有關(guān)美術(shù)說課稿3篇

1、half of fate is in gods hands, and the other half is in his own hands.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）有關(guān)美術(shù)說課稿3篇 美術(shù)說課稿 篇1一、教材分析：灑水成畫是小學(xué)生在生活和衛(wèi)生勞動中熟知的事情，本課灑水成畫正是選用灑水作為繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生感悟美術(shù)造型表現(xiàn)樂趣，進(jìn)行情趣盎然的集體美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的載體形式。通過灑水成畫參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學(xué)生從兒童天性的需要引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對線條的認(rèn)識，通過隨意灑水成畫的盡情表現(xiàn)，為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑，獲得改變美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗

2、。本課灑水成畫學(xué)習(xí)形式是于生活體驗，灑水成畫的效果像水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制，很適宜本年級小學(xué)生，學(xué)生能夠從中獲得眾多的學(xué)習(xí)收益和愉快體驗。根據(jù)教材分析，我制定了擬下的教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1、認(rèn)識灑水成畫的基本方法。2、認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。情感價值觀：增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗，促進(jìn)集體協(xié)作精神的形成。過程與方法：通過參與游戲，在滿足兒童天性中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，自主參與學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：對線條的認(rèn)識。教學(xué)難點：形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。三、教學(xué)設(shè)計本課應(yīng)從不知到知，從無意到有意，從參與到討論，從發(fā)現(xiàn)

3、到審美的多層面多角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使本課的美術(shù)教學(xué)價值得到充分體現(xiàn)。1、灑水游戲先讓學(xué)生參與自由灑水的游戲，引導(dǎo)學(xué)生在灑水所留下的痕跡中去發(fā)現(xiàn)、找到有趣的形象。（采用游戲?qū)耄⑴浜线m當(dāng)?shù)囊魳?，讓學(xué)生在音樂中快樂的玩可擬增加美術(shù)課的趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。為了避免玩耍性質(zhì)的灑水游戲，首先老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則，并且提出問題：看看自己都玩出了什么有趣的水??？游戲法，觀察法。）學(xué)生通過游戲明白水瓶可當(dāng)畫筆，灑水可作畫。進(jìn)而引入新課：灑水成畫。2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)灑水成畫的方法教師演示：用彩色顏料水畫“云姑娘”，擬學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的形象為契機(jī)，深入探討“擬瓶為筆、滴水連線”的技巧。瓶口與地應(yīng)保持較近的距離，使畫

4、出的線條清晰，用力擠壓瓶子或慢速移動均可畫出較粗的線條。（觀察法，討論法）3、合作表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體美術(shù)創(chuàng)作活動活動過程中，我通過童話故事引入：同學(xué)們，在一樣陽光明媚的日子，云姑娘輕盈地在藍(lán)天上飄著，你聽，她在歡快地喊：過節(jié)啦！今天是藍(lán)天的節(jié)日，大家快來呀！借機(jī)我設(shè)問：小朋友你們說一說還有誰會來慶祝藍(lán)天的節(jié)日？學(xué)生討論后回答。在這樣環(huán)節(jié)中，我主要用了故事引入法，提問法，學(xué)生通過討論開啟了思維。為開展有主題的集體繪畫打下了基礎(chǔ)。并應(yīng)注意師生的互動參與，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和獲得心靈感悟。合作表現(xiàn)時應(yīng)與開始的自由灑水游戲有學(xué)習(xí)層次上的提升，并開展了有主題的集體繪畫練習(xí)。主題性集體繪畫，應(yīng)

