九年級歷史下冊（人教版）第3課凡爾賽—華盛頓體系教學(xué)課件

1、復(fù)習(xí)鞏固 第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？戰(zhàn)爭的 實(shí)質(zhì)（目的）是什么？這場戰(zhàn)爭結(jié)果如何？ 根本原因：帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 實(shí)質(zhì)（目的）：重新分割殖民地，爭奪世界霸權(quán) 結(jié)果：1918年11月，德國投降。4年的世界大戰(zhàn)以 同盟國的失敗而告終。 1914.7-1918.11的第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來 了深重的災(zāi)難。這場戰(zhàn)爭共造成傷亡人數(shù)3000多 萬人，直接戰(zhàn)費(fèi)1805億，間接戰(zhàn)費(fèi)1516.1億。 那么1918年這場戰(zhàn)爭結(jié)束之后，是不是意味著帝 國主義國家之間的矛盾就煙消云散了呢？ 大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)為了締結(jié)和約， 對戰(zhàn)后的世界重新做出安排，一場談判桌前的唇 槍舌戰(zhàn)又開幕了 1.

2、1.巴黎和會的巴黎和會的、主要、主要有哪些？會有哪些？會 議簽訂了什么議簽訂了什么文件文件？起到什么？起到什么作用作用？ 2.2.國際聯(lián)盟成立于國際聯(lián)盟成立于？被？被控制？控制？ 3.3.華盛頓會議上主要簽訂了華盛頓會議上主要簽訂了？其中？其中 哪一份是哪一份是的，它做出什么的，它做出什么？ 4.4.華盛頓會議的召開起到哪些華盛頓會議的召開起到哪些？ 5.5.怎么怎么“凡爾賽凡爾賽-華盛頓體系華盛頓體系”？ 閱讀課文，思考以下問題閱讀課文，思考以下問題 操縱國及操縱者操縱國及操縱者 英國首相勞合.喬治: 法國總理克里孟梭： 美國總統(tǒng)威爾遜： 洗雪恥辱，收復(fù)失地， 削弱和肢解德國 保留德國，牽制

3、法國 維護(hù)德國，抗衡英法， 逐步統(tǒng)治世界 在巴黎和會上，作為戰(zhàn)勝國的中國和其他弱國 處于完全無權(quán)的地位。真正起操縱作用的是 三個大國，他們勾心斗角，爾虞我詐， 使談判和平的場所成為了討價還價的自由市場。 經(jīng)過5個月的談判，最后在這個會議中簽訂了 。 內(nèi)容：內(nèi)容： 帝國主義帝國主義維護(hù)戰(zhàn)后世界維護(hù)戰(zhàn)后世界 新秩序的新秩序的工具工具。 操縱國：操縱國： 華 盛 頓 體 系 巴黎 和會 華盛頓 會議 凡爾賽和約 對奧、匈、土、 保和約 四國條約 五國條約 九國公約 凡爾賽體系 華盛頓體系 課 文 小 結(jié) “凡爾賽華盛頓體系” 評價：這個體系雖然暫時緩和了列強(qiáng)之間的矛盾， 但是這一體系不可能消除帝國主

4、義國家之 間的矛盾，因此不可能長期維持下去。 1.協(xié)約國召開巴黎和會的主要目的是（ ） A締結(jié)和約 B依照大國意圖重新分割世界 C公開懲罰戰(zhàn)爭發(fā)動國家 D建立持久的世界和平環(huán)境 2.實(shí)際操縱巴黎和會的是( ) 英國 法國 意大利 美國 日本 A B C D B D 3凡爾賽和約的內(nèi)容中最能反映巴黎 和會性質(zhì)的是（ ） A禁止德國實(shí)行義務(wù)兵役制 B德國收回阿爾薩斯和洛林 C德國的殖民地被以“委任統(tǒng)治”的形式 加以瓜分 D禁止德國和奧地利合并 C 4.凡爾賽和約的內(nèi)容最能反映巴黎和會 分贓性質(zhì)的是（ ） 德國在中國山東的特權(quán)轉(zhuǎn)給日本 對德國的軍備嚴(yán)格限制 萊茵河西岸由協(xié)約國軍隊占領(lǐng)15年 以“委任

5、統(tǒng)治” 形式瓜分德國的海外殖 民地 A. B. C. D. B 5.下列關(guān)于九國公約的表述不正確的是（ ） A中國參與制定 B日本在中國的侵略權(quán)益受到打擊 C中國的主權(quán)完整受到尊重 D體現(xiàn)了美國對華“門戶開放”“機(jī)會均等”的 原則 C 6.下列條約中涉及中國主權(quán)的有 （ ） 凡爾賽和約 四國條約 五國條約 九國公約 A. B. C . D. C 7.下列有關(guān)“凡爾賽華盛頓體系”的說法， 不正確的是 （ ） A是通過巴黎和會和華盛頓會議建立起來的 B這一體系建立說明“弱國無外交” C這一體系不能消除帝國主義之間的矛盾 D這一體系能長久的維持下去 D 8.顧維鈞回憶錄里寫道“我很失望，最高委 員會無視中國人民的存在，出賣了作為戰(zhàn)勝國的 中國。我很憤怒，你們憑什么把中國的山