探析素質(zhì)教育下中職體育教學改革的對策

1、探析素質(zhì)教育下中職體育教學改革的對策 探析素質(zhì)教育下中職體育教學改革的對策 摘 要隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，體育課在中職教育中受到的重視程度明顯提升。中職體育教學的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄和健全的人格，在促進學生全面開展上具有重要作用。然而受到傳統(tǒng)教學理念的影響，中職體育教學中仍然存在許多缺乏，難以滿足素質(zhì)教育的要求，阻礙了教學效率的提高。文章分析了現(xiàn)階段中職體育教學中存在的問題，提出中職體育教學的改革對策，以提高中職體育教學的效率。 關鍵詞素質(zhì)教育；中職；體育教學；改革 DOI10.13939/j ki.zgsc.2021.40.186 新課程改革要求，教育不僅僅要傳授學生根本的理論知識，

2、還要培養(yǎng)學生全面的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育是教育的最終目標，中職體育教育是素質(zhì)教育的重要組成局部，其教學效率的上下直接影響著中職院校素質(zhì)教育的開展。目前，受到傳統(tǒng)教學理念的影響，中職體育教學仍然存在許多缺乏，導致學生學習興趣低下，教學效率無法提高。為提高中職體育教學的科學性，針對中職體育教學的改革勢在必行，尋求全新的教學思路是中職體育教學今后的主要開展方向。 1 中職體育教學中存在的問題 1.1 教學理念落后 中職體育教學目前仍然堅持傳統(tǒng)的教學理念，教學仍然以應試教育為主，考試成績是評價學生的唯一標準。中職體育教學缺乏系統(tǒng)的、科學的教學理念，沒有遵循素質(zhì)教學的要求，將“健康第一的理念放在教學的首位，

3、導致體育教師和學生都忽略了體育教學的重要性。教師受到傳統(tǒng)教學思想的影響，僅僅只是形式化的進行教學，沒有將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)作為教學的主要目標。學生只是重視文化課程的學習，忽略了體育教學對于自身鍛煉的重要性。長此以往，中職體育教學的效率無法提高，學生終身體育觀的培養(yǎng)只能是一個口號。 1.2 教學方法單一 中職體育教學中，體育教師仍然堅持傳統(tǒng)的教學方法，教師仍然是教學的主體，課堂教學主要還是采用注入式的教學方法。傳統(tǒng)的體育教學方法比擬枯燥，無法表達體育教學生動活潑的特點，學生對于體育學習的積極性不高，無法真正投入到學習中，學習興趣低下。教師還沒有認識到教學改革的重要性，難以引入全新的教學方法，單一

4、的教學方法無法滿足學生個性的發(fā)揮，嚴重影響了中職體育教學的效率。 1.3 教學內(nèi)容枯燥 體育教學的內(nèi)容是確保中職體育教學順利開展的關鍵。而目前中職體育教學的內(nèi)容比擬枯燥，教師還是選用統(tǒng)一的體育教材進行教學，學生無法體會到體育學習的真正樂趣。體育課堂上教師還是采用根本的走、跑等簡單訓練，教學內(nèi)容比擬呆板，只是進行簡單的重復練習，學生學習的積極性較低。教師在教學中難以針對學生的特點進行教學，學生對于體育學習沒有明確的目的，只是單純地配合教師進行教學。教學內(nèi)容簡單、枯燥是造成我國中職體育教學開展緩慢的主要原因。 1.4 缺乏合理的教學評價 在中職體育教學中，體育成績成為學生和教師追求的目標?；诖耍?/p>

5、教學評價缺乏合理性。主要表現(xiàn)為教學評價缺乏針對性，中職學生由初中生、來自不同崗位的人員組成，學生之間的身體素質(zhì)差距較大。而采用統(tǒng)一的標準衡量學生使得評價欠缺合理性，不能對學生的能力做出正確評價，基于此的教學內(nèi)容單一，學生的積極性不斷下降。中職體育教學中，技術培訓作為教學重點，而體育教學那么常被無視，在教學中的態(tài)度不端正、自控能力差，因此體育教學效率低下。 2 中職體育教學改革對策 2.1 實現(xiàn)教學觀念創(chuàng)新，適應新時期體育教學需求 新時期，中職體育教學應以提高學生的實踐能力，培養(yǎng)其終身體育觀為主。基于我國中職教育開展現(xiàn)狀，應對其教學觀念進行改革。教師應弱化體育技巧的作用，將提高學生的身體素質(zhì)為教

