高二語文第一單元檢測

1、淺嘗輒止淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。蜻蜓點水蜻蜓點水：指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作。：指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作。比喻做事膚淺不深入。比喻做事膚淺不深入。走馬觀花走馬觀花：多指粗略地觀察一下。：多指粗略地觀察一下。作繭自縛作繭自縛：比喻做了某事，結果反而使自己受困。：比喻做了某事，結果反而使自己受困。自食其果自食其果：指做了壞事，結果害了自己；自作自受。：指做了壞事，結果害了自己；自作自受。玩火自焚玩火自焚：比喻干冒險或害人的勾當，最后受害的還是：比喻干冒險或害人的勾當，最后受害的還是自己。自己。捕風捉影捕風捉影：比

2、喻說話做事用似是而非的跡象做根據(jù)。：比喻說話做事用似是而非的跡象做根據(jù)。貶貶按圖索驥按圖索驥：比喻按照死規(guī)矩，機械、呆板地做事，（：比喻按照死規(guī)矩，機械、呆板地做事，（貶貶義義）也泛指按照線索尋找目標。（）也泛指按照線索尋找目標。（中性中性）順蔓摸瓜順蔓摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追根究底。：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追根究底。 成成 績績120分分：劉颯：劉颯110-119 ： 徐謙、王楚梓萌、張彤、任清華、徐謙、王楚梓萌、張彤、任清華、孫晨曦、王翔宇、李杰玉、丁季喆孫晨曦、王翔宇、李杰玉、丁季喆100-109：24人人90-99:14人人90以下以下：8人人-6-2-3-0-8-4-7=305.5.六

3、部六部吏部吏部，管官吏任免、考核、升降等事；，管官吏任免、考核、升降等事；戶部，管土地戶口、賦稅財政等事；戶部，管土地戶口、賦稅財政等事；禮部禮部，管典禮、科舉、學校、祭祀等事；，管典禮、科舉、學校、祭祀等事；兵部兵部，管軍事；，管軍事；刑部刑部，管司法刑獄；，管司法刑獄；工部，管工程營造、屯田水利等事工部，管工程營造、屯田水利等事”。各部長官為各部長官為尚書尚書，副職為侍郎。下設，副職為侍郎。下設郎中郎中，副職稱副職稱員外郎員外郎7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分分)（1）極陳極陳時弊十事，語多斥時弊十事，語多斥權幸權幸，權幸，權幸益益深深嫉嫉之

4、。之。 極力奏陳極力奏陳當當時社會弊病十件事，話語多指斥時社會弊病十件事，話語多指斥受受寵的權貴寵的權貴，權貴，權貴愈加痛恨愈加痛恨他。他。（2）又）又謂謂珪剛直忠珪剛直忠讜讜，當起用。吏部，當起用。吏部請請如如雍言，雍言，不不報報。 又又認為認為傅珪剛正忠實，敢于傅珪剛正忠實，敢于直言直言，應當起用，應當起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復回復。 如：按照，依照按照，依照 像。像。 往，到。沛公起如廁往，到。沛公起如廁 如果，假如如果，假如 比得上。比得上。 吾不如也吾不如也閱讀下面這首宋詞，完成閱讀下面這首宋詞，完成89題。題。 阮郎歸阮郎歸 無名氏無名氏春風吹雨

5、繞春風吹雨繞殘殘枝，枝，落花落花無可飛。小池無可飛。小池寒寒淥欲生漪，雨淥欲生漪，雨晴還晴還日西日西。簾半卷，燕雙歸。諱簾半卷，燕雙歸。諱愁愁無奈眉。翻身整頓著無奈眉。翻身整頓著殘殘棋，棋，沉吟沉吟應劫遲。應劫遲。注注作者一作秦觀。作者一作秦觀。 諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。 劫：圍棋術語。劫：圍棋術語。8詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用么作用?請結合內(nèi)容分析。請結合內(nèi)容分析。(5分分) 答：詞上半闋描寫了春風吹雨，殘紅滿地，小答：詞上半闋描寫了春風吹雨，殘紅滿地，小池寒水，紅日西沉的景象（池寒水，紅日西沉的景象（1分分），

6、）， 營造了一種營造了一種衰衰敗凄涼、暗淡壓抑的氛圍（敗凄涼、暗淡壓抑的氛圍（1分分），為全詞），為全詞奠定了奠定了凄清寂寥的情感基調(diào)（凄清寂寥的情感基調(diào)（2分分），為后文的抒情做鋪），為后文的抒情做鋪墊（墊（1分分）。閱讀下面這首宋詞，完成閱讀下面這首宋詞，完成89題。題。 阮郎歸阮郎歸 無名氏無名氏春風吹雨繞春風吹雨繞殘殘枝，枝，落花落花無可飛。小池無可飛。小池寒寒淥欲生漪，雨淥欲生漪，雨晴還晴還日西日西。簾半卷，燕雙歸。諱簾半卷，燕雙歸。諱愁愁無奈眉。翻身整頓著無奈眉。翻身整頓著殘殘棋，棋，沉吟沉吟應劫遲。應劫遲。注注作者一作秦觀。作者一作秦觀。 諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛

