借生日教學設計

1、18.借生日教學設計 教材簡析：課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。現(xiàn)在的學生獨生子女的同學較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，根本就不懂得去關心別人，去體貼別人。因此，希望通過本堂課的教學，能夠喚起學生的共鳴，讓學生學會關心他人，懂得去體貼他人。學習目標：1.認識12個生字和2個偏旁“饣、牜”。會寫四個字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。 4.從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人

2、。教學重點：教學的重點是認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。教學難點：教學的難點是從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。教學準備：教師準備多媒體課件。教學時數(shù)：二課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。1.唱歌曲，提問：誰知道自己的“生日”是指哪一天？每個人都不會忘記自己的生日。（激起學生對生日的美好回憶。）2.平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，那么有誰聽說過借生日嗎？（板書課題。）（鼓勵學生質疑。）二、初讀課文。1.要求讀準字音，讀通課文，了解大意。2.再讀課文，標出自然段序號，畫出帶生字的詞語。不會讀的向老師、同學請教。3.你想讀哪個自然段？能

3、讀給大家聽嗎？讀后評價、鼓勵。三、學習課文，讀中體會。1.出示圖片，指導看圖：圖上是誰？小云手里的布熊是從哪里來的？媽媽為什么要送給她布熊？2.出示句式，練習說話。今天是_，媽媽_，祝小云_。3.讀一、二自然段。4.如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會怎樣？誰能把這種高興的心情讀出來？5.小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎？學生發(fā)表自己的意見。（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）6.小云放布熊時，心里是怎么想的？（讓學生明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習。）7.指導朗讀。“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從

4、來”，讀出納悶的語氣。最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。8.聯(lián)系生活提問：你為媽媽過過生日嗎？是怎么過的？（讓學生從課文中人物的身上受到關心他人的教育。）四、練習分角色朗讀。1.與老師合作，分角色朗讀課文。2.同桌分角色練讀。五、布置作業(yè)。了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。第二課時一、檢查復習。指名讀自己喜歡的段落給大家聽。引導評議。二、分小組自學生字。1.檢查自學：（1）認讀生字：你已經(jīng)認識了哪幾個生字，教師隨機教學新偏旁“牛字旁”等。（2）你有辦法記住哪些字？（教師適時歸納識字方法。）2.要求：（1）讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。（2）分析字形，用不同的辦法來記憶生字。（3）開火車認讀去掉拼音的生字。三、指導寫字。今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長。雨：“冂”要寬，中間的豎不出框，四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。學生寫字，老師巡回指導。四、復習鞏固。1.復習課文內容，完成課后練習題。先讓學生自己說一說。提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。2.分小組比賽組詞。3.每組選出代表