蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課《古詩(shī)詞大觀(guān)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古 詩(shī) 詞 大 觀(guān) 園六年級(jí)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課教案 【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)整理歸類(lèi)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)古詩(shī)詞，掌握理解、記憶、運(yùn)用的方法。2、利用多種形式激發(fā)學(xué)生積累古詩(shī)詞的興趣，感受古詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、播放古詩(shī)詞歌曲游子吟、登鸛雀樓、七步詩(shī)、明日歌創(chuàng)設(shè)情境。2、師述：欣賞了這幾段優(yōu)美的樂(lè)曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？（歌詞都是古詩(shī)詞）3、談話(huà)導(dǎo)入：古詩(shī)詞歷來(lái)是中華民族的文化瑰寶，千百年來(lái)經(jīng)久不衰，深受人們喜愛(ài)。今天，就讓我們一起漫步古詩(shī)詞大觀(guān)園，領(lǐng)略古詩(shī)詞的無(wú)窮魅力。二、交流方法，靈活積累。1、過(guò)渡：我們小學(xué)階段學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞不計(jì)其數(shù)，平時(shí)你們是怎樣記憶古詩(shī)詞的？ 2

2、、學(xué)生交流理解記憶古詩(shī)詞的方法，出示ppt：歸類(lèi)比較法、情景聯(lián)想法、拓展運(yùn)用法、品讀吟唱法【歸類(lèi)比較法拓展】：杜甫是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，聞官軍收河南河北被后世稱(chēng)為“生平第一首快詩(shī)”，其實(shí)六上冊(cè)還有一首詩(shī)是詩(shī)人陸游寫(xiě)的絕筆詩(shī)是示兒，這兩首詩(shī)一喜一悲，讓我們感受到詩(shī)人一種濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。六上冊(cè)除了愛(ài)國(guó)詩(shī)之外，還有兩首詩(shī)屬于哪個(gè)主題的詩(shī)?(讀書(shū)篇)3、這堂課我們一起用這些自己喜歡的記憶方法，通過(guò)“快樂(lè)大闖關(guān)”的活動(dòng)形式走進(jìn)古詩(shī)詞大觀(guān)園，將它們進(jìn)行整理、歸類(lèi)、運(yùn)用。本次活動(dòng)共有五關(guān)，分別是：詩(shī)人大競(jìng)猜、詩(shī)詞對(duì)對(duì)碰、詩(shī)詞大轉(zhuǎn)盤(pán)、詩(shī)詞大沖浪、古詩(shī)詞新唱。三、快樂(lè)闖關(guān)，遷移運(yùn)用?！镜谝魂P(guān)】：詩(shī)人大競(jìng)猜師述：“江山

3、代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！蔽覈?guó)各個(gè)朝代都有許多著名的詩(shī)人、他們留下的詩(shī)篇風(fēng)格不一，各有特色。這一板塊分為三部分：猜別稱(chēng)、猜作品、猜人名。（1）猜別稱(chēng)：“詩(shī)圣”、“詩(shī)魔”、“詩(shī)鬼”、“詩(shī)杰”。（2）猜作品：李白：靜夜詩(shī)、古朗月行、望廬山瀑布、贈(zèng)汪倫、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城、望天門(mén)山王維：鹿柴送元二使安西、九月九日憶山東兄弟蘇軾：六月二十七日望湖樓醉書(shū)、飲湖上初晴后雨、恵崇春江曉景、題西林壁（3）猜人名：泊船瓜洲（王安石）夏日絕句(李清照)游園不值（葉紹翁）江南春（杜牧）【第二關(guān)】：詩(shī)詞對(duì)對(duì)碰師述：我國(guó)古代的詩(shī)歌不僅語(yǔ)言美，而且意境美，的只要留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

4、因此，情景聯(lián)想法是我們記憶古詩(shī)詞一種常見(jiàn)的方法。1、放映漁歌子的視屏，看到此情此景，你想起了哪首詞？（1）這首詞描繪了秀麗的水鄉(xiāng)春景，體現(xiàn)了漁家生活的情趣，你還知道哪些寫(xiě)春景的詩(shī)詞？（2）一年四季，季季如畫(huà)，其他季節(jié)的詩(shī)詞呢，你還記得嗎？2、出示石灰吟插圖，看到此圖，你想起了這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種怎樣的情感的呢？（這首詩(shī)不僅贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情，像這一類(lèi)的詩(shī)篇詩(shī)人借一種事物來(lái)表達(dá)自己的志向，我們稱(chēng)它為“托物言志”的寫(xiě)作手法。）這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)也運(yùn)用了這一手法呀？墨梅3、賞圖對(duì)詩(shī)：這幅圖，又讓你聯(lián)想到了哪些詩(shī)句？（1）

