三年級(jí)語文下冊(cè)：《手術(shù)臺(tái)就是陣地》

1、三年級(jí)語文下冊(cè)：手術(shù)臺(tái)就是陣地 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo) 了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地，冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng) 過，感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國際主義精 神。 2、能力目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 3、知識(shí)目標(biāo) 聯(lián)系課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語，積累詞匯。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)課文第 2、3、4 自然段，了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地， 冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng)過， 感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、 對(duì)同志極端熱忱的國際主義精神。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解白求恩大夫所說的話 四、教學(xué)輔助手段 CAI課件 五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣 （板書課題 ）

2、 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)大家齊讀課題。 “陣地”，是什么意思？（學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)：陣地是戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國， 消滅敵人的戰(zhàn)斗的地方。陣地是很重要的地方，是不能丟失的。解放 軍叔叔打仗時(shí)常常說 “人在陣地在 ”。） 請(qǐng)你再讀課題，想一想：把哪兒當(dāng)成了陣地？（手術(shù)臺(tái)） “手術(shù)臺(tái) ”是專 門用來干什么的地方？（醫(yī)生搶救病人、為病人動(dòng)手術(shù)的地方） 當(dāng)你讀課題讀到這里的時(shí)候，你心里有什么疑問呢？（手術(shù)臺(tái)怎么會(huì) 是陣地呢？誰把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？他在這個(gè)陣地上怎樣戰(zhàn)斗的呢？）這 些問題正是課文要告訴我們的，也是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家學(xué) 習(xí)課文后就可以知道了。 （二）整體感知，明確目標(biāo) 1、課題

3、是由誰的話演變而來的？是在怎樣的情況下說出來的？請(qǐng)同學(xué) 們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考這兩個(gè)問題。 （學(xué)生讀文后， 明白：“手術(shù)臺(tái)就是陣地 ”這句話是由白求恩大夫的原話 “手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地 ”演變而來的。他是在情況十分危急的情況下， 堅(jiān) 守陣地不撤離時(shí)說出來 的。） 2、簡(jiǎn)介白求恩。（白求恩：國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名 的胸外科醫(yī)師?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的 派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)到中國解放區(qū)。他以精湛 的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國 人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。 ） 3、出示句子： “手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地

4、。 ” 請(qǐng)你讀一讀白求恩大夫說的這句話，讀后你有什么感受？同桌討論。 （這里的陣地就是崗位，每個(gè)人都有自己的崗位。工人叔叔的崗位在 工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在田野，老師的崗位在課堂，醫(yī)生的崗位在手 術(shù)臺(tái)，所以說手術(shù)臺(tái)就是陣地。 ） （這句話是比喻的說法。白求恩大 夫把搶救傷員當(dāng)作打仗，白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣 重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，所以說手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生 打仗的地方。這句話充分地表現(xiàn)了白求恩大夫堅(jiān)守崗位，對(duì)工作的極 端負(fù)責(zé)。） （三）抓住重點(diǎn)，精讀感悟 1、你從課文的哪些語句中最能感受到白求恩大夫堅(jiān)守崗位和對(duì)工作的 極端負(fù)責(zé)？請(qǐng)默讀課文， 找到有關(guān)的語句并畫出來 。（

5、學(xué)生默讀勾畫） 2、畫完的同學(xué)把自己找到的語句有語氣地讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受。 （生自讀體會(huì)） 3、請(qǐng)你在四人小組中把自己找到的語句讀一讀，然后談?wù)劯惺堋?（學(xué) 生小組討論，談自己的感受。 ） 4、請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)： 你從哪兒可以感受到白求恩大夫堅(jiān)守崗位， 對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)？誰愿意把自己最感動(dòng)的語句讀給其他同學(xué)聽聽？ （在學(xué)生讀自己最感動(dòng)的語句的同時(shí)， 教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥， 指導(dǎo)朗讀， 以便深入理解課文內(nèi)容。 ） “他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲?！?“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟 被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。 ”（板書：情況 ： 危急

6、 鎮(zhèn)定） “敵機(jī)不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。”白求恩沉思了 一會(huì)兒我要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給 傷員做手術(shù)。 ”（板書：更危急 堅(jiān)守陣地） “一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍火苗向手術(shù) 臺(tái)撲過來?！卑浊蠖?仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。 ”（板書： 十分危 急 爭(zhēng)分奪秒） “白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了 69個(gè)小時(shí)?！?5、課中小練習(xí)：區(qū)分 “陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù) ” 在課文中出現(xiàn)了：陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)這幾個(gè)詞，它們都有接連不斷的 意思，但是又存在著細(xì)微的差別。你能分清它們的不同之處，選出正 確的詞來填空嗎？ 出示.課件：自由練習(xí)填空，分清三個(gè)詞的差別

7、。 我軍的傷員（ ）從火線上抬下來。 白求恩低下頭，（ ）給傷員做手術(shù)。 白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁， （ ）工作了 69 個(gè)小時(shí)。 （四）引導(dǎo)爭(zhēng)論，再次感悟 在“敵機(jī)不斷地在上空吼叫， 炮彈不斷地在周圍爆炸 ”那樣十分危急的情 況下，師衛(wèi)生部長懇求白求恩離開陣地， 白求恩說：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生 的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地 呢？ 我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！?究竟白求恩大夫是不是我們的客人？那為什么他要說自己不是客人呢？ 不是客人，那又是什么人呢？請(qǐng)大家發(fā)表意見，談?wù)勛约旱目捶ā?（生各抒已見：白求恩是加拿大人，來幫助中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)然是 我們的客人?？墒撬话?/p>

8、自己當(dāng)作客人，而是把自己當(dāng)作一名普通的 八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，所以他又不是 客人。） 白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里來到中國，無私地幫助中國人民 的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是一種什么 精神 ?（這是國際主義精神。 ） 戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅(jiān)守住了手術(shù)臺(tái)這個(gè) 陣地，多么崇高的國際主義精神 ! （五）存疑探索，延續(xù)興趣 1.總結(jié)全文。 學(xué)完了這篇課文，白求恩大夫不顧個(gè)人安危、堅(jiān)持工作的故事，讓我 們深受感動(dòng)。讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文，體會(huì)他對(duì)工作極端負(fù)責(zé) 的國際主義精神。 2.存疑探索，指導(dǎo)閱讀。 白求恩是偉大的國際主義戰(zhàn)士。他對(duì)同志極端熱忱，對(duì)工作極端負(fù)責(zé) 任，對(duì)技術(shù)精益求精，他為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在 一次為傷員做手術(shù)時(shí)不幸中毒，以身殉職。毛主席寫了一篇文章叫做 紀(jì)念白求恩，號(hào)召全國人民向白求恩學(xué)習(xí)。你們想了解更多白求恩 的事跡嗎 ?課后你們可以到圖書館去借一借有關(guān)介紹白求恩事跡的故 事書，以