可怕的白色污染_模板

1、可怕的白色污染”模板數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課 可怕的白色污染”教案教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P35內(nèi)容（實(shí)踐活動(dòng)）教學(xué)目標(biāo)：（1 ）通過調(diào)查、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng) 數(shù)感；（2 ）通過真實(shí)的數(shù)據(jù)，結(jié)合自然知識(shí)的滲透，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保 護(hù)環(huán)境的意識(shí)；（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；（4）發(fā)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室（40臺(tái)以上計(jì)算機(jī)并連接In ternet）（2）軟件方面：WEB課件、聚焦環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)教學(xué)過程：（以下

2、字體加粗的內(nèi)容突出體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合）一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、教師角色轉(zhuǎn)換為記者，創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧、平等的課堂氛圍。2、教師通過多媒體教學(xué)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)向?qū)W生廣播一些實(shí)地拍攝的照片，并提問：同學(xué)們,看完這些照片以后，你想到了什么？3、學(xué)生匯報(bào)感想，教師根據(jù)其回答的情況做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，滲透有關(guān)環(huán)境知識(shí)，引出課 題白色污染”（板書），同時(shí)提出要和學(xué)生合作完成一篇有關(guān)白色污染調(diào)查報(bào)告。二、 師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)。1、 過渡：要使這篇調(diào)查報(bào)告更有說服力，必須從身邊的事情入手，了解我們周圍的白色污 染情況。2、 教師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生家庭使用塑料袋的情況。3、 學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表一，在線

3、繪制統(tǒng)計(jì)圖一（課件支持）。教師及時(shí)點(diǎn)播學(xué)生的作品，進(jìn)行展示。4、 學(xué)生組內(nèi)討論：根據(jù)自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖，可以提出那些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題？5、 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并很自然地引出求平均數(shù)的問題（板書）。6、 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算小組成員家庭平均一天大約用掉的塑料袋的個(gè)數(shù)，并匯報(bào)。7、 教師根據(jù)學(xué)生計(jì)算的情況，選擇一組學(xué)生的計(jì)算結(jié)果板書。8、 過渡：為了使調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)資料更加豐富，咱們?cè)賮磉M(jìn)行一組數(shù)據(jù)計(jì)算。9、 學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)查表二。（課件支持）10、 結(jié)合計(jì)算出的數(shù)據(jù)， 教師引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心的真實(shí)感受：白色污染確實(shí)十分可怕。 板書 可怕的”，明確調(diào)查報(bào)告的主題是為了讓人們認(rèn)識(shí)到白色污染的可怕

4、。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課 可怕的白色污染”教案作者：王光煜轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1700 文章錄入：hufeixiang 三、 拓展延伸，綜合實(shí)踐。1、 過渡：?jiǎn)渭兊臄?shù)據(jù)還不夠形象、直觀，你們有什么方法來進(jìn)一步說明白色污染的可怕？2、 學(xué)生組內(nèi)討論，拿出一種方案（可以從面積、高度和重量等多角度去思考），并匯報(bào)。3、 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，獨(dú)立制作對(duì)比統(tǒng)計(jì)圖（課件體現(xiàn)開放性，學(xué)生可自主選擇）， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)白色污染的可怕。4、 過渡：面對(duì)如此嚴(yán)峻的形式，我們?cè)撛趺崔k？（引出白色污染的治理）5、 學(xué)生瀏覽 聚焦環(huán)?！本W(wǎng)站，查找有關(guān)白色污染治理方面的資料。教師在線監(jiān)控，并提供 必要的上網(wǎng)指導(dǎo)。6、 學(xué)生匯

5、報(bào)交流治理白色污染的方法，教師及時(shí)進(jìn)行德育滲透，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、 全課總結(jié)，布置任務(wù)。1、小結(jié)：同學(xué)們運(yùn)用填表、作圖等統(tǒng)計(jì)的方法，從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)到了白色污染的可怕。生活中處處有數(shù)學(xué)，大家要善于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題，才能真正成為一名的記者。2、課后作業(yè)：根據(jù)這節(jié)課的搜集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，以及課后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法搜集到的其它數(shù)據(jù)，完成一篇有關(guān)白色污染的調(diào)查報(bào)告（使用 郵件的形式發(fā)送給教師。WORD、PPT、WPS制作均可），通過電子教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解一些有關(guān)保險(xiǎn)的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道保險(xiǎn)金額、保險(xiǎn)費(fèi)率和保險(xiǎn)費(fèi)的含義，會(huì)根 據(jù)保險(xiǎn)費(fèi)的計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2 介紹一些有關(guān)稅收的知

