李憑箜篌引 聽穎師彈琴兩首音樂詩比較閱讀

1、詩國樂聲別具一格詩國樂聲別具一格 詩作狀樂各具特色詩作狀樂各具特色 唐詩中的音樂描寫大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私語小弦切切如私語大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤 間關(guān)鶯語花底滑間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難幽咽泉流冰下難 銀瓶乍破水漿進(jìn)銀瓶乍破水漿進(jìn)鐵騎突出刀槍鳴鐵騎突出刀槍鳴 四弦一聲如裂帛四弦一聲如裂帛琵琶行琵琶行 白居易白居易如此的比喻描寫凸現(xiàn)了音樂的什么特點？如此的比喻描寫凸現(xiàn)了音樂的什么特點？大弦嘈嘈如大弦嘈嘈如急雨急雨繁密的聲勢繁密的聲勢；小弦切切如小弦切切如私語私語輕幽的音韻輕幽的音韻；大珠小珠大珠小珠落玉盤落玉盤清脆而和諧清脆而和諧；間關(guān)間關(guān)鶯鶯語語花底滑花底滑悠揚而明

2、快悠揚而明快；幽咽幽咽泉流泉流冰下難冰下難低沉而冷澀低沉而冷澀；銀瓶銀瓶乍破乍破水漿水漿迸迸突發(fā)而激烈突發(fā)而激烈；鐵騎鐵騎突出突出刀槍刀槍鳴鳴清脆而尖銳清脆而尖銳；四弦一聲如四弦一聲如裂帛裂帛剛勁而激越剛勁而激越。白居易的描寫白居易的描寫“常物設(shè)喻，樸實自然，可見可聞常物設(shè)喻，樸實自然，可見可聞”。 李憑箜篌引李憑箜篌引 李賀李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天

3、處，石破天驚逗秋雨。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。比較比較李憑箜篌引與琵琶行中對音樂的描寫李憑箜篌引與琵琶行中對音樂的描寫的的區(qū)別區(qū)別： 琵琶行琵琶行 側(cè)重于對側(cè)重于對音樂本身音樂本身的描寫的描寫李憑箜篌引側(cè)重于對李憑箜篌引側(cè)重于對音樂效果音樂效果的描寫的描寫白居易白居易側(cè)重于側(cè)重于音樂的形象音樂的形象描寫描寫李李 賀賀側(cè)重于側(cè)重于音樂的效果音樂的效果描寫描寫 李憑箜篌引的李憑箜篌引的音樂效果音樂效果 樂聲樂聲，使使神女神女感動得悲啼不止；感動得悲啼不止； 樂聲樂聲

4、，使使天帝天帝感動得變暖天氣；感動得變暖天氣； 樂聲樂聲，使使天驚石破天驚石破，落下蕭蕭秋雨；落下蕭蕭秋雨； 樂聲樂聲，使使神嫗神嫗感動得也來求教李憑；感動得也來求教李憑； 樂聲樂聲，使使魚龍魚龍感動得隨波起舞；感動得隨波起舞； 樂聲樂聲，使使吳剛吳剛忘情而夜不能眠忘情而夜不能眠李憑箜篌引總體的風(fēng)格是什么李憑箜篌引總體的風(fēng)格是什么? ?具體的表現(xiàn)在哪里具體的表現(xiàn)在哪里? ?浪漫主義。浪漫主義。大膽的夸張、神奇的想象、瑰麗的比喻大膽的夸張、神奇的想象、瑰麗的比喻。鬼泣神驚鬼泣神驚 妙不可言妙不可言聽穎師彈琴聽穎師彈琴 韓愈韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場

5、。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。與琵琶行及李憑箜篌引比較，與琵琶行及李憑箜篌引比較， 聽穎師彈琴中音樂描寫的角度及手法又有哪聽穎師彈琴中音樂描寫的角度及手法又有哪些特點或不同？些特點或不同？既有既有音樂本身音樂本身描寫描寫也有也有

6、音樂效果音樂效果描寫描寫具體賞析具體賞析：正面比喻寫琴聲正面比喻寫琴聲纖柔甜潤纖柔甜潤，如熱戀中青年男女的娓娓私語。如熱戀中青年男女的娓娓私語。高亢昂揚高亢昂揚，如英勇的戰(zhàn)士奔赴殺敵的戰(zhàn)場。如英勇的戰(zhàn)士奔赴殺敵的戰(zhàn)場。輕盈飄逸輕盈飄逸，如藍(lán)天上的白云微風(fēng)中的柳絮。如藍(lán)天上的白云微風(fēng)中的柳絮。熱鬧喧囂熱鬧喧囂，像一群鳥兒棲集在一棵樹上。像一群鳥兒棲集在一棵樹上。群音中一聲獨起群音中一聲獨起，像一只鳳凰在引頸領(lǐng)唱。像一只鳳凰在引頸領(lǐng)唱。愈轉(zhuǎn)愈高的孤鳳長鳴愈轉(zhuǎn)愈高的孤鳳長鳴，就像攀巖已到絕頂。就像攀巖已到絕頂。瞬間的急速下降瞬間的急速下降，又，又如同懸崖撒手直落深谷。如同懸崖撒手直落深谷。具體賞析具

7、體賞析：側(cè)面渲染寫感受側(cè)面渲染寫感受自己空長了兩只不懂得音樂的耳朵。自己空長了兩只不懂得音樂的耳朵。一竅不通竟也被音樂激動得坐立不安。一竅不通竟也被音樂激動得坐立不安。最后被琴聲感動得淚雨滂沱沾濕衣裳。最后被琴聲感動得淚雨滂沱沾濕衣裳。再也不能承受琴聲對感情的牽扯，再也不能承受琴聲對感情的牽扯， 趕緊伸手止住穎師不要再彈下去了。趕緊伸手止住穎師不要再彈下去了。你彈琴給我聽，簡直就是：你彈琴給我聽，簡直就是： 一會兒放塊冰在我的心里。一會兒又放塊炭在我的心上。一會兒放塊冰在我的心里。一會兒又放塊炭在我的心上。白詩白詩怡怡人人筆下的琵琶曲使人筆下的琵琶曲使人心動神心動神“怡怡”；李詩泣鬼李詩泣鬼筆下的箜篌音樂使筆下的箜篌音樂使鬼神動情落淚鬼神動情落淚；韓詩驚天韓詩驚天筆下的琴聲使筆下的琴聲使天地為之驚嘆天地為之驚嘆。詩國樂聲別具一格，詩作狀樂各具特色。詩國樂聲別具一格，詩作狀樂各具特色。小結(jié)小結(jié)布置作業(yè)：布置作業(yè)： 課后查找、閱讀與整理：課后查找、閱讀與整理：“愁愁”( (包括憂、悲、恨、包括憂、悲、恨、惱等等惱等等) )是一種感情活動，如何才能形象而又生動地把是一種感情活動，如何才能形象而又生動地