三上班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作， 但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工 作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞 等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作 :一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生， 學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此， 為了能更加深入地 了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及

2、家長，盡快了解 本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。 在長期接觸中， 我了解到：我們班的學(xué)生年齡小， 比較有個性， 大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為 習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老 師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性，而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐 心，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題， 我沒有急于采取措施， 而是本著“親其師， 才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問 題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進

3、行思想交流，讓他們感受到我對他的親 近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以， 經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí) 慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程 中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。1. 行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織 學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識 ，

4、平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小 組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工 負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、 不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分 學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。2. 集體主義教育集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多 方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來， 通過學(xué)校的三操、 詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動， 增強學(xué)生 的集體榮譽感，樹立集體意識，教育

5、學(xué)生團結(jié)協(xié)作、 互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步， 并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚 力。3. 學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué) 生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自 覺性差的學(xué)生，共同教育、共同幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ，負責(zé)督 促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況； 三是注意對他們的教育方法。 采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。 “激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我

6、總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！” “你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔省！弊寣W(xué)生“在鼓勵中 發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā) 現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。 同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使 他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。三、做好家訪工作。 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長 聯(lián)系，取得家長協(xié)助， 才能把學(xué)生教育好。 平時我都注意做好這個工作， 特別是那些頑皮、 學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)， 更要與家長共同管

7、教。 以前有七、 八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)， 做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于 家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng) 過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成 績也提高了不少。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同 學(xué)之間團結(jié)友愛、 刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、 遵守紀律的良好局面， 形成一個具有較強凝聚力、 核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如 學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班 級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強?？傊W(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，