6、學目標，堅持“健康第一的原那么。在中職體育教學中，教師應不斷地更新教學觀念，通過培訓和與企業(yè)接觸了解社會對人才的需求，從而樹立正確的教學目標。將競技體育精神的作用發(fā)揮到極致，在體育教學中使學生的意志品質(zhì)和道德素質(zhì)得到鍛煉。同時，加強教師與學生之間的溝通，將教師的先進思想傳遞給學生，促進學生體育學習積極性的提高，在中職院校內(nèi)部形成完善的教育教學機制，促進中職體育教學的穩(wěn)步開展。 2.2 引進多元化的教學方法，激發(fā)學生的體育興趣 基于中職學生的特點，其對體育教學往往具有較高的要求。傳統(tǒng)的、單一的教學方法消除了學生的積極性。教學方法的合理性對于體育教學具有促進作用，因此，中職體育教學應引進多元化的教

7、學手段，要求教師積極與學生進行溝通，致力于與學生之間建立一種和諧的關系，使學生認識到體育教學的重要作用，將傳統(tǒng)的課堂體育拓展到課外，使體育能夠對學生的學習和生活起到積極作用。樹立學生正確的價值觀念，將理論與實踐聯(lián)系在一起。同時，基于多媒體教學的重要作用，應將其引入到中職體育教學，使體育教學內(nèi)容清晰化、直觀化。總之，應在中職體育教學中，采用多樣化的教學手段，滿足不同學生的需求。從而突出學生的個性特點，培養(yǎng)其終身體育觀，促進中職體育教學的開展。 2.3 豐富教學內(nèi)容 從現(xiàn)階段中職體育教學內(nèi)容來看，教學內(nèi)容單一且枯燥，不但學生學習興趣低下，教師經(jīng)過多年的教學同樣造成其心理疲憊，對體育教學的開展造成嚴

8、重影響。教師不能根據(jù)學生的特點選擇更具時代特征的教學內(nèi)容?；诖耍處煈x擇緊貼時代特征的教學內(nèi)容。如可將跆拳道、武術、瑜伽等受現(xiàn)代學生歡送的工程引入中職體育教學，合理結合選修課程與必修課程，按照自愿選擇的教學選擇，優(yōu)化教學內(nèi)容，促進體育教學效率的提高。 2.4 建立科學的考核體系 為提高學生對體育教學重要性的認識，中職體育教師應打破陳舊的教學理念和教學評價理念?？茖W的教學考核體系要求教師從學生的實際出發(fā)，重視學生的個體差異，在強調(diào)體育競技特點的同時，也將體育對學生的綜合素質(zhì)影響作為重要的教學內(nèi)容之一。新時期，素質(zhì)教育要求學校弱化成績的作用，而將個體開展和興趣提高作為體育教學的目標。對學生實施

9、全面的評價方式。在體育評價中，結合學生實際，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，以促進學生的全面開展，使其對體育產(chǎn)生良好的印象。目前，差異性評價使得體育評價更加合理，應得到中職體育教師的認可并在學校內(nèi)部大力推行。總之，科學的考核體系是中職體育教學穩(wěn)定開展的根底。 3 結 論 體育不僅具有強身健體的作用，還對學生日后的學習和工作具有積極意義。中職學生個體差異較大，素質(zhì)教育要求中職體育教學進行改革，從根本上改變學生的觀念，培養(yǎng)學生的終身體育觀念?；谥新汅w育教學存在的問題，應從教學內(nèi)容、教學方法上進行改革，以推動中職體育教學的開展和進步。基于此，中職教師應具有與時俱進的理念，通過培訓提高其個人意識，以對體育教學起到積極作用，為社會培養(yǎng)和輸送高素