新人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：全文（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1讀記“不解之緣，竊竊私語”等詞語，有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 2、快速讀課文，通過抓重點(diǎn)詞句和朗讀來體會(huì)“舞臺(tái)的吸引力”。3、感受作者對(duì)藝術(shù)的癡迷之情。教學(xué)重點(diǎn)：快速讀課文，通過抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)想和朗讀來體會(huì)“舞臺(tái)的吸引力“。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)藝術(shù)的癡迷。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：（課前搜集吳霜的有關(guān)信息）1、吳霜是中國(guó)當(dāng)代“評(píng)劇皇后”新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對(duì)演戲情有獨(dú)鐘。下面，讓我們來看看她小時(shí)的故事。2、板書課題；28、我的舞臺(tái)（齊讀）二、整體感知，理清脈絡(luò)；1、（課前預(yù)習(xí)詞語）通過預(yù)習(xí)，相信

2、詞語一定掌握了吧！（指名讀）2、初讀文章，回答文章主要寫了哪幾個(gè)故事呢？相機(jī)書寫：（板書）在娘胎登臺(tái)唱戲 一出世亮開嗓門 會(huì)走路模仿演戲 六歲時(shí)拜師學(xué)藝 大師前一板一眼表演（如果學(xué)生整理不出來，老師適當(dāng)引領(lǐng)。）3、快速默讀文章，看一下，a、我們所列出來的這些內(nèi)容是從文章第幾段到第幾段在描述的？（29段）b、那第一自然段和最后一個(gè)自然段，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 總一分總 或首尾呼應(yīng)）4、像概述寫幾件事情的文章時(shí)，我們可以通過先抓好主要小件事，再加些串聯(lián)詞的方法來概括課文主要內(nèi)容。誰來說一說文章主要寫了什么？三：再讀文章，抓重點(diǎn)詞句，交流感悟：1、 讀文章導(dǎo)讀，有些什么方法來學(xué)習(xí)這篇課文？（用

3、較快的速度讀課文；說說課文哪些語句體現(xiàn)出了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？）2、 那帶著這樣的方法，去文中找一找，劃一劃哪些語句體現(xiàn)出了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力？”3、 交流：第二自然段：通過朗讀，體會(huì)“我”還沒出生，就“大鬧天宮”的迫不及待的心情。（朗讀指導(dǎo)）第三自然段：“一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。半天沒緩過勁兒來?！?、抓關(guān)鍵詞：躥（說明小花貓的可愛。從而襯托我演戲的歡樂。）、朗讀：讀出模仿母親演戲的有趣之情。第四自然段：“每一次演出，我一定要到臺(tái)上看，興趣盎然?！?、抓動(dòng)詞：擠、憋悶，體會(huì)“我”的難受，從而反襯作者對(duì)評(píng)劇的熱愛。、交流感悟：雖然難受，卻“興趣盎然”，體會(huì)作者的癡迷。、

4、朗讀指導(dǎo)。第自然段；“六歲的小女孩柔弱的身體躲到里屋?！弊?dòng)詞：翻、周、立、橫、抻、拉、拽、，從而從而感悟作者學(xué)藝的艱辛。2聯(lián)想：從奶奶的行為：“躲”、“目不忍視”，更加透露學(xué)藝路上，作者付出了很大的艱辛。（姐姐當(dāng)時(shí)為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？她可能在想些什么？）3學(xué)習(xí)方法：作者通過一連串的動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了學(xué)藝路上的艱難。在我們作文中，也可以選取某個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面進(jìn)行細(xì)致描繪。四、升華主題：1、是啊，從作者身上，我們看到了學(xué)藝的毅力和勇氣，正如作者在文中末尾所說（最后一段） 齊讀2、回歸課題：那“我的舞臺(tái)”到底指什么呢？（“我”在藝術(shù)和生活舞臺(tái)成長(zhǎng)的歷程。）、想一想，在你的舞臺(tái)上有哪些畫面給你留下了深刻的