5、將內(nèi)容設(shè)計得廣泛一些，避免內(nèi)容題材過于單1的現(xiàn)象，擬免束縛學(xué)生的自主發(fā)揮，比如：今天的主題：藍(lán)天的節(jié)日，孩子們可擬充分想象，動物，植物，天上飛的，地上跑的，水里游的等等，都可擬來慶祝藍(lán)天的節(jié)日，內(nèi)容可謂廣泛。在這樣學(xué)習(xí)過程中，主要用了（合作法，探究法）4、賞析交流評價評價時組織集體觀賞，評析對集體作品的感受，交流在學(xué)習(xí)活動中的感想體會。美術(shù)說課稿 篇2各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級美術(shù)上冊第9課蜻蜓飛飛。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、板書設(shè)計等幾大板塊展開我的說課。一、教材分析：蜻蜓飛飛是人教版二年級上冊第九課。

6、是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。二、學(xué)情分析：小學(xué)二年級的學(xué)生，大致78歲，這一階段的學(xué)生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。三說教學(xué)方法：本課我主要運用了講解法、觀察法、演示法。讓學(xué)生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。四、說教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點教學(xué)難點：運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。五

7、、說教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2、能力目標(biāo)：抓住特點，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，并在欣賞和動手制作中懂得珍惜自然，關(guān)心愛護(hù)小動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。六、說教學(xué)流程：（一）組織教學(xué)（二）謎語導(dǎo)入小飛機(jī)，紗翅膀；飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴。氣象預(yù)報它內(nèi)行。（謎底：蜻蜓）猜猜我是誰 ， 教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，

8、共同來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛板書課題-蜻蜓飛飛。（三）新課講解1提問：（1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過幾個學(xué)生的回答，教師及時梳理學(xué)生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個完整的認(rèn)知。（2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。2老師補(bǔ)充，介紹對稱對于飛翔的重要性，并用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)。3、下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。5、畫蜻蜓，展開

9、創(chuàng)作（配合播放音樂）（1） 提出練習(xí)要求：a.用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。b.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的制作方法，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。(四)課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，增加信心。同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦

10、？動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境?。ㄎ澹┱n后延伸：同學(xué)們都很棒，每個同學(xué)都畫了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會非常開心。那我們回家后運用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學(xué)們一起欣賞。第九課 蜻蜓飛飛一、范畫 二、蜻蜓的特征 三、學(xué)生作品展示區(qū)：1眼睛大2. 身體細(xì)長三、蜻蜓的畫法七、板書設(shè)計：教學(xué)板書設(shè)計主要是設(shè)計為：對稱以上就是我說課的全部內(nèi)容，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師批評指正。謝謝大家！美術(shù)說課稿 篇3教材分析：有趣的鞋是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動課。本課教學(xué)以游戲來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切

11、合學(xué)生的心理需求。有趣的鞋一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學(xué)生參與欣賞（感知）制作（實踐）展示（評價）游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛對生活中的“美”進(jìn)行體驗、認(rèn)識和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調(diào)并用的.創(chuàng)造能力和造型能力。本課教材雖簡單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。重點要突出“認(rèn)識鞋、制作鞋”這主要內(nèi)容。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對鞋的形狀、外觀、實用等方面的觀察和理解，讓學(xué)生體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。本課的教學(xué)活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞+賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺、觸覺卜感受實用美術(shù)的作用，激發(fā)

12、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。設(shè)計理念：在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實不然，鞋的設(shè)計不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，有趣的鞋一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學(xué)思想。（一）導(dǎo)入階段1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣設(shè)計意圖：運用謎語導(dǎo)人能激發(fā)學(xué)生的興趣

13、，符合三年級學(xué)生的心理特點。2、鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累設(shè)計意圖：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，讓學(xué)生仔細(xì)地欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。（二）發(fā)展階段1、分析鞋子的組成與作品欣賞教學(xué)意圖：通過欣賞教師親身制作的大鞋子，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣。在欣賞教師作品的過程中學(xué)生能無形地掌握了一些制作的方法和材料的運用，起到了很好的示范作用。欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動力。（三）實踐階段教學(xué)意圖：師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以兩人一小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一只有趣的、用料獨特的鞋子作品。（四）作業(yè)展評：（觀摩欣賞，表演購買鞋的情景）1、推銷鞋：教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。2、鞋的展示：教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實驗中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要創(chuàng)造