7、苦。 劫：圍棋術語。劫：圍棋術語。 9末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如是如何表現(xiàn)的何表現(xiàn)的?請簡要闡述。請簡要闡述。(6分分) 答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法思緒紛亂、無法排遣排遣的愁情（的愁情（2分分）。是通過人物自身的）。是通過人物自身的動作（細動作（細節(jié)）節(jié)）來表現(xiàn)的（來表現(xiàn)的（2分分）。回身整理殘棋并想續(xù)下，）?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩（落子遲緩（2分分）。）。16. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)脑谙旅嬉欢挝淖謾M線

8、處補寫恰當?shù)恼Z句語句，使，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過每處不超過15個字。（個字。（6分）分） 書籍，書籍，可以是可以是生活中的太陽，生活中的太陽， 。將書籍。將書籍當做太陽的人，大都在白天讀書。將書籍當做月當做太陽的人，大都在白天讀書。將書籍當做月亮的人，喜歡在晚上讀書。白天讀書的人，亮的人，喜歡在晚上讀書。白天讀書的人， ；晚上讀書的人，意在將晚上讀書的人，意在將夢想變成守望夢想變成守望。陽光下讀。陽光下讀書，書，夢在書外夢在書外；月光下讀書，；月光下讀書， 。也可以是生活中的月亮；也可以是生活中的月亮； 志在將夢想變成現(xiàn)

9、志在將夢想變成現(xiàn)實；實； 夢在書中夢在書中（寫出一處給（寫出一處給2分。意思對即可。）分。意思對即可。）思考思考：1.注意話題的一致性。注意話題的一致性。2.注意前后連貫。注意前后連貫。3.橫線處所填的必須是一個句子。橫線處所填的必須是一個句子。17.請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫年畫”的定義。要求：語言簡明，不超過的定義。要求：語言簡明，不超過40字。字。（5分）（分）（2012年年 安徽卷）安徽卷） 年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年到

10、來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機器印制。年桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關記祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛

11、。喜愛。 年畫是年畫是春節(jié)時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，春節(jié)時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的含有吉祥喜慶意義的圖畫圖畫。下定義總結下定義總結： 1、下定義的句子一定是單句。、下定義的句子一定是單句。 相對應的句子成分：相對應的句子成分： 主語主語 是（是指，謂語）是（是指，謂語） 定語定語 賓語賓語 2、下定義的句子不能是否定句、比喻句。如：、下定義的句子不能是否定句、比喻句。如： 鳥不是植物。（否定句）鳥不是植物。（否定句） 美國人民是兇猛的紙老虎。（比喻句）美國人民是兇猛的紙老虎。（比喻句） （2）作品中的渡夫有哪些）作品中的渡夫有哪些性格特點性格特點？請簡要？請簡

12、要分析分析。（6分）分） 熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女； 剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢； 堅忍不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活堅忍不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。信念。 樂觀灑脫，結尾任情高歌，豪放灑脫。樂觀灑脫，結尾任情高歌，豪放灑脫。 答題時必須明確是分析還是概括，是形象還是答題時必須明確是分析還是概括，是形象還是性格。變體：性格。變體：1.分析人物的形象分析人物的形象 3.概括人物的形象概括人物的形象2.分析人物的性格特點分析人物的性格特點 4.概括人物的性格特點概括

13、人物的性格特點注意：形象概念大于性格，除了性格，還包括外注意：形象概念大于性格，除了性格，還包括外貌、身份，經(jīng)歷等內(nèi)容貌、身份，經(jīng)歷等內(nèi)容 第一步：總說：第一步：總說：XXX是一個是一個的人物形象的人物形象（身份定位）。（身份定位）?！百p析人物形象賞析人物形象”規(guī)范答題模式：規(guī)范答題模式：第二步：分條列舉第二步：分條列舉 性格特點性格特點1+原文根據(jù)原文根據(jù) 性格特點性格特點2+原文根據(jù)原文根據(jù) 性格特點性格特點3+原文根據(jù)原文根據(jù)（3）作品是怎樣）作品是怎樣敘述敘述渡夫的故事的？這樣寫有渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（什么好處？請簡要分析。（6分）分） 以以“我我”的視角來敘事

14、，使事件顯得真實可信；的視角來敘事，使事件顯得真實可信；以以“錢錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；的閱讀興趣；多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；情景描寫與渡夫講述相結合，敘事更加集中；情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。（每答一點賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。（每答一點給給2分，給滿分，給滿6分為止）分為止）思考角度：思考角度：1.敘述順序：順序，倒敘，插敘，補敘敘述順序：順序，倒敘，插敘，補敘2.敘述角度：第一人稱，第二人稱，第三人稱敘述角度：第一人稱，第二人稱，

