初中英語(yǔ)說(shuō)課教案

1、初中英語(yǔ)說(shuō)課教案：l m watching TV說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)英語(yǔ) 下冊(cè)Un it 5 I m watchi ng TV ，下面我將從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn), 教學(xué)工具，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思五方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：1詞匯Clea n, on, read, apartme ntwatching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading,doing homework, talk ing on the pho ne2語(yǔ)法 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)Present progressiv

2、e tense3句子What are you doing? I m watching TV.What s he doing? He s doing his homework.What are they doing? They re cleaning the room.2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?To freely talk about or lear n about what they are doing)3. 文化目標(biāo)：培養(yǎng)用英語(yǔ)獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)基于對(duì)教材和教情

3、的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 的用法。To grasp the structure of prese nt con ti nu ous tense : What are you doing ? I m watching TV. What s she/he doing ? She/he s 教學(xué)難點(diǎn) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。(The structure of the verbadding“ ing ) 能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。 (Using this tense to describe and com muni cate)三、教學(xué)工具-多媒體的運(yùn)

4、用本節(jié)課我采用多媒體課件PPT進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英 語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，我通過(guò)多媒體出示圖 片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。接著，進(jìn)行一段聽(tīng)力訓(xùn)練, 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查和練習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測(cè)，活 躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。四、教學(xué)過(guò)程Step 1 leadi ng-i n聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境1. Greet in gs.為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問(wèn)候2. 回憶上節(jié)課內(nèi)容，抽學(xué)生在黑板上寫(xiě)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)3. 本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。Step 2結(jié)合教材，展示圖片學(xué)生完成1a，

5、各組依次說(shuō)出答案。Step 3 Practice1. Show some pictures and let the stude nts ask and answer 各組輪流進(jìn)行.e.g What are you doing ? I am readi ng.etc.2. Get some pairs to practise in class.Step 4 Prese ntatio n(1) 出示圖片，教師問(wèn)：“ What is he/she doing?并幫助學(xué)生答復(fù)“ He/She is .(2) 然后出示圖片，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。老師領(lǐng)讀。A: What is he/she doi ng?B:

6、He/She is (ect.)Step 5 Game1. 猜動(dòng)作 Show a picture and get the students to guesswhat he is doing.2. 接著教師叫一些學(xué)生面向全班同學(xué)來(lái)做一些動(dòng)作，讓其他學(xué) 生來(lái)猜他或她正在干什么。直到猜對(duì)為止。Step6 Liste ning(目標(biāo)聽(tīng)和精聽(tīng)結(jié)合)1. say:There are many people liv ing in the apartme nt. Doyou know “what they are doing? . Please listen to the tape and find out

7、“ What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is Joh n doing?2. Check the an swers in class like this:A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eat ing dinner.A: What is Joh n doing? B: He is doing homework.通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí) Step 7“ ho

8、w to add-ng to verbs in class. And do someexercises.Step8學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶Step9 Homework:五、教學(xué)反思學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，教學(xué)方案進(jìn)行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。簡(jiǎn)單有以下幾點(diǎn)：我在課堂上習(xí)慣一句話或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)屢次重復(fù)，有無(wú)意的也有特 意的，本想通過(guò)重復(fù)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，可事實(shí)上，會(huì)讓學(xué)生感到枯 燥無(wú)味，所以這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意。課堂上學(xué)生名字有時(shí)點(diǎn)中文名有時(shí)英文名，如果能全部用上英文名，英語(yǔ)情景的氣氛更濃一些。所以要盡快記住學(xué)生的英文名，在英 語(yǔ)課堂上盡量提問(wèn)學(xué)生的英文名字。在學(xué)生表演-猜動(dòng)作的環(huán)

9、節(jié)中，學(xué)生有的使用的漢語(yǔ)，如果課堂上教師點(diǎn)撥一下，告訴他如何用英語(yǔ)表達(dá)，這樣更好些。當(dāng)然還有很多缺乏之處，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中，慢慢摸索，彌補(bǔ)缺乏，更好的提高英語(yǔ)課堂的效率，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。初中英語(yǔ)說(shuō)課教案：Where is your post office ？教材分析問(wèn)路與指路是常用的生活用語(yǔ)之一，幾乎所有的根底英語(yǔ)教程中 都會(huì)涉及這項(xiàng)內(nèi)容，JEFC將這項(xiàng)內(nèi)容編排在初二上第六單元， 由此可知，本單元的重要性。教學(xué)內(nèi)容詞匯.Names of places:post office 、library、hotel、restaura nt、 bank、supermarket 、street、

