學(xué)前期要不要孩子超前學(xué)習(xí)

1、學(xué)前期要不要孩子超前學(xué)習(xí)“最近，女兒班上的部分同學(xué)老是隔三差五地請假不來上 課，我一打聽才知道，他們都去上校外培訓(xùn)班了，說是為了幼小 銜接，超前學(xué)習(xí)來增強競爭力?！痹康呐畠赫谧x幼兒園大 班，今年九月份就要上小學(xué)了。 但當(dāng)她看到孩子班上的小伙伴們 陸續(xù)去校外“充電”，心里頓時有了緊迫感。去還是不去，曾女士心里沒了主意。記者在采訪中了解到， 廣州市內(nèi)不少幼小銜接班，英語、 拼 音、數(shù)學(xué)、語文等主要科目都有，平均每科一節(jié)課近百元?！叭?學(xué)前掌握1000個漢字，熟練掌握23個聲母24個韻母，學(xué)會100 以內(nèi)的加減法”這樣的廣告宣傳單隨處可見，上小學(xué)之前一定要先上幼小銜接班嗎？親子群里的家長們討論

2、得很熱烈。有的認(rèn)為，有必要去上，這樣在小學(xué)學(xué)習(xí)起來輕松，孩子有優(yōu)越感； 有的則認(rèn)為沒必要，讓孩子主動學(xué)比強迫孩子學(xué)更好。五歲幼兒周末去補課曾女士最近一直在為女兒該不該參加學(xué)前培訓(xùn)班發(fā)愁。她的女兒今年5歲，在天河一所幼兒園上大班。曾女士說，這學(xué)期開學(xué)以來，女兒班上陸陸續(xù)續(xù)有不少孩子被父母送到外面的培訓(xùn)班 學(xué)數(shù)學(xué)、英語、拼音等小學(xué)一年級的內(nèi)容。“剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子班上有三四個同學(xué)總是不來上課，個星期偶爾來幼兒園上兩三節(jié)課，一到下午就被家長接走了。我問園長，才知這些小孩是請假到別的地方上課去了。”曾女士表示，在2月份開學(xué)的時候，到外面補課的孩子才三四個，她覺得 無所謂，還認(rèn)為此舉是小題大做， 孩子上

3、了一年級，自然就會了， 補課簡直是勞民傷財。但到了上個星期，曾女士發(fā)現(xiàn)，班上孩子越走越多，差不多有半數(shù)人都到外面補課了，這才意識到問題嚴(yán)重了。曾女士著急了， 一個個疑惑隨之產(chǎn)生：“我可以設(shè)想大半年后女兒上小學(xué)一年級時的情形：老師在上課，下面半數(shù)甚至更多 的學(xué)生反映他們學(xué)過。老師會作出什么樣的選擇呢？是按部就班 地繼續(xù)教，還是根據(jù)多數(shù)學(xué)生的進(jìn)度， 加快教學(xué)進(jìn)度往前趕？后 者的可能性不能排除。如果是這樣，就意味著我女兒一上學(xué)就落 后了；穩(wěn)妥的辦法是也讓女兒雙休日去上各種培訓(xùn)班?？墒沁@又以加重家長的負(fù)擔(dān)、犧牲女兒童年的快樂為代價?！彼记跋牒?，問過同學(xué)和同事， 也征詢過家人的意見， 大家覺 得最保險的

4、話，還是讓孩子提前接觸一年級的內(nèi)容好了?！安粡娖群⒆?，她能聽進(jìn)去多少就多少，希望孩子在沒有壓力的情況下， 能有所長進(jìn)?！痹靠嘈Φ溃骸氨緛砗⒆又苣┯袃蓚€興趣班的， 現(xiàn)在補習(xí)班的時間與興趣班時間撞車了，只能犧牲興趣了?！毙≌{(diào)查三成家長贊成孩子超前學(xué)習(xí)到底有多少家長愿意提前把孩子送到培訓(xùn)班？出于哪些目 的？記者在廣州家長群里做了一個小調(diào)查，接受調(diào)查的有52名家長。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管只有三成家長贊成孩子超前學(xué)習(xí)，但實際有六成家長或多或少讓孩子提前接觸小學(xué)課本，大多數(shù)家長讓孩子超前學(xué)習(xí)的目的在于減輕以后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有家長后悔沒有讓孩子超前學(xué)習(xí)梁女士的小孩今年在天河一所重點小學(xué)讀一年級，幼兒園的三年時

5、間里，她都讓孩子在玩樂中度過，不認(rèn)字，不算數(shù)，家長 孩子都相當(dāng)輕松?！暗狭诵W(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，孩子班上的小孩一個比一個厲害， 基本不用老師講授就能自己掌握了。梁女士認(rèn)為，還是應(yīng)該在上小學(xué)前，帶小孩上一個補習(xí)班，這樣他 現(xiàn)在就不會這么吃力了。辛苦超前學(xué)習(xí)一年換來孩子輕松上學(xué)而馬女士的感覺跟梁女士剛好相反，她的孩子同樣也是上一 年級，用她自己的話來說， 過去這一年半時間中，孩子是“先苦 后甜”。當(dāng)時，馬女士五歲半的兒子樂樂就讀于本市一所雙語幼 兒園，每天下午從幼兒園回到家，先寫作業(yè)，邊寫邊等著媽媽下班后帶他去上輔導(dǎo)班， 作業(yè)有幼兒園老師留的， 也有馬女士布置的?！半m然提前結(jié)束了孩子的放養(yǎng)生活

