jì)五次。淺談?wù)Z文教師的專業(yè)化成長是庫爾勒市四中特級教師許惠蘭老師于11月6日為我們工作室成員所做的第一場專業(yè)培訓(xùn)的主題。講座中許老師由自己年輕時(shí)初登三尺講臺的經(jīng)歷談起自己在這二十多年的從教經(jīng)歷，為我們現(xiàn)身說法，讓我們明白一個(gè)教師個(gè)人專業(yè)化成長的歷程就是不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒、積累的過程，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)化的成長。那么我們究竟應(yīng)該怎樣做呢？許老師談到了：讀書學(xué)習(xí)、上公開課和教學(xué)反思這三點(diǎn)，樸實(shí)無華，隨學(xué)隨用！11月12日我們學(xué)校

6、邀請了江西金太陽教育科研所的申洪兵教授為我們做了有關(guān)新形勢下課堂教學(xué)的氛圍的專題講座。講座的內(nèi)容由視而不見的課堂教學(xué)誤區(qū)，順勢突圍的課堂教學(xué)措施及怎樣突圍三部分組成。申教授的講座語言風(fēng)趣幽默、生動而又形象的為我們分析并深刻的解讀了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端與課改的緊迫性，給人觸動頗多。12月4日工作室對我們進(jìn)行了第二次專業(yè)培訓(xùn)，分別是由庫爾勒市四中的特級教師郝春生老師和王紅老師進(jìn)行講座。兩位老師培訓(xùn)的內(nèi)容與之前許老師所做講座相同，都特別具有實(shí)用性和可操作性。郝春生老師的培訓(xùn)主題是教師如何進(jìn)行小課題研究，講座中他非常詳細(xì)的為我們闡述了小課題研究從剛開始的選題，到開題，到中間階段的資料收集與實(shí)施，再到最后的結(jié)

7、題的具體過程，讓我對課題研究這一懵懂的專業(yè)研究工作有了更深刻的認(rèn)識和了解，也為我個(gè)人今后參與或開展小課題研究儲備了理論與方法。王紅老師為我們進(jìn)行的是關(guān)于聽評課的講座。讓我更深層次的明白了：什么是聽課？為什么聽課？聽課時(shí)干什么？該做哪些準(zhǔn)備？一堂好課的主要標(biāo)準(zhǔn)；新課程觀下的課堂教學(xué)評價(jià)理念；一節(jié)課的評析方法有哪些？總之，聽完這個(gè)講座我對聽評課有了系統(tǒng)而又全面的認(rèn)識及了解，對于我以后參加聽評課的教研交流活動有極大的幫助作用。除此之外，我們于12月25日還聆聽了市四中程校長的講座及陳開輝老師為我們做的關(guān)于高效課堂中如何突出學(xué)生主體地位。程校長主要就四中的課改談了談“教師觀念、思維、評價(jià)的轉(zhuǎn)變”的重要

8、性，啟發(fā)我們樹立并強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。陳主任就自己的個(gè)人愛好談起，談到了中國教育滿堂灌的現(xiàn)狀，然后針對這一現(xiàn)狀主要談了“怎樣體現(xiàn)學(xué)生主體地位？”這一話題，最后結(jié)合四中151生動課堂的實(shí)例來深化強(qiáng)調(diào)，有理有據(jù)，對于轉(zhuǎn)變我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維具有很大的啟發(fā)性和說服力！總之，本學(xué)期我除了一次不落的參加工作室的聽評課交流以及聽講座活動外，我還積極的上傳了自己原創(chuàng)的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、試卷等各種資料二十八項(xiàng)。另外，我在平時(shí)的工作和生活中也能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以期不斷提高自己的理論素養(yǎng)。進(jìn)一步牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并且盡可能的將所學(xué)貫徹其中，除了教學(xué)中的查漏補(bǔ)缺外，我抽出一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行閱讀，除了讀工作室推薦的專業(yè)著作外，我還會高效的利用干家務(wù)的時(shí)間聽聽評書，本學(xué)期我聽完了兩部著作水滸傳和林徽因傳。雖然這學(xué)期格外的繁忙和疲勞，但是我過的很充實(shí)。我不僅做好了在校內(nèi)的班主任及教學(xué)工作，而且非常出色的在年終考核中拿到了“優(yōu)”，更