10、pay phone、park、house、garden、 market.Description adjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.其它：enjoy、visit、beginning 、tour、through 、walk、hungry. 短語(yǔ).介詞短語(yǔ)：next to、in front of、between、behind、across from.其它：take a walk、have fun.句型.掌握there be句型。.初步認(rèn)識(shí)if句型.掌握指路時(shí)所常用的祈使句，包括go straight、urn left/right 、 take the

11、 tur ning.日常交際用語(yǔ).掌握問(wèn)路常用語(yǔ)：Excuse me.Is there？/Where is.?.了解問(wèn)路的其它用語(yǔ)：Excuse me.Which is the way to.?/Canyou tell me the way to.?教學(xué)重點(diǎn).詞匯.句型：there be句型.問(wèn)路與指路的根本用語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn).設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行操練與擴(kuò)展。課時(shí)劃分考慮到所教學(xué)生的實(shí)際情況以及本單元在本冊(cè)書(shū)中的“前沿位置，我將本單元細(xì)劃分為 5個(gè)課時(shí)不包括self-check 。第一課時(shí)：Section A 1a-1c第二課時(shí)：Section A 2a-2c第

12、三課時(shí)：Section A 3a-4第四課時(shí)： Section B 1a-2c第五課時(shí)：section B 3a-3b主要策略1. 教學(xué)策略提倡循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)新知識(shí)時(shí)有一個(gè)心理 適應(yīng)的過(guò)程。倡導(dǎo)“任務(wù)型教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生“做中學(xué)，“學(xué)是前提，“做是目的。因人因材施教。2. 學(xué)習(xí)策略倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的理念，課堂中使學(xué)生有盡可能多的合作時(shí)機(jī)。強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的重要性，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的形 式盡可能的多樣化，比方讓學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的一些課堂道具。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：談?wù)搯?wèn)路與指路.學(xué)會(huì)方位介詞 next to、in front of、between and、across、 be

13、hi nd.學(xué)會(huì)形容詞 new、old、busy、quiet、clean、dirty、big、 small2. 語(yǔ)言技能？能?chē)@“問(wèn)路與指路的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。*能用一些形容詞準(zhǔn)確地描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。？能用簡(jiǎn)單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息3. 情感目標(biāo)通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單的問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng) 樂(lè)于助人的精神。通過(guò)運(yùn)用問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，幫助各個(gè)層次的同學(xué)樹(shù)立自 信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)交際。4. 文化意識(shí) 了解中西方問(wèn)路與引路方式的不同.教學(xué)過(guò)程The first period(Section A 1a-1c)Warm-UpAsk stude nts“ Where does

14、 he/she live? “ Where do Ilive? ,give students the answer“ I live in this neighborhood(show Ss the picture on the scree n).Word-Teach?Direct Ss attention to the picture on the screen and ask Ss “What s this? ,present the names of the places on the board.?Give ple nty of opport unity for both choral

15、and in dividual repetitio n of the new words.?Refer to 1a and 1b in Section A on p7.Target Ian guage-Teach?Have Ss look at the picture on the scree n aga in and ask“Is/Are there .? ,present Ss the answers “Yes,there is/are.“ No,there isn t /aren t. .?On the board,write the models.?Have Ss look at th

16、e picture and the example questio nand an swer together,have them take turns practic ing aski ng and an sweri ng questio ns.?ln vite volun teers to role-play their dialogs.Make a survey?Orga nize Ss into groups,have them make a survey byask ing others in the group questio nsY es/ no wherepost office

17、?library?hotel?restaura nt?bank?supermarket?pay phone?park?Homework?Draw one of the places with color pens.?Complete the conversations according to the illustrationin 1a.板書(shū)設(shè)計(jì)略初中英語(yǔ)說(shuō)課稿:Do you Want to go tomovie ?教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)運(yùn)用連詞 and和but 談?wù)撓埠?2、 過(guò)程與方法：采用Discussing和Concluding 的教學(xué)策略;利用課件來(lái)展開(kāi)課堂

