親子手工活動(dòng)策劃方案5篇

1、親子手工活動(dòng)策劃方案5篇 為了培育孩子與家長(zhǎng)們的親子感情，進(jìn)行親子手工活動(dòng)，進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)就需要有活動(dòng)策劃方案。下親子手工活動(dòng)策劃方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于親子手工活動(dòng)策劃方案，盼望能幫到各位。 親子手工活動(dòng)策劃方案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幼兒與家長(zhǎng)主動(dòng)嘗試用大紙箱玩各種嬉戲。 2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。 3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。 4、培育人與人之間的一些合作精神。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、紙箱若干、膠帶若干。 2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂(lè))。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，老師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參與親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙

2、箱在生活中的用途。 二、用紙箱做嬉戲 告訴家長(zhǎng)和幼兒，老師能用紙箱做許多好玩的嬉戲。 1、嬉戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)隱藏的歡樂(lè)) (1)老師示范:老師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高興奮興蹦出來(lái)了?！?(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，老師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的嬉戲。 2、嬉戲“我是火車(chē)小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的歡樂(lè)，并同時(shí)了解一些城市名) 請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟

3、著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚我的火車(chē)就要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去?開(kāi)到北京(上海、天津等)去，嗚咔嚓、咔嚓” 3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培育幼兒關(guān)懷長(zhǎng)輩)。 孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的嬉戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小伴侶這個(gè)方法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。 4、家長(zhǎng)和幼兒共同探究紙箱的玩法 (1)與家長(zhǎng)溝通：其實(shí)我們有時(shí)候并不肯定是多給孩子買(mǎi)許多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，我們給孩子買(mǎi)來(lái)玩具，只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天

4、新奇勁一過(guò)，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)花錢(qián)，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛(ài)玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們溝通一下。 (家長(zhǎng)和幼兒共同探究紙箱的玩法，提示家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討。) (2)各家庭或各組家庭展現(xiàn)紙箱玩法 a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。 b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的嬉戲。 c、車(chē)輪滾滾：把許多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽。 三、告訴家長(zhǎng)，

5、不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有_性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)愛(ài)好特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車(chē)輪，開(kāi)著到外面去做嬉戲好不好?(開(kāi)著車(chē)輪在音樂(lè)聲中結(jié)束) 親子手工活動(dòng)策劃方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)方法或用自己喜愛(ài)的方法裝飾風(fēng)箏。 2、 通過(guò)觀看漂亮的風(fēng)箏以及老師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)潔的圖案裝飾畫(huà)面。 3、 在繪畫(huà)過(guò)程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 風(fēng)箏范畫(huà)兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏)，白色風(fēng)箏面一張。 2、 家長(zhǎng)和幼兒預(yù)備卡紙、剪刀、記號(hào)筆等工具。 3、 彩色蠟筆人手一盒。 4、 懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽(yáng)

6、云朵等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞各種各樣的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜愛(ài)哪個(gè)風(fēng)箏，為什么? 二、 和家長(zhǎng)商量制作什么樣式的風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。 三、 觀看風(fēng)箏，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。 1、 老師出示風(fēng)箏范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀賞并說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾的) 2、 老師出示白色風(fēng)箏面請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。 四、 師幼共同商量，探討多種裝飾方法，。 五、 家長(zhǎng)與幼兒合作設(shè)計(jì)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏。 六、 評(píng)價(jià)展現(xiàn)作品。 將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。 親子手工活動(dòng)策劃方案3 【設(shè)計(jì)意圖】 有一次帶幼兒到周邊散

7、步時(shí)，有一幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋?，這是什么樹(shù)?”，我抓住了契機(jī)，邊介紹邊引導(dǎo)觀看:這是一棵棕樹(shù)。樹(shù)干的外面長(zhǎng)著棕毛，農(nóng)民伯伯用它來(lái)縫制棕衣，勞動(dòng)時(shí)用來(lái)遮雨，還可用來(lái)制床墊、鞋墊;棕樹(shù)的葉子具有柔韌性，可用來(lái)編織扇子。“老師，你會(huì)不會(huì)編?能不能教我們?”，一位幼兒趕忙問(wèn)。編織扇子對(duì)幼兒來(lái)講難度較大，富有挑戰(zhàn)性，為了滿足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源，設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)編織扇子，讓家長(zhǎng)與孩子相互合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂(lè)趣，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。 2、培育幼兒的合作力量和動(dòng)手操作力量。 3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)預(yù)備

8、】 1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，濟(jì)公新傳錄像帶。 2、收集不同樣子的棕葉扇若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 (一)形象引入，激發(fā)愛(ài)好 1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 2、提問(wèn)：濟(jì)公手上拿著什么道具?從而導(dǎo)入主題。 (二)確定目標(biāo),想象設(shè)計(jì) 1、老師出示不同樣子的范例，引導(dǎo)幼兒觀看扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。 2、親子商量：扇子還可以是什么樣子的?你們準(zhǔn)備編織什么樣子的扇子? (三) 老師示范，傳授方法 老師示范扇子的制作過(guò)程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。 制作過(guò)程：把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀編織扇子的花帶然后把長(zhǎng)長(zhǎng)的花帶依據(jù)扇的樣子從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍

