探索音樂教育新體系融匯現(xiàn)代信息新技術

1、探索音樂教育新體系，融匯現(xiàn)代信息新技術2016年海鹽中小學音樂信息技術應用能力提升工程交流會暨學科疑難問題解決培訓活動在天寧小學舉行。4月26日，2016年海鹽中小學音樂信息技術應用能力提升工程交流會暨學科疑難問題解決培訓活動在天寧小學舉行。中國研修網(wǎng)專家邵力老師出席并對音樂信息技術提升第三階段課堂教學視頻錄制等相關內(nèi)容進行指導。本次活動邀請了杭州江南實驗學校的兩位老師（唐盈、吳麗媛）進行基于“音樂教育新體系”的主題，進行兩節(jié)音樂課堂展示?；顒舆€邀請到了音樂特級教師，杭州市濱江區(qū)教師進修學校葉麗慧老師做“音樂教育新體系，探究音樂教學新思路”的講座。課前縣教研員沈慧凱老師對大家進行了聽評課指導。

2、沈老師從教學目的的制定與達成、教學方法的選擇與運用、教學內(nèi)容的設計與安排、信息技術的融入、教學效果的呈現(xiàn)等幾大看點給大家進行課前聽評課指導，希望大家能夠更好地從聽課中提煉出一些寶貴經(jīng)驗。 上午第一節(jié)課堂展示是杭州江南實驗學校吳麗媛老師執(zhí)教一年級上冊的動物說話。課堂上，吳老師從一年級學生的學情出發(fā)，根據(jù)他們先有的學習基礎，用簡單的“走路、拍手、立正、敬禮”四個動作設計了簡單的律動，加上多媒體音響設備播放音樂，讓學生快速地融入了課堂。接著，在一段有意思地自我介紹中，巧妙地讓學生感受到四分音符與八分音符時值之間的變化，快速地解決了動物說話這首歌曲的難點節(jié)奏。而一年級的學生們在自主地跟唱、拍手、走路，

3、小樂器表演中也初次體會到了音樂的魅力。第二節(jié)課是杭州江南實驗學校唐盈老師執(zhí)教七年級上冊的牧歌。唐老師運用多媒體音響設備播放原版蒙語歌曲，利用制作精美的ppt課件圖片加上形象貼切地指揮動作，拓寬學生想象空間，將同伴互助巧妙地融入到了課堂中，在模仿、自主經(jīng)驗活動中快速學會歌曲。唐老師還巧妙地把學生們以前二年級學過的歌曲草原上的旋律和牧歌結合成一個二聲部歌曲，關注學生以學習過的經(jīng)驗，結合新的東西融會貫通。下午，全體學員聆聽了杭州市濱江區(qū)教師進修學校音樂特級教師葉麗慧老師帶來的講座在動作中走進音樂。葉老師說到，音樂教育新體系追求的是一個過程，它是基于“要讓音樂屬于每一個中國人”的理念，以培養(yǎng)學生自主地

4、情感體驗，豐富多樣的音樂活動經(jīng)驗為目標。它具有連續(xù)性，從聽覺至表現(xiàn)，在課堂自主中不斷反復產(chǎn)生體驗及經(jīng)驗。然后，葉老師對“如何將動作和音樂形式巧妙結合”這一問題進行一一舉例。她通過自己設計的法國號、念故鄉(xiāng)等歌曲的動作，分別邀請了兩組學員進行互動。大家在葉老師的指導下，通過簡單的慢速拍手與快速拍手，同伴之間互動拍手、行走，感受到了節(jié)奏型、樂句、樂段的變化。接著，葉老師又給大家展示了手指形態(tài)（點狀、線狀、點成線、點成面、擺動等）與水族館這首樂曲中旋律起伏，節(jié)奏特點的巧妙融合。大家深切感受到動作形態(tài)與音樂形式之間的緊密聯(lián)系，即在設計中既要遵循兩者內(nèi)在聯(lián)系，也要表現(xiàn)出承載體驗內(nèi)容。最后，來自研修網(wǎng)的專家邵力老師針對中小學音樂信息技術提升第三階段視頻提交時出現(xiàn)的一些問題，給大家進行了詳細地講