標(biāo)點(diǎn)符號(hào)口訣總復(fù)習(xí)

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)口訣復(fù)習(xí)法標(biāo)點(diǎn)符號(hào)口訣復(fù)習(xí)法 1 1、問(wèn)號(hào)、問(wèn)號(hào) 第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。 （選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，（選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)， 只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。）只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。） 例：例： a.a.你打算到西安去呢，還是到廣州去你打算到西安去呢，還是到廣州去 呢？呢？ b.b.你打算今天去呢，還是明天去呢？你打算今天去呢，還是明天去呢？ c.c.你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服？你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服？ 第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。 （倒裝性的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也打在全句末。）（倒裝性的問(wèn)句，問(wèn)

2、號(hào)也打在全句末。） 例：例： a.a.怎么了，你？怎么了，你？ b.b.這究竟是怎么回事呢，同志們？這究竟是怎么回事呢，同志們？ 第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。 （特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都（特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都 要打上問(wèn)號(hào)。）要打上問(wèn)號(hào)。） 例：例： 除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能 去嗎？我看你不能去吧？去嗎？我看你不能去吧？ 第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。 （有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)（有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè) 句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能句子

3、的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能 打問(wèn)號(hào)。）打問(wèn)號(hào)。） 例：例：a.a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。 b.b.誰(shuí)都不知道他叫什么。誰(shuí)都不知道他叫什么。 c.c.讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。 d.d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多 人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕硕挤浅ｊP(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的?千株樹木將怎么辦。千株樹木將怎么辦。 e.e.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)，對(duì)今后的繼續(xù)基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)，對(duì)今后的繼續(xù) 深造有重要影響。深造有重要影響。 3 3、頓號(hào)、頓號(hào) 大并套小并，大并逗，小并頓。大

4、并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。 集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。 概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。 中小學(xué)中小學(xué) 3 3、頓號(hào)、頓號(hào) 大并套小并，大并逗，小并頓。大并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。 集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。 概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。 4 4、分號(hào)、分號(hào) 分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分號(hào)。分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分

5、號(hào)。 （并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分 句間才能用分號(hào)。）句間才能用分號(hào)。） 例：例： a.a.我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了；我們過(guò)我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了；我們過(guò) 好日子時(shí)，他卻走了。好日子時(shí)，他卻走了。 b.b.做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái) 證明。證明。 ： ： 幾種常見誤區(qū) 誤區(qū)一 約數(shù)(概數(shù))和合成詞語(yǔ)中間加頓號(hào) * *猴子跳到一個(gè)十一、二歲的孩子面前，把他的帽子摘了下來(lái)。猴子跳到一個(gè)十一、二歲的孩子面前，把他的帽子摘了下來(lái)。 * *本來(lái)約好下午兩點(diǎn)鐘碰面本來(lái)約好下午兩點(diǎn)鐘碰面, ,可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)?？晌易阕愕攘硕?、三個(gè)小

6、時(shí)。 * *這次嚴(yán)打的成功這次嚴(yán)打的成功, ,和廣大公安干、警的努力是分不開的。和廣大公安干、警的努力是分不開的。 （ “ “中小學(xué)生中小學(xué)生”,“,“大專院校大專院?！?“,“指戰(zhàn)員指戰(zhàn)員”，“司乘人員司乘人員”，“干群關(guān)系干群關(guān)系”） *演出在二、三幕之間有一個(gè)幕間休息， 關(guān)系密切已經(jīng)成為詞語(yǔ)的字之間不加頓號(hào) 誤區(qū)二 非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào) * 概括地說(shuō)就是“尊重知識(shí)，尊重人才”八個(gè)字，事情成敗的關(guān)鍵 就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能尊重人才？ * 到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已 經(jīng)沒法弄清了。 * 楊絳給我們?cè)敱M地介紹了圍城這部令人拍案叫絕的杰作是 如何創(chuàng)作出來(lái)的？ * 哪里是

7、安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？這些問(wèn) 題已經(jīng)沒法弄清了。 問(wèn)號(hào)只能用于表示疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)的句子末尾 誤區(qū)三 選擇問(wèn)句用多個(gè)問(wèn)號(hào) *你是參加電子計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班呢？還是參加理論物理學(xué)習(xí)班呢？ *只有一張票，是你去？還是我去？ *你的錢是哪兒來(lái)的？是你打工掙的？是你朋友送給你的，還是 從別人的口袋里掏來(lái)的？這些問(wèn)題今天必須說(shuō)清楚！ 問(wèn)號(hào)只能用于表示疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)的句子末尾 誤區(qū)四 倒裝成分之間用句末標(biāo)點(diǎn)（？。?。?* 老師走進(jìn)教室問(wèn)道：“作業(yè)做完了嗎？同學(xué)們?！?* “別跑！小明?！毙∶麐寢尵o張得扯著嗓子喊，“前面危險(xiǎn)！” * 每到這些學(xué)校采訪，記者都會(huì)情不自禁地在心里默默地說(shuō)： 辛苦

