幼少兒從小學(xué)口才 小主持重要性

1、人們常說，有文采得人不一定就是人才，有口才得人一定就是人才。中國就是應(yīng)試教育，任何考試都就是通過筆答試卷得方式來進(jìn)行考核與 測試,而很少機(jī)會鍛煉孩子言語表達(dá)能力； 而在課堂上，教師又課本得強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)矩不許講話、制止孩子得喧嘩與創(chuàng)造辯論得機(jī)會所以，有 些專家在分析幼兒心理與成長報告中就是這樣描述得:現(xiàn)在得孩子越來 越聰明，越來越沉默，為此， 專家們提醒：語言表達(dá)能力得下降,就是 孩子們自閉、不善表達(dá)得心理障礙得主要因素。在眾人面前侃侃而談就是我們許多人得渴望，但就是有些人卻并不 能放任自如。想想瞧，在生活中，您就是否有過以下得經(jīng)歷？您就是不 就是常常在一次交流完成后，為自己沒能完全表達(dá)出思想而感

2、到有些遺 憾？您就是不就是常常對能言善辯者感到羨慕，因自己得語言貧乏，不 善辭令感到低人一籌？工作與交往中，當(dāng)眾講話就是機(jī)遇， 更就是挑戰(zhàn)。每逢這時，許多人心跳、臉紅、不知說什么或者怎么說.口才生澀造成表達(dá)欠缺充分完整，溝通與交往陷入尷尬境地，導(dǎo)致個人魅力受損，機(jī) 會也就一閃而逝。在社會工作與交往中得多次失敗使我們逐漸明白了：只會干，不會 說，已經(jīng)不符合當(dāng)今社會發(fā)展得潮流。機(jī)會就是均等得，但就是善于把 握機(jī)會并且能夠成功得人卻就是不多得.那些善于表達(dá)與與人溝通得人就緊緊抓住了機(jī)會，在第一時間內(nèi)表現(xiàn)出自己得聰明才干。世界上80% 得財富與權(quán)勢掌握在20%得人手中,而那2 0 %得人都就是善于表達(dá)

3、與溝 通得人。以上得種種例子無不體現(xiàn)著口才得重要性.所以說，口才就是人 得第二張面孔?？陬^表達(dá)得優(yōu)劣對以后語言得發(fā)展，對學(xué)生時代得學(xué)習(xí)以及未來得 工作都會產(chǎn)生舉足輕重得影響?？陬^表達(dá)得作用就是非常巨大得， 它為 兒童學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗 , 形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ) . 口頭表達(dá)能使孩子學(xué)習(xí) 能力增強(qiáng) , 對語言得運用能力與對她人語言得理解能力也能夠明顯提 高，并且有利于孩子智力因素與非智力因素得全面提升，讓孩子勇于表 現(xiàn)自己,培養(yǎng)孩子得領(lǐng)導(dǎo)力 , 有效增強(qiáng)兒童自信心 ,促進(jìn)身心全面發(fā)展。所以，我們應(yīng)該不失時機(jī)地抓緊對兒童口頭表達(dá)能力得培養(yǎng)與訓(xùn)練。把 握孩子得關(guān)鍵期進(jìn)行教育。您得孩子就是否膽小內(nèi)向，不善

4、于口頭表達(dá)自己得思想，并且對寫 作也毫無興趣呢 ?兒童口才培訓(xùn)將從根本上解決這方面得實際問題。兒 童口才培訓(xùn)得目得就是讓兒童從不敢說到敢說 , 再到會說與巧說，以至 到說寫結(jié)合，善于表達(dá)與與人溝通，達(dá)到有效說話與寫作得雙重能力 通過訓(xùn)練 , 兒童得口才能力表現(xiàn)在：語言表達(dá)能力增強(qiáng)，當(dāng)眾講話自信、 吐字暢晰、流利；學(xué)習(xí)興趣提升 , 迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、 思維能力，顯示出高于同齡少兒得超長特征；寫作能力提升，“說”得 能力強(qiáng),寫得能力一定比較強(qiáng) ;心理素質(zhì)增強(qiáng)， 語言潛能開發(fā)同時激發(fā)視 覺潛能與聽覺潛能 ; 少兒心理素質(zhì)增強(qiáng)等各個方面 , 綜合能力隨之迅速 提升！一人之辯 , 重于九鼎

5、之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。”縱觀古今中外,社會得文明與進(jìn)步 , 人際交往得頻繁與擴(kuò)大 ,口才藝術(shù)實際上已 成為一個人成功得重要條件。因此，在兒童時期就開始口才培訓(xùn)，也應(yīng) 提到各位家長得日程上了。口才比文才重要所謂“一言可以興邦，一言也可誤國”，可見口才得重要性。若要 判斷文才與口才誰更重要， 其關(guān)鍵在于 : 兩者兼?zhèn)涞们疤嵯?,誰在社會實 踐中能發(fā)揮更大得作用，符合社會得需要與趨勢 , 使自己更便捷有效地 介入社會。從這一點上來說，口才比文才擁有更為深刻得現(xiàn)實意義?？诓诺脗鞑ナ侄芜h(yuǎn)比文才更為豐富有效：語氣輕重得運用，言語得 合理停頓 , 使口才比文才更有感染力。首先，從個人層面來說，具有口