18、教學(xué)，Pairwork問(wèn)答的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活 動(dòng)，進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)撓埠玫恼n堂教學(xué)和練習(xí)。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課是通過(guò)“介紹電影來(lái)學(xué)習(xí)“談?wù)?喜好，學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的話題，貼近學(xué)生的生活。通過(guò)互相介紹自己的喜好和偏愛(ài)，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破：重點(diǎn)：通過(guò)“介紹電影學(xué)會(huì)運(yùn)用連詞and和but談?wù)撓埠谩ｋy點(diǎn)：連詞and和but的用法。教學(xué)步驟：第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。本節(jié)課的主要日容是談?wù)?喜好，再導(dǎo)入新課時(shí)開(kāi)采用播放課件復(fù)習(xí)電影種類(lèi)：action movie ,thriller, comedy ,docume

19、ntary ,Beijing Opera.并詢問(wèn)： Do youwant to go to a movie? What kind of movies do you like?二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究1、通過(guò)復(fù)習(xí) What kind of movies do you like ? I like 等句型引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a局部的句子，然后選擇適當(dāng)?shù)剡B詞and和but填空，練習(xí) I like and I like .she likes .but she doesn like 等談?wù)撓埠玫哪繕?biāo)舉行完成3a局部的教學(xué)任務(wù)。2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b局部口語(yǔ)交際教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生

20、根據(jù)局部的圖畫(huà)和文字說(shuō)明，依次談?wù)撊宋锏南埠茫瑥?fù)習(xí) 穩(wěn)固所學(xué)的 I like and I like .she likes .but she doesn t like等目標(biāo)語(yǔ)言。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，穩(wěn)固提高。一到學(xué)生進(jìn)行游戲活 動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)和談?wù)撓埠谩Ｍㄟ^(guò)只能種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目 標(biāo)語(yǔ)言 What kind of movies do you like ? I like .Do you like ? Yes , I do . No ,I don t完成第4局部的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)：本課采用了 Discussing和Concluding 的教學(xué)策略利用課件來(lái) 展開(kāi)課堂教學(xué)，Pairw

21、ork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，運(yùn)用 連詞and和but等進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)撓埠?，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解 和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。板書(shū)設(shè)計(jì)Un it 9 Do you want to go to a movie?I like thrillers and I like acti on movies.I like comedies but I don t like documentaries .Maria likes thrillers but she doesn t like comedies .練習(xí)設(shè)計(jì)：1. _ she want to go to a movie?A.

22、 Do B. Is C. Dose D. Are2. _ kind of movies do you like ?A.What B. What s C. How D. Which3. I like thrillers,I don t like documentaries.4. She likes En glishshe likes math.5. My father likes comedies,he doesn t like actionmovies.A. and B. so C. or D. but6. Hele n likes docume ntaries , Her sister do

23、es nt .Helenher sister.初中英語(yǔ)說(shuō)課稿:When is your birthday ?一教材分析？本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 并讓學(xué)生能在“做中學(xué) learning by doing，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際 情景做出正確的反響，能準(zhǔn)確表達(dá)。本單元是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上第八單元。主要圍繞“When is your birthday? 這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，這是本單 元的重點(diǎn)局部，也是核心教學(xué)，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承Unit 7 的數(shù)字教學(xué)，包含了相關(guān)日期的英語(yǔ)教學(xué)，并為以

24、后的日期的運(yùn)用打 下根底。因此本單元是前后知識(shí)的載體，在本單元以及今后的英語(yǔ)學(xué) 習(xí)中都占重要的地位。二.學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元總體目標(biāo)？通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言；學(xué)會(huì)日期年、月、日的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談 論自己、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。？Section A 的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與表達(dá)；通過(guò)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。情感態(tài)度價(jià) 值觀Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。 通過(guò)互相詢問(wèn)生日的日期，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在 英語(yǔ)交流中注意他人的情感。？1知識(shí)目標(biāo)：？ 詞