6、識(shí)，向?qū)W生進(jìn)行公民應(yīng)依法納稅的教育。3提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解保險(xiǎn)金額、保險(xiǎn)費(fèi)率和保險(xiǎn)費(fèi)三者之間的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1甲數(shù)是12,乙數(shù)是15。甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？2.甲數(shù)是120,它的75%是多少？3. （）與（）的比率叫做利率。4. 利息=（）咎）咎）師述：前幾天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)保險(xiǎn)和稅收的知識(shí)。板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二）學(xué)習(xí)新課1.導(dǎo)入。師述：為了減少企業(yè)、個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命遇到災(zāi)害時(shí)所受的損失，中國(guó)人民保險(xiǎn)公司開辦了各種保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。在一定時(shí)期內(nèi)，參加保險(xiǎn)的企業(yè)或個(gè)人向保險(xiǎn)公司交納一定

7、數(shù)量的保險(xiǎn)費(fèi)，如果財(cái)產(chǎn)或人身受到自然災(zāi)害 （如洪水，干旱等）或意外事故，造成損失，保險(xiǎn)公司就負(fù)責(zé)按照 預(yù)先的規(guī)定給予賠償。板書：交到保險(xiǎn)公司的錢叫保險(xiǎn)費(fèi)。師述：參加保險(xiǎn)的財(cái)產(chǎn)價(jià)值稱為保險(xiǎn)金額。板書：保險(xiǎn)金額師述：保險(xiǎn)費(fèi)是由保險(xiǎn)金額乘以保險(xiǎn)費(fèi)率得到的。保險(xiǎn)費(fèi)率和銀行利率一樣，是由保險(xiǎn)公司確定。板書：保險(xiǎn)費(fèi)率板書：保險(xiǎn)費(fèi)=保險(xiǎn)金額卅呆險(xiǎn)費(fèi)率2.出示例3。例3林海家參加了中國(guó)人民保險(xiǎn)公司的家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，參加保險(xiǎn)的財(cái)產(chǎn)價(jià)值是9800元。如果每年的保險(xiǎn)費(fèi)率是 0.3%，林海家每年應(yīng)付保險(xiǎn)費(fèi)多少元？（1）學(xué)生讀題。（2）問：這道題求什么？（3）問：怎樣計(jì)算保險(xiǎn)費(fèi)？板書：9800X0.3% =9800X0.

8、003=29.4（元）答：林海家每年應(yīng)付保險(xiǎn)費(fèi) 29.4元。追問：為什么用 9800X0.3%，而不是用 9800-0.3%？3.練習(xí)。趙華家今年參加家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，保險(xiǎn)金額是8000兀，保險(xiǎn)費(fèi)率是0.3 %。需交保險(xiǎn)費(fèi)多少兀？4.稅收的意義。師述：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，稅收取之于民，用之于民。根據(jù)中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法規(guī)定，我國(guó)公民有依法納稅的義務(wù)。在稅法中規(guī)定：每月收入不高于800元的，免繳個(gè)人所得稅；月收入超過800元的，每月收入扣除800元后的余額部分，分九級(jí)按5%45%的比例繳納個(gè)人所得稅(如月收入超過800 元而又不高于1300元的，扣除800元后的余額部分應(yīng)按 5%的稅

9、率繳納個(gè)人所得稅 )。5.出示例4。例4張文父親的月工資是 1000元。按個(gè)人所得稅法規(guī)定，每月工資收入扣除800元后的余額部分，按5%的比例繳納個(gè)人所得稅。張文的父親每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？(1)學(xué)生默讀題。問：每月工資收入扣除 800元后的余額部分，指的是什么？指名說思路。(4)應(yīng)怎樣列式計(jì)算。板書：(1000 800) 5 %=200X5%=10(元)答：張文的父親每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅10元。6.練習(xí)。歌舞團(tuán)演員王華參加一場(chǎng)演出，取得收入3000元。按個(gè)人所得稅法規(guī)定，演出收入扣除800元后的余額部分，按20%的比例繳納個(gè)人所得稅。此次演出后，王華應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？7.課堂小結(jié)