6、，讓他成為超前學(xué)習(xí)的一員，但是現(xiàn)在他的成績在班上永遠(yuǎn)是前三名，孩子特別喜歡小學(xué)生活，他覺得自己可以得到老師更多的喜愛和班上同學(xué)的羨老師的鼓勵對家長孩子都很關(guān)鍵也有家長認(rèn)為，不管怎么樣都不能抹殺孩子的天性。家長陳先生是堅決反對超前學(xué)習(xí)的。 他告訴記者，現(xiàn)在很多幼兒園為了 迎合家長的心理，搞了很多學(xué)習(xí)興趣班， 他就堅決不去這些幼兒 園?！拔耶?dāng)年就是選了一所蒙氏教育的幼兒園，讓孩子開開心心地上學(xué)，老師不會強硬灌輸一些知識性的東西給孩子。雖然孩子上一年級后，在學(xué)習(xí)上確實跟其他同學(xué)有一定的差距，但是我相信他不會比別人差的?！标愊壬硎荆⒆拥陌嘀魅魏苡心托?， 從來不給家長壓力，并且告訴他：孩子由于沒有提

7、前接觸一年級 的知識，肯定會比別人慢一些， 估計要用兩三年的時間才能趕得 上，不過沒關(guān)系，只要給孩子足夠的信任?！袄蠋煹墓膭畲_實很 關(guān)鍵，孩子已經(jīng)這樣了，老師的態(tài)度對家長和孩子也是一個引教師各有說法到底幼兒是否要超前學(xué)習(xí)？記者采訪了部分教育界人士，他們各有說法 幼兒園老師陳紅：超前學(xué)習(xí)有可能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒幼兒園小朋友不應(yīng)該上培訓(xùn)班。 如在上小學(xué)之前就已經(jīng)學(xué)會 了一年級的知識，進(jìn)入小學(xué)時就很容易出現(xiàn)注意力不集中的問 題。嚴(yán)重的孩子甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)情緒，這對孩子將來的學(xué)習(xí)是非常不利的。而且上課遵守紀(jì)律、 注意傾聽等習(xí)慣都是需要從小培 養(yǎng)的，在培訓(xùn)班上課，老師僅著眼于知識的灌輸，而沒有注意讓 孩子

8、養(yǎng)成這些習(xí)慣，以后想培養(yǎng)就很難了。幼兒園老師張燕兒：可以提前接觸，但不要求一定要掌握家長心態(tài)要平和一些，不要給孩子太多壓力，在堅持幼兒園 階段培養(yǎng)孩子興趣、習(xí)慣等教育理念的同時， 家長可以適當(dāng)?shù)刈?孩子接觸一些拼音、數(shù)字，讓孩子對這些內(nèi)容大概了解一點，以便孩子進(jìn)入一年級以后能較快地適應(yīng)，但并不是要求孩子把拼 音、數(shù)學(xué)等全部掌握，這對孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)非常不利。小學(xué)老師莫東紅：讓孩子學(xué)會穿衣如廁比多學(xué)一兩個拼音更 重要家長在孩子的教育認(rèn)識上有誤區(qū)，如何促進(jìn)孩子能力的提 高，比如說孩子的認(rèn)知問題， 孩子的漢語拼音問題， 可能很多家 長都認(rèn)為這是孩子入小學(xué)最大的一個難點，其實這是以偏概全的一個概念。入

9、學(xué)準(zhǔn)備，不僅僅是在知識上的準(zhǔn)備，應(yīng)該更多的是 能力的準(zhǔn)備，比如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活技能以及情商。小學(xué)不像幼兒園，每個班級配備廁所，想去的時候隨時可以去。 家長要對孩子講清規(guī)律和時間。 一些剛上一年級的孩子， 女生辮子 掉了不會綁，男生鞋帶松了不會系，這些基本的生活技能沒掌握， 比不會認(rèn)拼音算術(shù)更糟。家長還要為孩子做好情商儲備，鍛煉孩 子的交際能力，這樣孩子上了小學(xué)，跟老師、同學(xué)相處交往好了， 每天心情愉快，學(xué)習(xí)自然也好了。某省一級小學(xué)老師：應(yīng)該上培訓(xùn)班從理想的狀態(tài)來看，當(dāng)然幼兒園的孩子不應(yīng)該提前去學(xué)習(xí)小 學(xué)的內(nèi)容，畢竟孩子的每個階段該學(xué)什么國家教學(xué)大綱都有明確 的指引。但是理想跟現(xiàn)實畢竟是有差距的。從現(xiàn)實的角度來看， 我認(rèn)為應(yīng)該去上培訓(xùn)班。坦率地講，現(xiàn)在升入一年級的孩子絕大 多數(shù)都學(xué)過一年級的內(nèi)容， 考慮到照顧大多數(shù)孩子的感受，老師上課時進(jìn)度會比較快，如果孩