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文檔簡介

1、資料來源:來自本人網(wǎng)絡整理!祝您工作順利!2021年孩子多大學習英語合適 孩子學習英語的年齡多大比擬適宜?下面是我給大家整理的孩子多大學英語適宜,供大家參閱! 孩子多大學英語適宜 一、6歲前寶寶:超強的語言學習力 小孩多大學英語好?從大腦的發(fā)育狀況來看, 0-6歲的孩子大腦特別活潑,大腦的活潑度會隨著孩子年齡的增長而弱化。因此,樂寧訓練的教師建議孩子在六歲前學習英語,六歲前的寶寶擁有超強的語言學習力,可以關心寶寶更好的學習英語學問。 二、寶寶學英語,講究天時地利人和 小孩多大學英語好?學習一門語言,語言天賦算是一個先天優(yōu)勢,當然主要還是看后天的訓練環(huán)境,所謂天時地利人和,就像吳尊的女兒nein

2、ei和奧莉一樣,她們這么小之所以能適應雙語生活,是因為他們的父母精通兩種語言。這樣的語言環(huán)境下,孩子在學習英語過程中自然會比別的孩子輕松許多,所以家長們讓孩子承受英語的學習時,肯定要考慮環(huán)境因素和孩子的自身學習特點,綜合考慮全部因素,講究天時地利人和。 三、學習有技巧:讓寶寶盡快適應,培育語言愛好 小孩多大學英語好?孩子在承受外語學習中,年齡不是很大的問題,一歲的時候就可以進展外語學習。外語學習的關鍵是同學是否對學習英語感愛好,假如孩子對英語不是很感愛好的話,很難會進入學習狀態(tài),這就需要家長去漸漸引導,如何引導孩子呢?首先,家長要給孩子制造一個良好的英語學習環(huán)境,這對于孩子的外語學習會發(fā)揮很大

3、的作用;其次,家長可以以嬉戲的方式漸漸培育孩子對英語的學習愛好,讓孩子盡快熟識新的語言形式。 孩子從多大開頭學英語比擬好 有專家說,孩子學習語言的最正確年齡是五歲之前。過了五歲,就會有音障,導致孩子英語學習吃力,并且效果不好,永久不能學到很地道的程度了。 信任專家此番言論的家長,想必自己不從事訓練事業(yè),沒有親眼看到其他孩子的學習狀況,不理解語言學習的規(guī)律,而且對自己的孩子的訓練,也是急于出成果,而不去仔細討論專家的話有幾分可信度。此番言論目前被各個城市多如牛毛的英語培訓機構拿來去忽悠幼兒園階段的媽媽們,抓緊時間給自己的孩子報名,參加學英語的隊列。 我認識的孩子中,有一個今年10歲的小女孩,在幼

4、兒園階段在英語培訓機構學習了兩年,當時也號稱可以根本的英語會話,但缺乏愛好,沒有堅持,目前在小學英語學習在班里表現(xiàn)平平,早期學的那些早已經(jīng)忘得一干二凈。還有她的同學,從小學二班級開頭學英語,孩子的母親在家自己教,采納較好的教材,結果如今10歲的孩子英語程度能看英文原版橋梁書,出國旅游,購物、問路等簡潔情況都能自己輕松應付。所以,在孩子的英語學習上,年齡不是打算性因素,也根本不存在什么過了五歲的音障問題。 培訓機構廣為宣揚這一論調的緣由,莫過于盼望孩子早早參加他們的培訓機構延長孩子的學習年限,增加收入。其次四五歲的孩子父母往往沒有明確的學習目的和任務,盼望孩子快歡樂樂學習,學到根本的對話就可以,

5、對英語培訓機構無疑教學壓力小了許多。所以我們可以發(fā)覺許多培訓機構,號稱全部教師都是本科畢業(yè),但其實這些教師們在大學學的專業(yè)大多數(shù)并不是英語專業(yè)或者訓練專業(yè),對孩子的心理不熟識、對孩子學習的規(guī)律不理解、對英語學問把握不透徹。 子從多大開頭學習英語效果好 孩子從多大開頭學習英語效果好?每個家長心里都有自己的答案。有的家長認為,孩子學習英語太早不好,上小學會跟漢語拼音混淆,再說學那么早,上學時也都忘了;有的認為孩子一出生就可以學習英語,那是不是又早了點呢?有的認為孩子還不會說中國話,能學習英語嗎?即使能學,我們到底大的語言環(huán)境是母語,缺乏語言環(huán)境啊!有的家長甚至認為,英語太難了,我們大人都學習了十幾