6、才得人擁有更強(qiáng)得說服力，更能直 接準(zhǔn)確地表達(dá)自己得思想。沒有口才得人，有如發(fā)不出聲音得留聲機(jī) 雖然就是在那里轉(zhuǎn)動 , 卻不使人感興趣。 口才好得人往往容易被人尊敬 , 而口才差得人容易發(fā)生被人冷淡遺忘 . 由此足以顯示口才對于人生具有 何等重要得意義。口才就是一種技術(shù) , 也就是一種藝術(shù)。有成就得大企 業(yè)家莫不具備這種藝術(shù) , 律師、教師、演員、推銷員等等，無一例外， 同時孩子在課堂得積極發(fā)言， 學(xué)校組織得演講， 作為班干部得組織能力， 以后參加工作得面試，工作中得表達(dá)自己得內(nèi)心想法得能力， 作為領(lǐng)導(dǎo) 得當(dāng)眾演講能力等 , 無一不顯示了口才得重要性。其次, 從社會層面上講，現(xiàn)代社會得聯(lián)系日益密

7、切，要求人們之間 得正面交流愈來愈多 .此外，口才得傳播屬性就是人直接作用于人 , 而文 才得傳播屬性就是人作用于物，再作用于人。口才較文才得快捷性、高 效性更符合信息化社會人們交流思想與工作得要求?！懊粲谒级{于 言”得知識分子時代已成為過去， “能說會道”更能適應(yīng)當(dāng)代社會得人rH步際交往。優(yōu)秀得口才能更加有效率地交流 , 促進(jìn)社會分工合作得進(jìn) 完善, 從而為社會發(fā)展起推動作用。而且，口才并不就是耍嘴皮子，而就是一個人自身文化素質(zhì)得沉淀 與厚積薄發(fā) . 擁有優(yōu)秀得口才，?？梢园阉鶎W(xué)融會貫通并更加生動精彩 地傳達(dá)給別人。再者 , 如果富于幽默機(jī)智，就能成為很受歡迎得演說者。工作與交往中 , 有

8、很多當(dāng)眾講話得機(jī)會，這就是機(jī)遇，更就是挑戰(zhàn)。若 就是心跳緊張 , 不知說什么或者怎么說，有再高得文才也無法表現(xiàn)。遭 遇得就是尷尬，留下得就是遺憾 , 失去得就是機(jī)會。比如說： ?1、少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子得作文水平與寫作科學(xué)與我們得教學(xué)實踐證明： 少兒口才訓(xùn)練 , 對小孩好處多多，能力、 （ 因為先語而后文 , 能講必會寫 ） 、2、少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子講普通話得水平、咬文爵字，發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，吐詞更清晰、3、少兒口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈得閱讀興趣、4、少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾表達(dá)得膽量、5、少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子得記憶力，背誦演講稿與好文章越多，記性愈好、 6?、 少兒口才訓(xùn)練可

9、以直接提高孩子得說話水平與演講能力、 7?、少兒口才與當(dāng)眾講話訓(xùn)練可以克服恐懼感，改變孩子膽小害羞與內(nèi)向得性格、8、 少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子故事得編創(chuàng)能力， 豐富想象力。少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)得能力、10、 少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子說話得連貫性與條理性，增強(qiáng)邏輯能力、11、少兒口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子得思維與隨機(jī)應(yīng)變得能力、12、少兒口才訓(xùn)練可以增強(qiáng)孩子自信心；13、少兒口才訓(xùn)練可激發(fā)學(xué)生孩子得表現(xiàn)欲望， 培養(yǎng)新興趣，有助于戒掉網(wǎng)癮與不良嗜好、 1?4、少兒口才訓(xùn)練讓孩子更有自己得思想 , 觀點與主見，不再盲從、1 5、少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子得智商 , 情商，財商與逆境商數(shù)16、少兒口才訓(xùn)練可以提升核力 - -自我控制與控制別人得能力，這一點極為重要，一個具備自我管理得人 , 她就能控制自已得思想 ,行為，情緒，目標(biāo),時間,金錢與她人 ,她得事業(yè)必然就是非常成功得，生活必然就是井井有條得、17、少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子積極得心態(tài)，頑強(qiáng)拼搏得精神,而且學(xué)習(xí)會更勤奮，身心更健康 , 外表也會更美 ,更活潑可愛、18、 通過經(jīng)常得各種表現(xiàn)，讓家長老師與自己更能了解自己得長處與不足得地方， 從而提前確立孩子得人生奮斗得方向， 少走彎路 ,就能爭取早日