25、匯：掌握 January December的表達(dá)；序數(shù)詞1st 31st . 日常交際用語(yǔ)、：When is your birthday?My birthdayis .？ 語(yǔ)法：日期表達(dá)法？2能力目標(biāo)：？在一系列的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反響能 力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用： When is your birthday? 句型 及其答復(fù)。？單元學(xué)情分析？本單元的主題是詢問(wèn)和談?wù)撊掌冢瑖@這一主題進(jìn)行一系列的交 際活動(dòng)，使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法，正確使用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)日期進(jìn)行詢問(wèn)。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu) 成，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對(duì)于兩種

26、數(shù)詞之間的區(qū) 別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比照的方法，找出構(gòu) 成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，比照強(qiáng)化記憶。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)一一讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)采取情景介紹或演示比照的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義.并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語(yǔ)教學(xué)采取 pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練；聽(tīng)力教學(xué)采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫(xiě)作教學(xué)以填表、造句為主；語(yǔ)法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。？Section A?教學(xué)過(guò)程與方法？利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物大掛歷或制作課件反映月 份特征等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲，進(jìn)行“詢問(wèn)和談

27、論日期的課堂教學(xué)和練習(xí)。？教學(xué)步驟？一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 ？Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽(tīng)法和歸納總結(jié)法。？1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)介紹：This is January . This is February. ，帶著學(xué)生多讀幾遍；然后播放1a局部的錄音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。？2 .學(xué)生根本掌握月份單詞的讀音后 教師可以指著掛歷說(shuō)： My birthday is on May?3. When is your birthday?從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言“

28、日期的詢問(wèn)和表達(dá)。？4 .一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊聽(tīng)老 師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽(tīng)介紹：This is Jan uary . This is February .，跟著老師讀幾遍；然后聽(tīng) 1a局部的錄音，進(jìn)行模 仿。?5 .一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述，然后答復(fù)：Mybirthday is，開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢問(wèn)和表達(dá)。？二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究 ？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)？1 .播放lb局部的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容， 選出對(duì)話的順序，完成lb局部的教學(xué)任務(wù)。？2 .再播放lb局部的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) Pairwork 活動(dòng)，

29、完成lc局部口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用 when引導(dǎo)的 特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌?。? .出示單詞圖片或幻燈片，并播放 2a局部的錄音讓學(xué)生聽(tīng)， 引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成 2a局部的教學(xué)任務(wù)。？4 .播放2b局部的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成2b 局部中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。？5 .再播放2b局部的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格，將姓名、月 份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成 2c局部的教學(xué)任務(wù)。？6 .引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2d局部口語(yǔ)交際的 教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用 When is your / his / her birthday? My / His / He

30、r birthday is What year were you1 .聽(tīng)1b局部的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序， 完成1b局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。？2 .再聽(tīng)lb局部的錄音，展開(kāi) Pairwork活動(dòng)，完成1c部 分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用 whe n引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日 期和談?wù)撊掌?。? .一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽(tīng) 2a局部的錄音并跟 讀、模仿，完成2a局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。？4 .聽(tīng)2b局部的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的數(shù)字， 完成2b局部中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。？5 .再聽(tīng)2b局部的錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫(xiě)表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成2c局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。？6 .展開(kāi)P

31、airwork活動(dòng)，完成2d局部口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用When is your / his / herbirthday? My / His / Her birthday is What year wereyou born? 1 was born in等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 2d局部的教學(xué)任務(wù)。?7 .引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3a局部口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用When isyour birthday? My birthday is?How old are you? I m fifteen.等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 3a部分的教學(xué)任務(wù)。

32、？8 .引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b局部口語(yǔ)交際的 教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)， 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成 3b局部的教學(xué)任務(wù)。born? I Was born in等目標(biāo)語(yǔ)言，完成2d局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。？7 .展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3a局部口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用When is your birthday? Mybirthday is How old are you? I m fifteen.等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。？8 .展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b局部口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。 用自己的姓名、年