9、合，并請(qǐng)家長(zhǎng)用針線縫成扇子的樣子(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等)再用竹棒掰成兩半至竹棒長(zhǎng)度的一半再用竹棒把縫制好的扇面夾住最終用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。 (四)介紹材料，提出要求 1、用法剪刀、刻刀時(shí)留意平安。 2、合理分工，相互合作。 3、在編織的時(shí)候碰到困難，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。 4、編織出與別人不一樣的扇子。 (五)親情合作，嘗試活動(dòng) 1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行制作。 2、老師全面觀看指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)編織方法和連接牢固。 (六)分享作品，體驗(yàn)樂(lè)趣 老師播放濟(jì)公新傳錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊仿照表演，家長(zhǎng)觀看孩子表演或孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同表演。 (七)活動(dòng)延長(zhǎng)，連續(xù)創(chuàng)作 用同樣的方法制作不同

10、樣子的扇子。 親子手工活動(dòng)策劃方案4 設(shè)計(jì)意圖： 傳承和弘揚(yáng)民族的本土文化，是當(dāng)今幼兒訓(xùn)練格外提倡的一門(mén)課程。然而，舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個(gè)大家族就有一個(gè)舞獅隊(duì)，每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的喧鬧場(chǎng)面，舞獅家喻戶(hù)曉，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)再熟識(shí)不過(guò)。同時(shí)，很多家長(zhǎng)心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用本土資源、家長(zhǎng)資源，利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，設(shè)計(jì)了特色的美術(shù)創(chuàng)作親子活動(dòng)制作簸箕獅，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)與孩子相互合作，共同創(chuàng)作，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂(lè)趣;讓本土民間文化在孩子身上得到傳承，并在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、溝通和表達(dá)民間文化，獲得滿足、愉悅的情感，

11、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，提高幼兒的美術(shù)審美力量、表現(xiàn)力和制造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗(yàn)民間文化。 2、培育合作力量和動(dòng)手操作力量。 3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙(不干膠)，廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹(shù)葉、鉤線筆等。 2、好日子錄音帶，舞獅的錄像帶。 活動(dòng)過(guò)程： (一)情景渲染，激發(fā)愛(ài)好 1、老師播放舞獅的錄像，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 2、提問(wèn)：你們看到了什么?這種獅的名稱(chēng)是什么?從而導(dǎo)入主題。 (二)親子互動(dòng),想象設(shè)計(jì) 1、老師出示不同范例，引導(dǎo)幼兒觀看制作獅子的不同材料、構(gòu)造和制作方法。 2、親子商量： (1

12、)制作什么樣的簸箕獅?采納什么材料、什么裝飾方法? (2)親子間怎樣分工合作? (三) 老師示范，傳授方法 老師示范簸箕獅的制作方法。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。 制作過(guò)程：先在漏空的簸箕面上畫(huà)好獅子的五官親子采納自己喜愛(ài)的材料、方法共同裝飾五官(裝飾時(shí)親子間依據(jù)裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工)再裝飾獅子面部四周的鬢毛最終用廣告彩條布縫制獅子的身體。 (四)介紹材料，提出要求 1、構(gòu)圖合理，五官盡量畫(huà)大。 2、合理分工，相互合作。 3、用法材料留意平安，且節(jié)約材料。 4、制作出與別人不一樣的獅子。 (五)親情合作，嘗試創(chuàng)作 1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行創(chuàng)作。 2、老師全面觀

13、看指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)繡的技能的運(yùn)用和協(xié)調(diào)親子間任務(wù)的合理安排。 (六)成果呈現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣 老師播放好日子音樂(lè)，親子間一個(gè)扮獅子，另一個(gè)扮逗獅子的人，隨著音樂(lè)玩“舞獅”，共同體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)延長(zhǎng)，增加樂(lè)趣 請(qǐng)較有“舞獅”閱歷的家長(zhǎng)表演“舞獅”，分享樂(lè)趣。 親子手工活動(dòng)策劃方案5 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)親子的共同設(shè)計(jì)制作，培育幼兒的情感，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造力量。 從小培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。 其他裝飾材料。 活動(dòng)過(guò)程： 認(rèn)識(shí)廢舊材料 出示各類(lèi)環(huán)保材料(廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等) 老師：你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?以前是干什么的?現(xiàn)在還用它嗎? 老師：這些材料稱(chēng)為廢舊材料，你覺(jué)得怎樣可以變廢為寶呢?你想用它來(lái)做什么? 提議環(huán)保布袋 老師：現(xiàn)在我們?nèi)コ?、商?chǎng)