6、年還沒學會,英語孩子確定也學不好。許多家長也帶過孩子參與過各種各樣的英語講座或學習活動,也為孩子買了價格昂貴的英語學習資料,結果是孩子不情愿學,家長跟著受累,究竟該怎么辦?隨著世貿的參加,社會競爭也變得越來越劇烈,能否把握一口流利,地道的外語也變得尤為關鍵!現(xiàn)代社會的競爭不是孩子與孩子之間的競爭,是家長與家長之間的競爭,讓孩子贏在起跑線之前也就是每個家長 努力追求的方向。 如何學好英語,首先我們要清晰英語究竟是什么?為什么我們中國人學了十幾年還是不會說英語,現(xiàn)有我們的英語學習結果都是啞巴英語,聾子聽力。是我們不夠努力呢?還是方法不對呢?英語只是人類一門語言而已,相當于我們的中國的一般話,它也有

7、地方話,也就相當于我們國家各種各樣的地方語言了。我們的孩子從小就會說中國話,沒有一位家長會因孩子不會說中國話而焦急,因為你不需要擔憂,我們具備這樣大的語言環(huán)境。孩子到了一歲左右牙牙學語的時候就會說爸爸,媽媽等個別單詞。為什么孩子能說爸爸,媽媽,因為他聽多了,因為每天你都會抱著珍寶說,叫爸爸,叫媽媽,媽媽抱抱等。當孩子語言系統(tǒng)完善的時候,見到你就會說爸爸,媽媽。那什么是語言啊?語言就是一種聲音和圖象的結合,當媽媽這個聲音和您的圖象結合的時候,就是中國話,假如孩子一出生,您這么教他,來,珍寶叫mummy,叫daddy,等孩子會說話的時候,會怎么稱呼您啊?那確定是mummy或者daddy,那么這就是

8、英語。假如孩子一出生,您每天抱著您的珍寶這樣教他,珍寶來叫老虎,老虎帶你出去玩,孩子在會說話的時候,觀察你下班回來了,確定不會說媽媽回來了,他會說 老虎老虎回來了。那么語言就是哪種聲音而已。而這種聲音的學習有必要座在凳子上嗎?確定沒必要。就象我們的孩子都會說這段廣告詞,收禮只收腦白金。為什么會說?因為聽多了,他玩時聽到了,他吃奶時聽到了,聽多了自然就會說。假如我們把這段廣告詞換成英文的會不會說呢?也會。就如我們的爸爸媽媽,沒有學過英語,但是都知道bye-bye。為什么會說,也是常聽我們說,聽孫子孫女說,所以也是聽多了自然明白。那么 我們如今給英語做個定義,它就是人類的一門語言而已,語言就是一種

9、聲音和圖象的結合,這種聲音聽多了自然會說,說多了自然說的好。而我們學習了十幾年英語,為什么不會說,因為中國學校英語訓練太注重讀和寫,寫幾十遍單詞是每個學習英語的人都有過的經(jīng)受。結果仍是他認識你,你不認識他,還是啞巴英語,聾子聽力。不管哪種語言都有四個局部組成,聽、說、讀、寫,而我們學校英語學習恰恰顛倒了這個挨次。注重讀、寫,學習英語都是為了應付考試,為了證書,而忽視了學習英語的本質問題,英語只是一門學習工具,這種工具可以讓我們更加開拓視野,增加更多的競爭時機。 那么對于一個孩子來說,什么時候學習語言適宜呢?那就是從孩子出生的那一刻。孩子剛出生到三歲期間,是孩子的形式記憶期,孩子的大腦就如一張白

10、紙,不管你給他灌輸什么,都是全盤汲取階段。三歲到六歲這個階段被成為愛好記憶期。這時候孩子對世界已經(jīng)有了肯定的認識,會按自己愛好做事。這時候就需要你去引導他啟發(fā)他。而孩子到8歲大腦發(fā)育已經(jīng)完成了一生當中的百分之百,假如這個時候你還沒開頭他的早期訓練一切已經(jīng)來不及了。馬克思有一句話,6歲以前學習任何一種語言都是母語,6歲以后學習任何一種都是其次外國語。這最主要是與孩子大腦發(fā)育有關系的。所以作為家長不要錯過孩子學習語言的黃金時期。沒有不好的孩子,只有不好的訓練,如何正確引導,啟發(fā)訓練孩子這就是作為父母的我們要努力去學習的了。 那么對于家長,我們該怎么做呢?您每天只要在固定時間給孩子放原版的英語碟片,