33、齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句 型，完成3b局部的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，穩(wěn)固提高 ？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Brithday Game 游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)生 日，然后按照年齡的大小排列順序。通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目 標(biāo)語(yǔ)言，完成第4局部的教學(xué)任務(wù)。Birthday Game 游戲活動(dòng)， 互相詢問(wèn)生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過(guò)這種方式，練習(xí) 運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第 4局部的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)？本課采用了 Classifying , Contrasting 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物大掛歷或制作課件反

34、映月份特征等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與表達(dá)，并通過(guò)詢問(wèn)和談?wù)撟约骸?同學(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解初中英語(yǔ)說(shuō)課稿:Do you like bananas?尊敬的各位評(píng)委、老師大家好！我說(shuō)課的課題是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第6單元Do you like bananas 的section A 局部。整個(gè)說(shuō)課我將分三個(gè)局部進(jìn)行講述。 第一局部教學(xué)內(nèi)容分析。第 二局部教學(xué)策略。第三局部教學(xué)過(guò)程。我先說(shuō)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：Do you like bananas ? 課主要是學(xué)習(xí)各 種食品的表達(dá)及分類(lèi)，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)或陳述like

35、s and dislikes即各人的喜好。因此，使學(xué)生學(xué)會(huì)apple，banana，hamburger 等詞匯并掌握句型：Do you like bananas ? Yes , I do . / No , I don t .是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。而如何引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)或陳述對(duì)食物的 喜好以及為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的平臺(tái)，合理運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行不同人 稱(chēng)之間的交流是這節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。為了不僅要完成正常的教學(xué)任 務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作的能力，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能認(rèn)讀食物類(lèi)詞匯并能正確使用本節(jié)課的根本句型；能夠利用老師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自我學(xué)

36、習(xí)；能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中 遇到的問(wèn)題即到達(dá)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，詢問(wèn)喜好的目的。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用 Communicative teaching method交際教學(xué)法和Task-based teachi ng method任務(wù)型教學(xué)法使學(xué)生通過(guò)參與、合作、探究、調(diào)查、采訪、游戲等多種途徑學(xué)習(xí)詞匯和句子的表達(dá)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地使用英語(yǔ)，爭(zhēng)做小記者。教育學(xué) 生，理解父母，關(guān)心父母，感恩父母。幫助學(xué)生樹(shù)立關(guān)心他人，幫助 他人的優(yōu)良品質(zhì)。對(duì)這節(jié)課，我想使用這樣的教學(xué)策略：運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，創(chuàng)設(shè) 自主學(xué)習(xí)情境。因?yàn)槲倚５靥幊青l(xiāng)插花地帶，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi) 有一個(gè)好的語(yǔ)

37、言氣氛，他們的知識(shí)面相對(duì)較窄，膽子普遍較小，不敢 使用英語(yǔ)與人交流，甚至有些孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就缺乏興趣。 如何 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，如何為學(xué)生提供更直 觀的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)物作出反響的能力，如何以豐富多彩的 形式操練單詞和展示句型，讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)通過(guò)感知英語(yǔ)到模仿 他人再到實(shí)際運(yùn)用就成了我本節(jié)課中最大的困難。綜合考慮，我選擇了用農(nóng)遠(yuǎn)模式三進(jìn)行教學(xué)。利用電腦等設(shè)備，通過(guò)課件和局部網(wǎng)站鏈 接把課文中的生詞用圖象表現(xiàn)出來(lái)，讓音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生的眼、耳 等多種感官去感知和品味，用媒體創(chuàng)設(shè)的情景吸引學(xué)生參與就會(huì)更好 的完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。那么，如何才能在有效的時(shí)間里收

38、集到大 量的教學(xué)資源呢？我首先利用衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)資源，翻開(kāi)了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，在這里我找到了這一課的課程資源、除此之外，我還利用了學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)光盤(pán)，下載相關(guān)Flash動(dòng)畫(huà)、圖片、音樂(lè)和視頻，再將下載的資源進(jìn)行修改、加工，整合到自制的課件中。因?yàn)檗r(nóng) 遠(yuǎn)資源，大大的節(jié)省了我的備課時(shí)間，提高了我的工作效率，保證了 我接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)得以順利完成。下面，請(qǐng)?jiān)试S我結(jié)合這節(jié)課所使用的課件說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成五個(gè)局部。首先，利用幾張事先準(zhǔn)備好的有關(guān)球類(lèi)的圖片復(fù)習(xí)句型Do youhave a football ? Yes , I do . No, I don t.?其次，導(dǎo)入。我告訴學(xué)