15、第三人稱3.藝術手法：欲揚先抑，對比，故事導入，獨白藝術手法：欲揚先抑，對比，故事導入，獨白式，對話式式，對話式（4）作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾？結合全文，）作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾？結合全文，談談你的看法。（談談你的看法。（8分）分）藝術結構上，通過突轉產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲藝術結構上，通過突轉產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味結尾，余韻悠長，耐人尋味；（情節(jié)，讀者）（情節(jié)，讀者）情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；（主旨）主旨）人物形象上

16、，既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放，也反襯他的人物形象上，既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；（人物）人物）思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。自由生活的信念，深化了作品的主題。（主旨主旨）（答出一點給（答出一點給2分，分，思考角度：情節(jié)、主旨、人物、讀思考角度：情節(jié)、主旨、人物、讀者）者）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（11分）分） 飲酒（其八）陶淵明飲酒（其八）陶淵明 青松在東園，眾草沒其姿；青松在東園，眾

17、草沒其姿； 凝霜殄異類，卓然見高枝。凝霜殄異類，卓然見高枝。 連林人不覺，獨樹眾乃奇。連林人不覺，獨樹眾乃奇。 提壺掛寒柯，遠望時復為。提壺掛寒柯，遠望時復為。 吾生夢幻間，何事紲塵羈！吾生夢幻間，何事紲塵羈！請結合有關詩句，簡要分析請結合有關詩句，簡要分析“青松青松”的特點。（的特點。（5分）分）不屈服于逆境，生命力頑強：不屈服于逆境，生命力頑強：青松生在青松生在“東園東園”，且，且被眾草掩沒，但后來被眾草掩沒，但后來“卓然見高枝卓然見高枝”；卓然獨立，不畏嚴寒卓然獨立，不畏嚴寒：在凝霜之中，青松卓然挺立；：在凝霜之中，青松卓然挺立；偉岸挺拔，與眾不同偉岸挺拔，與眾不同：青松外形比成片的樹林

18、更能引：青松外形比成片的樹林更能引起人們關注。起人們關注。評分標準：答出評分標準：答出3點并結合具體詩句，可得滿分。點并結合具體詩句，可得滿分。古典詩詞常見的抒情方式古典詩詞常見的抒情方式 1 1、直接抒情、直接抒情 （直抒胸臆）（直抒胸臆） 2 2、間接抒情、間接抒情 （1 1）借景抒情）借景抒情/ /樂景反襯哀情樂景反襯哀情 （2 2）托物言志）托物言志 （3 3）借古諷今（借古抒懷）借古諷今（借古抒懷） （4 4）修辭）修辭 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（11分）分） 飲酒（其八）陶淵明飲酒（其八）陶淵明 青松在東園，眾草沒其姿；青松在東園，眾草沒其

19、姿； 凝霜殄異類，卓然見高枝。凝霜殄異類，卓然見高枝。 連林人不覺，獨樹眾乃奇。連林人不覺，獨樹眾乃奇。 提壺掛寒柯，遠望時復為。提壺掛寒柯，遠望時復為。 吾生夢幻間，何事紲塵羈！吾生夢幻間，何事紲塵羈?。?）從整體上看，詩人運用了哪些方式抒發(fā)自己的情）從整體上看，詩人運用了哪些方式抒發(fā)自己的情感？請簡要分析。（感？請簡要分析。（6分）分）前六句詩人托物言志，將感情寄寓在青松之中，表達前六句詩人托物言志，將感情寄寓在青松之中，表達出自己堅貞不屈、不與世俗同流合污的品性；出自己堅貞不屈、不與世俗同流合污的品性；后兩句詩人直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗后兩句詩人直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿

20、被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨。的塵網(wǎng)束縛的感慨。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分） 歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭

21、擬定了地方標準，由于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。為眾望所歸的致富帶頭人。 要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。規(guī)范與創(chuàng)新規(guī)范與創(chuàng)新 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800

22、字的文章。字的文章。 鯉魚們都想躍過龍門變?yōu)辇??？墒驱堥T太高，只能鯉魚們都想躍過龍門變?yōu)辇??？墒驱堥T太高，只能望而興嘆。于是祈求佛祖降低龍門高度。佛祖被感動，望而興嘆。于是祈求佛祖降低龍門高度。佛祖被感動，降低了高度，每條鯉魚都順利躍過，實現(xiàn)了夢想。但降低了高度，每條鯉魚都順利躍過，實現(xiàn)了夢想。但它們很快發(fā)現(xiàn)自己沒有了做龍的感覺。它們很快發(fā)現(xiàn)自己沒有了做龍的感覺。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。得抄襲。 1.實現(xiàn)理想需自身努力。實現(xiàn)理

23、想需自身努力。2.堅持高標準，才能真正成功。堅持高標準，才能真正成功。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。 據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有小門一次。這個門只有1.5米高，米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭。進出過這個小門的人幾乎無撞頭。進出過這個小門的人幾乎無不例外地承認，正是這個獨特的行不例