8、了！社會(huì)力量辦學(xué)戰(zhàn)線上的校長(zhǎng)們、老師們。 * 句末標(biāo)點(diǎn)只能用在一句話結(jié)束后。 誤區(qū)五 “某某說(shuō)”后面只會(huì)用冒號(hào) *老師親切地說(shuō)：“你們，你們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)” 。 *“你們”老師親切地說(shuō)：“你們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。” *“你們，你們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)” 。老師親切地說(shuō)。 * 大爺說(shuō)：我們年輕，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。 * 冒號(hào)，提示下文 某某說(shuō)：“ 。” * 逗號(hào)，文意未完 “，” 某某說(shuō)，“。” * 句號(hào)，引文結(jié)束 “?！蹦衬痴f(shuō)。 * 不是直接引用，不用冒號(hào) 誤區(qū)六 標(biāo)點(diǎn)與功能相同的文字并用 * 我家陽(yáng)臺(tái)上種有迎春、石榴、木桃、月季等等，花開不斷。 *還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有

9、鹽，鐵制品表面不干凈 表面粗糙，鐵中有其他雜質(zhì)等等。 * 這位老“巴爾干”的看法同意本報(bào)記者：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì) 開始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒有消除。 * 標(biāo)點(diǎn)功能與文字相同，二者取其一。 誤區(qū)七 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“管轄”范圍不清 * 山海關(guān)，這號(hào)稱天下“第一關(guān)”的山海關(guān)！ * 程老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就會(huì)后退， 古語(yǔ)不是說(shuō)學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛?！?* 不少同學(xué)反映：學(xué)校理發(fā)室存在亂收費(fèi)的問(wèn)題，一直沒有得到 足夠重視。 * 當(dāng)學(xué)術(shù)委員宣布：張一同志獲得博士學(xué)位時(shí)，大廳里響起了熱 烈的掌聲。 * 原因有兩條：一是我們的工作沒有做好。二是當(dāng)時(shí)的條件不成熟。 * 桃花開了，紅

10、得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃 色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。 * 引號(hào)管引用（強(qiáng)調(diào)）文字，冒號(hào)管到句末，分號(hào)管到分句末。 誤區(qū)八 停頓長(zhǎng)短不當(dāng) * 礦藏，水流，森林，荒地和其它海陸資源，都屬于全民所有。 * 對(duì)待同志要像春天般的溫暖；對(duì)待工作要像夏天一樣火熱；對(duì) 待個(gè)人主義要鄉(xiāng)秋風(fēng)掃落葉一樣；對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。 * 這翻滾的麥浪、這清清的流水、這大雁的歌唱，使年輕人深深 地陶醉了。 * 頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和句號(hào)，表示不同長(zhǎng)度的停頓。 誤區(qū)九 標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)錯(cuò)位 * 劉勰說(shuō)得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”。 * 賀斯認(rèn)為，不管你寫什么，“總要使

11、它單純，始終一致?！?* 在語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題上，葉圣陶有一句精辟的話，那就是“教是為 了不教?！?* 如果想了解一下外國(guó)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)名著的情況，可以讀一讀 西方名著提要。（英國(guó)漢默頓編著，何寧翻譯，1959年中國(guó) 青年出版社出版） *可以說(shuō)，除了詩(shī)歌（因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的），雨果的重要作品 （小說(shuō) * 點(diǎn)號(hào)在引號(hào)內(nèi)，是引文的點(diǎn)號(hào)，在外，是本文的點(diǎn)號(hào) * 括號(hào)在點(diǎn)號(hào)內(nèi)，是局部的解釋說(shuō)明，在外，是全句的解釋說(shuō)明 關(guān)系密切已經(jīng)成為詞語(yǔ)的字之間不加頓號(hào) 句末標(biāo)點(diǎn)只能用于句子末尾 標(biāo)點(diǎn)功能與文字相同，二者取其一 “說(shuō)”后 冒號(hào)謹(jǐn)慎用，不是直接引用，不用冒號(hào) 引號(hào)管引用（強(qiáng)調(diào)）文字，冒號(hào)管到句末，分號(hào)管到分句末

12、 頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和句號(hào)，表示不同長(zhǎng)度的停頓 點(diǎn)號(hào)在引號(hào)內(nèi)，是引文的點(diǎn)號(hào)；在外，是本文的點(diǎn)號(hào) 括號(hào)在點(diǎn)號(hào)內(nèi)，是局部的解釋說(shuō)明；在外，是全句的解釋說(shuō)明 規(guī)律總結(jié) 2 2、感嘆號(hào)感嘆號(hào) 關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。 3 3、頓號(hào)頓號(hào) 大并套小并，大并逗，小并頓。大并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。 集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。 概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。 4 4、分號(hào)分號(hào) 分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用