39、生，如果大家表現(xiàn)出色，周未我想帶著大 家去野餐，然后，我提問(wèn)如果去野餐，what do you like? Do you like bananas?從而導(dǎo)入新課。這個(gè)局部的教學(xué)由教師播放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)Lets have a pic nic today讓學(xué)生跟隨歡快的節(jié)奏感受野餐的樂(lè)趣。既然我們?nèi)ヒ安途鸵凶銐虻氖澄铮F(xiàn)在大家一起來(lái)列個(gè)清單 吧。我利用農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)上的Flash課件，將食品類(lèi)單詞直觀地呈現(xiàn)給 學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、讀新單詞區(qū)分食物單、復(fù)數(shù)并練習(xí)Do youlike?句型。此外，我還給學(xué)生準(zhǔn)備了food bag，利用實(shí)物適時(shí)地與學(xué)生交流并感知句型。這，比起教師空洞地講解，翻譯要生動(dòng)形象 得多

40、。緊接著再鏈接到Flash課件進(jìn)行一組oral practice 談?wù)撟约?喜愛(ài)的食物，然后是聽(tīng)力練習(xí)和 pairwork : find out what Bill a nd Bob like and don t like，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手完成任務(wù)就會(huì)在不自 不覺(jué)中將單詞及食品聯(lián)系到一起，既在學(xué)中玩，又在玩中學(xué)。然后再 過(guò)渡到課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成課本中的練習(xí)。Match the wordswith the pictures 。在有效地識(shí)記了單詞后，我們又要再一次來(lái)感知 一下目標(biāo)用語(yǔ) How to ask for the likes and dislikes?再一次帶著學(xué)生們觀看Flash動(dòng)畫(huà)

41、課件。然后與學(xué)生分享我喜歡的和不喜歡的，I likea nd I don t like與學(xué)生交流，了解他們的喜好，從而再 次使用目標(biāo)用語(yǔ)：Do you like ？ Does he like ？在合作學(xué)習(xí)的第一局部，我利用多媒體將一個(gè)表格展示給學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容自編對(duì)話，即用到了句型Does he like?將第一人稱(chēng)轉(zhuǎn)換為第三人稱(chēng)，學(xué)習(xí)談?wù)撍说南埠貌⒂靡痪湓拋?lái)陳述 表格內(nèi)容。如 Bob likes bananas ,but he doesn t like apples . 在 合作學(xué)習(xí)的第二局部，我鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢地使用英語(yǔ)，爭(zhēng)做小記者， 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，做調(diào)查采訪，并且我利用Fl

42、ash動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)生們?nèi)?何作好采訪工作和匯報(bào)總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)與合作意識(shí)。 然后，帶著學(xué)生聽(tīng)我們的伙伴 Lisa談?wù)撍募彝コ蓡T的喜好，我將 問(wèn)學(xué)生們是否也像Lisa 一樣關(guān)心了解自己的父母，父母關(guān)心保護(hù)我 們，我們是否應(yīng)該予以回報(bào)，所以我布置了第一個(gè)作業(yè)：用今天所學(xué) 的知識(shí)，詢問(wèn)父母對(duì)食物的喜好，如果可以的話，為我們的父母準(zhǔn)備 一些他們喜愛(ài)的食物。最后，我告訴學(xué)生們，他們表現(xiàn)得棒極了，周末，我將帶著他們 去野餐，為了培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)，幫助學(xué)生們樹(shù)立關(guān)心他人的意 識(shí)，學(xué)會(huì)與人分享，我讓他們集體準(zhǔn)備一些大家喜愛(ài)的食品，但是 don t forget to ask your fri