5、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。）（2）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（牧童騎黃牛，歌聲振林樾。）4、趣填詩(shī)詞：古詩(shī)不僅文字美，而且還很有趣。a組題：下面四句古詩(shī)含有三種花，你能說(shuō)出來(lái)嗎？（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)（梨花）開(kāi)。（2）竹外（桃花）三兩枝，春江水暖鴨先知。（3）梅子金黃杏子肥，麥花雪白（菜花）稀。（4）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日（荷花）別樣紅。b組題：填一種動(dòng)物名稱(chēng)。 月黑（雁）飛高，單于夜遁逃。意欲捕鳴（蟬），忽然閉口立。明月別枝驚（鵲），清風(fēng)半夜鳴蟬。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。c組題：古詩(shī)句趣說(shuō)唐宋詩(shī)詞之最。最深的情桃花潭水深錢(qián)尺，不及汪倫送我情。最

6、高的樓不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。最快的船 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。最長(zhǎng)的頭發(fā)白發(fā)三千丈，緣何似個(gè)長(zhǎng)。最遠(yuǎn)的鄰居海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！镜谌P(guān)】：詩(shī)詞大轉(zhuǎn)盤(pán)師述：不同的畫(huà)面，讓我們聯(lián)想到了不同的詩(shī)詞，不同的主題，我們也會(huì)情不自禁吟誦不同的詩(shī)句。思鄉(xiāng)時(shí)，我們吟舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？惜別時(shí)，我們吟莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。觀(guān)賞山水時(shí)，我們吟會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

7、 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。望月時(shí)，我們吟小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。 海上生明月，天涯共此時(shí)。 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 野曠天低樹(shù)，江清月近人。讀書(shū)時(shí)，我們想起讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！镜谒年P(guān)】：詩(shī)詞大沖浪導(dǎo)語(yǔ)：如果我們?cè)谏睢?xiě)作時(shí)運(yùn)用古詩(shī)詞得恰當(dāng)，更可以起到點(diǎn)睛的效果。1、夜深了，老師還在燈下不知疲倦地工作著，這不禁讓我想起兩句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。）2、已經(jīng)在讀六年級(jí)的王超同學(xué)比較貪玩，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，你想用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！?/p>

8、來(lái)奉勸他。（少壯不努力，老大徒傷悲。）3、臺(tái)灣是祖國(guó)大家庭的一部分，臺(tái)灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的臺(tái)灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩(shī)來(lái)奉勸他們：“本是同根生，相煎何太急。”4、爸爸刮胡子，過(guò)兩天又長(zhǎng)出來(lái)。小明幽默地說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。5、日本大地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們用竹石的：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。”來(lái)鼓勵(lì)最好！6、我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)“_橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。7、語(yǔ)文老師用

9、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眴⑹疚覀兲岣吡?xí)作水平關(guān)鍵是要廣泛閱讀;音樂(lè)老師用“_此曲只應(yīng)天上有，人間那得幾回聞?！辟澝劳瑢W(xué)們精彩的演唱;科學(xué)老師用“_紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！毕Ｍ覀円矣趯?shí)驗(yàn)，主動(dòng)實(shí)踐。8、水在不同的人眼中各不相同，在孔子眼里水是真君子，它善施教化，能蕩滌污垢！蘇軾眼中的水：“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散 ，望湖樓下水如天 。”“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！笔抢畎籽壑械乃?；白居易眼中的水：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！倍鸥ρ壑械乃骸昂糜曛獣r(shí)節(jié) ，當(dāng)春乃發(fā)生?！?【第五關(guān)】：古詩(shī)詞新唱1、導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)古詩(shī)詞不僅可以朗誦，還可以吟唱。第五關(guān)是“古詩(shī)詞新唱” 篇，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞和學(xué)唱墨梅、石灰吟。2、學(xué)生任意選擇不