5、印象嗎？、交流、作業(yè)：同步練1、2、3。五、拓展：基礎(chǔ)訓(xùn)練第25頁看戲，并完成后面習(xí)題。板書： 28、我的舞臺(tái) 在娘胎登臺(tái)唱戲 一出世亮開嗓門 會(huì)走路模仿演戲 六歲時(shí)拜師學(xué)藝 大師前一板一眼表演教后記：本節(jié)課為略講課文，我的原則是拓展知識(shí)面為重點(diǎn)，可以與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合。當(dāng)然了基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目較為羅嗦，也可以選擇1、3題。至于第三題，可以放手讓學(xué)生們?nèi)ヌ幚?，最好是寫在書海拾貝上，在自主學(xué)習(xí)時(shí)間討論交流。就教學(xué)效果來看，放開手去讓學(xué)生搜集整理資料和放開手去讓學(xué)生回顧自己的生活中精彩的瞬間，這種方法還是比較好的。既可以讓學(xué)生聯(lián)系普通話，又可以訓(xùn)練學(xué)生們的文筆。也有些許遺憾，就是對(duì)于作者的生活年代，他

6、們的那種學(xué)習(xí)和生活的心態(tài)，對(duì)生活的執(zhí)著追求的精神，學(xué)生們還是很難理解的。我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)腳本教學(xué)流程素材說明談話導(dǎo)入：1、吳霜是中國(guó)當(dāng)代“評(píng)劇皇后”新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對(duì)演戲情有獨(dú)鐘。下面，讓我們來看看她小時(shí)的故事。2、板書課題；28、我的舞臺(tái)（齊讀）課件出示吳霜的簡(jiǎn)介（課前搜集吳霜的有關(guān)信息） 二、整體感知，理清脈絡(luò)；1、（課前預(yù)習(xí)詞語）通過預(yù)習(xí)，相信詞語一定掌握了吧?。ㄖ该x）2、初讀文章，回答文章主要寫了哪幾個(gè)故事呢？相機(jī)書寫：（板書）在娘胎登臺(tái)唱戲 一出世亮開嗓門 會(huì)走路模仿演戲 六歲時(shí)拜師學(xué)藝 大師前一板一眼表演（如果學(xué)生整理不出來，老師適當(dāng)引領(lǐng)。）3、快速默讀文章，看

7、一下，a、我們所列出來的這些內(nèi)容是從文章第幾段到第幾段在描述的？（29段）b、那第一自然段和最后一個(gè)自然段，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 總一分總 或首尾呼應(yīng)）4、像概述寫幾件事情的文章時(shí)，我們可以通過先抓好主要小件事，再加些串聯(lián)詞的方法來概括課文主要內(nèi)容。誰來說一說文章主要寫了什么？需要課件出示：課前所布置的生字詞語三：再讀文章，抓重點(diǎn)詞句，交流感悟：1、 讀文章導(dǎo)讀，有些什么方法來學(xué)習(xí)這篇課文？（用較快的速度讀課文；說說課文哪些語句體現(xiàn)出了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？）2、 那帶著這樣的方法，去文中找一找，劃一劃哪些語句體現(xiàn)出了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力？”3、 交流：第二自然段：通過朗讀

8、，體會(huì)“我”還沒出生，就“大鬧天宮”的迫不及待的心情。（朗讀指導(dǎo)）第三自然段：“一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。半天沒緩過勁兒來?！保ǎ?、抓關(guān)鍵詞：躥（說明小花貓的可愛。從而襯托我演戲的歡樂。）（）、朗讀：讀出模仿母親演戲的有趣之情。第四自然段：“每一次演出，我一定要到臺(tái)上看，興趣盎然?！保ǎ⒆?dòng)詞：擠、憋悶，體會(huì)“我”的難受，從而反襯作者對(duì)評(píng)劇的熱愛。（）、交流感悟：雖然難受，卻“興趣盎然”，體會(huì)作者的癡迷。（）、朗讀指導(dǎo)。第自然段；“六歲的小女孩柔弱的身體躲到里屋?！保ǎ┳?dòng)詞：翻、周、立、橫、抻、拉、拽、，從而從而感悟作者學(xué)藝的艱辛。（2）聯(lián)想：從奶奶的行為：“躲”、“目不忍視”，更加透露學(xué)藝路上，作者付出了很大的艱辛。（姐姐當(dāng)時(shí)為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？她可能在想些什么？）（3）學(xué)習(xí)方法：作者通過一連串的動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了學(xué)藝路上的艱難。在我們作文中，也可以選取某個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面進(jìn)行細(xì)致描繪。需要課件出示1、 舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力2、 文章的第二、三、四七段3、 關(guān)鍵字：躥、擠、憋悶、翻、周、立、橫、抻、拉、拽四、升華主題：1、是啊，從作者身上，