10、。今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？師述：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)保險(xiǎn)和稅收的知識(shí)。知道了怎樣來計(jì)算保險(xiǎn)費(fèi)和應(yīng)納個(gè)人所得稅的方法，還知道了這兩種類型題實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。(三)鞏固反饋1.填空：保險(xiǎn)費(fèi)=()X)保險(xiǎn)費(fèi)率=()+)2. 八一小學(xué)為117名老師投了家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，每家保險(xiǎn)的金額定為 8000元。如果按每年交 納0.3%的保險(xiǎn)費(fèi)率來交保險(xiǎn)費(fèi)，學(xué)校一年為老師交納保險(xiǎn)費(fèi)多少元？3. 一個(gè)圖書館對(duì)325萬元的圖書進(jìn)行了防火保險(xiǎn)。如果每年的保險(xiǎn)費(fèi)是 1300元，那么防火 保險(xiǎn)的保險(xiǎn)費(fèi)率是多少？4. 一個(gè)事業(yè)單位的全體職工去年參加了團(tuán)體人身意外傷害保險(xiǎn)。每年的保險(xiǎn)費(fèi)率是0.2%, 每人的保險(xiǎn)金額

11、都是 5000元，這個(gè)單位去年向保險(xiǎn)公司交納了 1200元保險(xiǎn)費(fèi)。這個(gè)單位共 有職工多少人？5小霞母親的月工資是 1200元。按個(gè)人所得稅法規(guī)定，每月工資收入扣除 800元后的余額部分，按5%的比例繳納個(gè)人所得稅。小霞的母親每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？6東路小學(xué)600名學(xué)生去年都參加了平安保險(xiǎn)，每人保險(xiǎn)金額是8000元，保險(xiǎn)費(fèi)率是0.1 %。結(jié)果去年有兩名學(xué)生意外受傷，每人得到賠款1200元。這些賠款占全校交納保險(xiǎn)費(fèi)總額的百分之幾？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課從概念入手，給學(xué)生講清了有關(guān)保險(xiǎn)和稅收的意義以及計(jì)算方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自我保護(hù)和遵守國(guó)家法律的教育。由于學(xué)生對(duì)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和求一個(gè)

12、數(shù)是另一個(gè)數(shù) 的百分之多少已經(jīng)比較熟練， 故在課堂中講解的較少，著手于對(duì)題型的認(rèn)識(shí)和分析解題思路， 以便發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和對(duì)應(yīng)用題的分析、比較、解答的能力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第100 一 101頁周長(zhǎng)、面積的意義，周長(zhǎng)計(jì)算和練一練”，練習(xí)十九第1 5題。教學(xué)要求：使學(xué)生加深理解和掌握周長(zhǎng)、面積的意義，以及學(xué)過的周長(zhǎng)計(jì)算的公式，能正確地進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。教學(xué)過程（）:一、 揭示課題我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了平面封閉圖形的特征以后，這節(jié)課先復(fù)習(xí)它們的周長(zhǎng)計(jì)算。（板書課題）同學(xué)們要弄清什么是周長(zhǎng)，掌握一些圖形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。二、 復(fù)習(xí)周長(zhǎng)、面積的意義1明確意義。提問：想一想，一個(gè)圖形的周

13、長(zhǎng)是指什么？什么叫做面積呢，出示一個(gè)正方形后提問：誰能在圖上指出它的周長(zhǎng)和面積 ？指出，周長(zhǎng)是指圍成的平面圖形周邊的總長(zhǎng)度，（板書：周長(zhǎng)：圍成平面圖形的周邊的總長(zhǎng)度。）面積是表示圍成的平面圖形或物體表面的大小。它們的意義是不一樣的。（板書：面積：圍成的平面圖形或物體表面的大小。）2學(xué)生練習(xí)。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第100頁上的要求，描出周長(zhǎng)和涂出面積部分。出示相應(yīng)的表示周長(zhǎng)和 面積的圖形，讓學(xué)生交互檢查。（2）做練習(xí)十九第1題。指名學(xué)生口答。提問：你認(rèn)為這兩組圖形說明了什么？指出：從這里可以看出，面積相等的圖形周長(zhǎng)不一定相等，周長(zhǎng)相等的圖形面積不一 定相等。因?yàn)橹荛L(zhǎng)和面積是兩個(gè)不同的概念。三、 復(fù)

