《找規(guī)律》四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

1、if you think that you have forgotten a person, then you are not so stupid as to mention her with forgetting.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）找規(guī)律四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 一、談話引入師：上節(jié)課，我們找到了什么規(guī)律？生：間隔排列的規(guī)律。師：對(duì)，答得對(duì)！大家看，秋天來(lái)了，森林王國(guó)的成員們正在為一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備呢。下面就讓我們一起去看看他們都開(kāi)展了哪些活動(dòng)，在活動(dòng)中又遇到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？師：我們能不能運(yùn)用學(xué)過(guò)的規(guī)律幫助它們解決困難呢？生：能。師：我們一起去吧！二、教學(xué)例題1、出示例題的上半部分及情境圖

2、（暫不出現(xiàn)問(wèn)題）。師：從情境圖中你看到了哪些景物？生1：林_旁的樹(shù)。生2：做操的兔子。生3：送花盆的猴子。師：請(qǐng)閱讀題目中的文字，了解題目的數(shù)學(xué)信息 。師：怎樣理解從一端到另一端共栽了7棵樹(shù),相鄰的兩棵樹(shù)相隔3米 ？學(xué)生：7棵樹(shù)分成了6段，每段3米。學(xué)生：這里實(shí)質(zhì)求6個(gè)3米是多少。師：林_的兩頭都栽樹(shù)，相鄰兩棵樹(shù)相隔3米，也就是林_被樹(shù)分成的每段的長(zhǎng)度是3米。2、出示第（1）個(gè)問(wèn)題：林_長(zhǎng)多少米？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，需要利用題目中的哪些信息 ？觀察情景圖，再想一想，你會(huì)列式計(jì)算嗎 ？生：會(huì)3、學(xué)生列式解答，教師巡視，如發(fā)現(xiàn)不同的解法都讓學(xué)生寫(xiě)在黑板上，并組織討論。討論題：（1）計(jì)算林_的長(zhǎng)度，

3、應(yīng)該把每段的長(zhǎng)度與樹(shù)的棵樹(shù)相乘，還是與林_被分成的段數(shù)相乘？（2）在兩頭都栽樹(shù)的情況下，林_被樹(shù)分成的段數(shù)與樹(shù)的棵樹(shù)有什么關(guān)系 ？（3）這道題應(yīng)該分成幾步計(jì)算？ 先算什么 ？再算什么 ？4、出示第（2）個(gè)問(wèn)題：兔子做操的隊(duì)伍長(zhǎng)多少米學(xué)生獨(dú)立解答，共同訂正。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每步求出的是什么？生：5-1=4表示5個(gè)兔子分成了4個(gè)間隔。生：42=8表示每?jī)芍煌米酉喔?米，4個(gè)間隔共8米。師：說(shuō)得非常好！我們是根據(jù)什么想到的？生：根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)的間隔排列規(guī)律想到的。5、做“試一試師：這道題中的林_指的是哪一條林_？生：就是例題里的那條林_。師：全長(zhǎng)知道了嗎？生：全長(zhǎng)是18米。學(xué)生獨(dú)立完成。師：比較（1）

4、（2）兩題，在物體的排列上有什么相同的地方 ？生：都是從一端到另一端，物體的間隔長(zhǎng)度一定。師：在計(jì)算方法上有什么相同的地方？生：段數(shù)比物體的個(gè)數(shù)少1。生：每段長(zhǎng)度與段數(shù)相乘得總長(zhǎng)度。師：（板書(shū)）物體個(gè)數(shù)-1=段數(shù) 每段長(zhǎng)度段數(shù)=總長(zhǎng)度師小結(jié)：這節(jié)課我們將運(yùn)用間隔排列的物體數(shù)量間的關(guān)系，也就是我們上節(jié)課找到的規(guī)律來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）三、教學(xué)“試一試1、做第1題學(xué)生獨(dú)立解答，一人做在小黑板上，全班共同訂正。師：走廊兩端放花和不放花一樣嗎？生：不一樣生：兩端放花，花的盆數(shù)比分的段數(shù)多1。生：兩端不放花，花的盆數(shù)有可能和分的段數(shù)相等。生：也有可能比分的段數(shù)少1。2、做第2題。（1）出示題目

5、，學(xué)生獨(dú)立完成，指明板演，集中交流訂正，說(shuō)出每步算出的是什么。師：植樹(shù)方案包括哪些？生：栽什么樹(shù)。生：怎樣栽。生：跑道兩頭栽不栽 ，草坪四個(gè)角上栽不栽 ，每隔幾米栽一棵。生：需要多少棵（2）各小組討論植樹(shù)方案，填制下表。植樹(shù)方案植樹(shù)地點(diǎn)植樹(shù)品種樹(shù)苗棵數(shù)（3）各小組展示植樹(shù)方案，全班評(píng)議。評(píng)議重點(diǎn)：1）根據(jù)樹(shù)的品種考慮相鄰兩棵樹(shù)的距離是否合適。2）根據(jù)設(shè)計(jì)的栽法，樹(shù)苗棵樹(shù)的計(jì)算是否正確。四、全課總結(jié)。師：這節(jié)課我們解決了什么樣的實(shí)際問(wèn)題 ？在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用了什么規(guī)律 ？你還有哪些疑問(wèn)？生：我們運(yùn)用了間隔排列規(guī)律解決了植樹(shù)問(wèn)題。師：我們今天解決的植樹(shù)問(wèn)題，類(lèi)似這樣的問(wèn)題在生活中很多，希望同學(xué)們做有心人，發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，并努力解決它。