43、ends ,do a survey first!不要忘了先問(wèn)問(wèn)你們的朋友，事先作一個(gè)調(diào)查！為了培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入XXXX校園網(wǎng)-農(nóng)遠(yuǎn)專(zhuān)欄查找資料并提 供局部相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生通過(guò)課外自我學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)并 把課堂上所學(xué)的知識(shí)和課外自學(xué)的知識(shí)結(jié)合在一起，完成某一項(xiàng)任 務(wù)，即“找到更多的食品類(lèi)詞匯，找找哪些是健康的食品，哪些是不 健康的食品，談?wù)勅绾伪３纸】?。?How to keep healthy ? 最 后，在歡快的卡通歌曲 Let s have a picnic today中結(jié)束本課。初中英語(yǔ)說(shuō)課稿 :Do you have a soccer ball

44、？II -Iij- r r-(全英文)Good mornin g, ladies and gen tleme n:I,:Nice to meet you here. Id like to say its a good cha nce forme to learn from you .Here, my speech contains 4 parts. I would like to in troduce them here with your great help.*1 I11II. The analysis of teaching material:My speech is Secti on

45、A , Un it 5. Do you have a soccer ballThis is an importa ntless on in Book One. And it is the firstj x x i Iless on of this un it, it talks about recog nizing objects(ma in ly about balls) and the simple question. .The students have already known to an swer it Yes or No in Un it 2 ,but in this unit,

46、 its different. We know, simple question is a kind of important structure. If the students can learn it well, it will be helpful to make the students to learn the special question. And its related to our daily life closely, so its very useful.New words: basketball, soccer ball, volleyball, pin g-p o

47、ngball, pin g-p ong bat, tennis, tennis racket.Structure: Do you have Does he /she haveTeachi ng aims:Aims on the kno wledge:To study the words about balls by show ing the pictures.To make the students know how to ask whether others龍 / ； r I p I-P i; ihave somethi ng or not, and how to an swer it.Ai

48、ms on the abilities:. hViu/ V/ | 二.I-J-:-.1To develop the students ability of listening ,speaking, reading and writing.To train the stude nts ability of com muni catio n.Aims on the emotion:.To make the students be interestedin goodco-operati on and competiti on. To make the students love sports ,lo

49、ve life.Teachi ng key points and difficult poin ts:How to make the stude nts un dersta nd the new Ian guage items n aturally.How to make the stude nts work well with their part ners.How to arouse their in terest in lear ning En glish.How to make dialogues and act them out.H .Teaching methods I will

50、take.1. Com mun icative teachi ng method.2. Task-based teachi ng method.Every one knows that the mai n aims of lear ning En glish inmiddle school is to cultivate the students basic abilities of t rlistening, speaking, reading and writing, and their good sense廣of the En glish Ian guage.口 護(hù)門(mén)I TV r -P

51、1 I f皿.Learning methods.Firstly, Look, liste n, and say to gain Ian guage compete nee.X jr -i I- -. I :-.1 Secon dly, Teamwork, explorati on and participati ontoreach the goal.Thirdly, Cultivate skills in listening, speaking, reading and express ing.Fourthly, Students-centeredand teacher-guided lear

52、ningstrategies. rm not a teacher but a guider. rm ready to give them help whenever they need and re-correct the mistakes while talki ng.IV .Teaching procedure design.Stepl. Warm-up.Ask the students some easy questions to check if they have remembered the contents they had lear ned before. For exampl

53、e: Whats this Spell it, please. What color is it Is this your pen Is that your backpack and so on.Step2. Prese ntatio n.1. Take out a pin g-p ong ball and ask the stude nts:Whats this Why I take out a pin g-p ong ball here I thi nk its the easiest and the most popular in our coun try. t r2. Lead ing

54、 in new words : here I will play some short plays,they are soccer game,volleyball game, pin g-p ong competitio nE P 1 I and an advertisime nt, there is a basketball in it.The reas on of my desig n: I thi nk the stude nts can lear n theEC-words easily and directly in this way. And I also th ink it ca

55、n draw the studentsattentionand arouse their interestinlearning English. With the help of the CAI, it can provide a real situation to understandthe meaning of the words, not bypresenting the new words one by one and telling them the Chinese meaning. So the students can remember the words quickly and

56、 n aturally.How to help the students remember the new word, I thinkI will do it like this: Whe n the word appears un der the picture, there may be some stude nts know the word and they will read it out loudly, this time, you may n eed to correct the pronunciation and teach it, after one or two times, I will ask the stude nts to spell it