14、習(xí)周長(zhǎng)計(jì)算1鞏固計(jì)算公式。提問：我們學(xué)過哪些平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算的公式，請(qǐng)大家先在第100頁上填出這些圖形周長(zhǎng)計(jì)算的公式，再告訴大家各個(gè)圖形為什么這樣算。學(xué)生回答時(shí)老師板書公式。追問：“n是什么？你能說出一個(gè)圓的半徑、直徑和周長(zhǎng)之間的關(guān)系嗎？我們一起來按照剛才說的關(guān)系，做 練一練”第1題。2做練一練”第1題。學(xué)生填充后口答，3做練一練”第2題。讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名口答算式，老師板書，集體訂正。4做練一練”第3題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體汀正，讓學(xué)生說說是怎樣想的。四、 課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？五、 課堂作業(yè)練習(xí)十九第25題。調(diào)查利率計(jì)算利息 活動(dòng)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)教材第十一冊(cè)第

15、129頁實(shí)踐活動(dòng) 調(diào)查利率，計(jì)算利息”。活動(dòng)目的：1、 結(jié)合百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，通過運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn) 用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想法來解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、 通過多種途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生 搜集處理信息的能力。3、 使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)，認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的重要意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 分小組調(diào)查銀行存款利率、國(guó)債利率。2、 了解銀行的各種儲(chǔ)蓄方式及服務(wù)特色。3、 結(jié)合自已所調(diào)查的，總結(jié)收獲、提出質(zhì)疑。4、 每小組準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。活動(dòng)過程：一、 通過預(yù)習(xí)，交流收獲1、 讓學(xué)生交流課前調(diào)查師：課前同學(xué)們

16、都進(jìn)行了充分的調(diào)查，說一說你們有什么收獲？你是通過什么途徑獲得的？2、 出示整存整取，國(guó)債年利率。（結(jié)合學(xué)生回答出示）二、 小組合作，匯報(bào)交流1、 出示例題：小東的爸爸有5000元人民幣，請(qǐng)大家?guī)退阋凰阗?gòu)買三年期國(guó)債和整存整取三年存款的收 益哪個(gè)大？相差多少元？（1）估算師：先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，買哪一種收益大呢？為什么？（2）論證師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆算一算，究竟是哪種收益大？（3）交流師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，你是怎么做的？哪種收益大？大多少？整存整取 5000X2.54%X3X80% = 302.4 （元）國(guó) 債 5000X2.54%X3= 2348 （元）348- 302.4= 45.6 （元）（4

17、）討論師：相對(duì)來說，國(guó)債的利益比較大，請(qǐng)同學(xué)們說說國(guó)債和整存整取各自有什么優(yōu)點(diǎn)？2、 出示情境題王剛的爸爸說：我在國(guó)外辛辛苦苦地掙到了20000元，現(xiàn)在這筆錢該用在什么地方呢?請(qǐng)你們四人一組幫五剛的爸爸設(shè)計(jì)一個(gè)方案。（1）小組合作，討論方案（2）小組交流，共同探討師：小組內(nèi)選一個(gè)代表，說一說，你們幫王剛的爸爸設(shè)計(jì)了什么方案？（3）選擇方案，說明理由師：如果你作為王剛的爸爸，你會(huì)選擇哪個(gè)方案？為什么？三、 聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1議一議（1）聯(lián)系實(shí)際，說出想法師：如果作為你自已有 1000元，根據(jù)你及你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資呢？你是怎么 想的呢？（2）小結(jié)：我們實(shí)際存錢時(shí)，不一定看收益，哪一種

18、適合就選哪種，即標(biāo)準(zhǔn)不同，選擇 也不同。2、問一問（1）聯(lián)系實(shí)際，提出質(zhì)疑。師：在生活中，存錢取錢時(shí)，會(huì)遇到很多特殊情況？你家遇到過什么特殊情況？或者，你有什么新問題？（2）師生共同解決問題。師：對(duì)于這樣的特殊情況，你知道怎么辦嗎？你是怎么知道的？四、 總結(jié)本課師：那通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了許多新知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，注意發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，做生活中的有心人。教學(xué)設(shè)想：本次活動(dòng)從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的潛能，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的大眾數(shù)學(xué)”思想。為了體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)用性、實(shí)踐性、綜合性、趣味性，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞調(diào)查利率，計(jì)算利息”這