11、這種聲音會存儲在孩子的大腦里。等孩子真正接觸到這種語言的時候,就不至于生疏,只是翻開兒時的一個記憶而已。做為家長你不需要強迫孩子 來學習英語,他不知道為什么要學習英語,他不會跟你說,媽媽抓緊給我 學習英語吧,你看我如今大腦發(fā)育多快啊,長大了我還能找個好工作。這種話孩子說不出來,孩子只有一個職業(yè),那就是玩。好玩就多玩一會,不好玩就不玩。但是語言學習不需要他有愛好,他不是對一般話感興 趣才學習的一般話的。你只要給他聽這種聲音就好了,而他在聽這種聲音的時候。你不要問他,問多了,孩子就煩了,他就該感覺不好玩了,最終只能跟你說bye-bye。 孩子從小學習英語會不會跟漢語拼音混淆呢?不會。人的大腦語言局

12、部是獨立的,各自分工的。就如我們孩子都會說一般話,也會說地方語言。有些家長還擔憂孩子發(fā)音不標準,怕以后很難訂正。這個問題您也不用擔憂。我女兒小時候經(jīng)常把姑姑說成蛛蛛。你不需要去刻意訂正他,孩子聽的少,聽多了自然 就說好了。當然我們不包括那些天生口齒不清的孩子。 有的家長疑問英語語法實在是太難了?又是時態(tài)又是語態(tài),都弄不清晰.那么孩子學習英語要不要學語法呢?我們還是用中文做舉例.請問您的孩子,不管是3歲還是5歲的孩子,有沒有這樣跟你說過話,媽媽.我渴了,水要喝我.答案是確定的,沒有過.那你有教過他語法嗎?你有告知過孩子,珍寶,我是主語,喝是謂語.水是賓語.珍寶你可別說反了.你也沒有教過孩子,可他

13、也沒有說反了.為什么呢?因為他聽到的是正確的,仿照的就是正確的。同樣孩子聽英語也是,他聽到的是正確的,說的也就是正確的.語法不需要刻意去學習.孩子學習英語包括我們成人,更多的是為了實際應用,而不是做學術討論,所以也就沒必要去鉆研是將來時態(tài)還是被動語態(tài)了,只要會說會聽就夠了,您說是不? 有的家長疑問孩子能聽懂嗎?很簡潔,你教孩子叫媽媽的時候有沒有擔憂他聽不懂?你有沒有想,珍寶,你知道媽媽是什么意思嗎?你知道我是你老媽嗎?你沒有擔憂過這個問題,你甚至都沒有想過這個問題,那你教孩子mummy,也不用擔憂,因為只是換了一種聲音而已.就如美國媽媽也不會擔憂孩子聽不懂mummy是什么意思一樣. 有的家長又

14、說了,孩子學習英語沒有愛好,再說了學習也是兩天新奇,其實這個問題是家長最常犯的錯誤,不是孩子沒有愛好,孩子的愛好是家長培育的.就如孩子都喜愛去麥當勞,為什么孩子有這個愛好,是家長培育的.假如你跟孩子說,麥當勞里有大灰狼或者本拉登,估量孩子是沒有愛好去的. 許多家長還是認為英語太難了,我們都沒有學好,孩子更不行了.其實這是特別錯誤一個想法.語言沒有難易之分,只有用法頻率也就是是否常用的問題.比方說大家都知道蘋果是apple,為什么?因為蘋果是你生活一個局部,你總會吃到它,用到它,所以你就記住了這個單詞.但是我要是問你原子彈,或者葡萄糖英文怎么說?你就不知道了.為什么?因為我們不常用.假如原子彈象蘋果一樣天天我們用或者吃,那你也就會了.如今大家應當清楚為什么你bye-bye 能說的很流利,原子彈不會說的緣由了吧! 世界上最聰慧的民族是猶太人,美國經(jīng)濟是由猶太人掌握的,世界上三分之一的錢在猶太人的錢包里,諾貝爾獎三分之一是由猶太人獲得的。為什么可以獲得如此輝煌的成就,這是與猶太人的早期訓練分不開的。猶太人的孩子在一出生,父母就會在圣經(jīng)上滴一滴蜂蜜,讓孩子去舔,告知孩子書是甜的,書的世界是豐富的。猶太人的孩子從小都會學習多種語言,父母就是大量給孩子聽原版碟片,對于

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