13、分。 5 5、冒號(hào)冒號(hào) 提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。 6 6、引號(hào)引號(hào) 引用之語(yǔ)未獨(dú)立，引用之語(yǔ)未獨(dú)立， 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。 引用之語(yǔ)能獨(dú)立，引用之語(yǔ)能獨(dú)立， 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。 7 7、括號(hào)括號(hào) 注釋局部緊貼著，注釋局部緊貼著， 注釋整體隔開著注釋整體隔開著。 20042004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試( (重慶卷重慶卷) ) 6 6下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤有誤的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是 A A一代名醫(yī)孫思邈曾說(shuō)：一代名醫(yī)孫思邈曾說(shuō)：“讀書三年，便謂天下無(wú)病可治；讀書三年，便謂天下

14、無(wú)病可治； 治病三年，便謂天下無(wú)方可用。治病三年，便謂天下無(wú)方可用?！边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。這確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。 B B“民主民主”這個(gè)外來(lái)詞，最初音譯為這個(gè)外來(lái)詞，最初音譯為“德謨克拉西德謨克拉西”，新新 青年青年戲稱為戲稱為“德先生德先生”，以后又譯為，以后又譯為“惟民主義惟民主義”、“民主民主 主義主義”，最后，最后“民主民主”一詞才通行。一詞才通行。 C C這首詩(shī)將兩種相互對(duì)立的行為這首詩(shī)將兩種相互對(duì)立的行為“離別離別”與與“相逢相逢”， 兩種不同的情感兩種不同的情感“傷心傷心”與與“慶幸慶幸”平列，展示愛情的美平列，展示愛情的美 好與純真，引發(fā)人們的強(qiáng)烈共鳴。好與純真，引發(fā)人們的強(qiáng)烈共

15、鳴。 D D我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子( (如絲瓜、番如絲瓜、番 茄茄) )是平伸的，有些作物的葉子是平伸的，有些作物的葉子( (如水稻、小麥如水稻、小麥) )是直立的。是直立的。 D D 20042004年高考語(yǔ)文湖南省試題年高考語(yǔ)文湖南省試題 6.6.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是 . .第二代無(wú)繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩第二代無(wú)繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩 電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)等，具有雙向互等，具有雙向互 呼

16、和越區(qū)切換性能。呼和越區(qū)切換性能。 . .打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大 了，陀螺又容易了，陀螺又容易“栽跟頭栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地 旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)。 . .賈母因問(wèn)黛玉念何書？黛玉道：賈母因問(wèn)黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書。只剛念了四書?！摈祺?玉又問(wèn)妹妹們讀何書？賈母道：玉又問(wèn)妹妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩 個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！” . .科學(xué)對(duì)人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉科學(xué)對(duì)人類事物

17、的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉 的：科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惖模嚎茖W(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟?生活的工具。第二種是教育性質(zhì)的生活的工具。第二種是教育性質(zhì)的它作用于心靈。它作用于心靈。 20042004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（湖北卷）年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（湖北卷） 6 6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確正確的一句是（）的一句是（） A A、她認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不、她認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不 知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女知道有關(guān)部門

18、收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女 法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？ B B、以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體、以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體 會(huì)到會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含這句話的真正含 義。義。 C C、每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的、每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法壓迫止痛法” 用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把頂住疼痛的部位。頂住疼痛的部位。 D D、“真不是和你說(shuō)著玩兒。真不是和你說(shuō)著玩兒?！焙槊褚槐菊?jīng)地說(shuō)，洪民一本正經(jīng)地

19、說(shuō)，“如如 果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。 20042004年浙江省高考語(yǔ)文試題年浙江省高考語(yǔ)文試題 6 6下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是 A A。茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果。茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果 真由命運(yùn)主宰真由命運(yùn)主宰? ?這一切都引起人們深深地思考。這一切都引起人們深深地思考。 B B有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲天然飲 料料 。它既潔凈，又能使硬度過(guò)大的水變得適中。它既潔凈，又能使硬度過(guò)大的水變得適中(因?yàn)橐驗(yàn)?過(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀過(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀) )，還含有多種微量元素。，還含有多種微量元素。 C C我們的肌膚每天受到各種侵害，陽(yáng)光的輻射、空氣的我們的肌膚每天受到各種侵害，陽(yáng)光的輻射、空氣的 污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過(guò)給自己的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過(guò)給自己的 肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢? ? D D“到底去不去呀到底去不去呀? ?我的小祖宗我的小祖宗!”!”媽媽媽媽“咚咚咚咚咚咚”地敲地敲 著我的房門，著我的房門，“人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一 個(gè)回話呀個(gè)回話呀!” !” 6