2021小學(xué)語文三年級(jí)優(yōu)質(zhì)教案

1、noisy horns on the road, noisy quarrels around, loud readings from the school, and swearing of dissatisfaction with the world.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）2021小學(xué)語文三年級(jí)優(yōu)質(zhì)教案 2021小學(xué)語文三年級(jí)優(yōu)質(zhì)教案1荒蕪的花園教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中自主學(xué)習(xí)5個(gè)生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重點(diǎn)理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容想像說

2、話，了解貝爾太太不同的心情。3、獲得“分享是快樂”的真切感受，體會(huì)與別人分享快樂，將會(huì)得到更多快樂。教學(xué)過程：一、觀察圖片，引入課題1、(板書：花園)(出示圖片)師：小朋友們，讓我們一起欣賞一下這副美麗的圖片，這是貝爾太太的一座花園，我請(qǐng)小朋友用一句話介紹一下這座花園。(學(xué)生說)2、教師小結(jié)：是啊，花園是個(gè)吸引人的地方，那百花爭(zhēng)艷，花紅柳綠，是休息放松的好場(chǎng)所?？墒怯羞@樣一個(gè)花園，卻一片荒蕪，(補(bǔ)充板書：荒蕪)讀題。看圖，解釋荒蕪。3、讀題釋題：文中是怎樣描述這“荒蕪的花園”的。自由讀課文。找句子。劃線。出示句子：幾年后，有人再往這所花園去，卻發(fā)現(xiàn)那里因?yàn)閳@子太大，走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生，

3、毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來讀讀句子，感受這花園荒涼的景象。二、初讀課文，了解內(nèi)容1、初讀課文。究竟這花園為何會(huì)變成這番情景?請(qǐng)大家分節(jié)來讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文。齊讀詞語。2、師：誰時(shí)花園的主人?(貝爾太太)課文中還提到了誰呢?(年輕人、小孩子、老人我們統(tǒng)稱為游客)，(板書：貝爾太太游客)，他們與這座花園之間發(fā)生了什么關(guān)系?讀一讀課文，找出描寫貝爾太太、游客及花園的詞語。解釋詞語。貝爾太太：生氣孤獨(dú)寂寞游客：毫無顧忌忘乎所以貪玩望而卻步花園：又大又美雜草叢生毒蛇橫?行荒蕪三、細(xì)讀*，體會(huì)佳句1、貝爾太太的花園原本是如此美麗，以致于吸引了許多游客，讓我們從書上看看

4、他們的表現(xiàn)，先自己輕聲讀1-2節(jié)，再說一說。(出示填空)。出示：貝爾太太的花園又大又美，以致于吸引了許多游客，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了。年輕人_，頑皮的小孩子_，悠閑的老人_，還有一些非常浪漫的人_。然而，貝爾太太卻_。師;他們絲毫沒有考慮到貝爾太太的感受。師：因?yàn)榛▓@的美麗，人們毫無顧忌，以至于人們忘記了一切!然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點(diǎn)忘乎所以2、可是，我們都知道，這個(gè)花園后來都變得雜草叢生，它荒蕪了，這里面有一個(gè)原因，請(qǐng)大家自己輕聲地把課文當(dāng)中描寫荒蕪的原因的段落輕聲、快速讀一遍，開始!師：讀完之后，誰能夠給我介紹一下原因?(讀完一篇*再用自己的話說說，那么這篇*

5、里的話就變成自己的話了。當(dāng)你積累下越來越多這樣的話，那你就會(huì)成為一個(gè)“會(huì)說話”的人了。)生：貝爾太太寫了塊牌子：私人花園，未經(jīng)允許，請(qǐng)勿入內(nèi)。生：貝爾太太讓仆人換了一塊新牌子：歡迎你們來此游玩，為了安全起見，本園的主人特別提醒大家，花園的草叢中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷，請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)采取緊急措施，否則性命難保。最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到。第一塊牌子毫無效果，就如同在很多花園里都會(huì)寫：保護(hù)綠化人人有責(zé)。很多人都毫無顧忌。后來，貝爾太太用這種方法威脅大家，大家相信了貝爾太太的話，就對(duì)這所花園望而卻步了，于是再也沒有人光臨這所花園了，所以荒蕪了。3、幾年前

6、，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客，貝爾太太心里會(huì)怎么想呢?幾年后，面對(duì)荒蕪的花園，她又會(huì)說些什么呢?完成練習(xí)：貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想：。生：他們總是來玩，把我的花園都踩得不知道像什么了。(貝爾太太多自私阿，她只知道自己擁有美麗的花園，卻不允許其他人來玩。)(真是一位想象豐富的小朋友)(你的想象真豐富，大家需要向他學(xué)習(xí))面對(duì)雜草叢生、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語的說：生：如果當(dāng)初我允許他們進(jìn)來玩，那該多好啊。(恩，他知道后悔了。)生：如果我也能夠把美麗的花園分他們一點(diǎn)，那花園就不會(huì)荒蕪了。(是啊，如果貝爾太太當(dāng)初能這么想就好了。)4、幾年后，偶爾有人再往那所昔日

7、充滿快樂的花園去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，一所快樂的花園變成了荒蕪的花園?！盎氖彙钡膬H僅是貝爾太太的花園嗎?師小結(jié)，再讀課題：孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太她的內(nèi)心空蕩蕩的，猶如一座荒蕪的花園。5、同學(xué)們，如果我把每個(gè)人的心靈比作一座花園，當(dāng)你的心靈充滿了自私這種不好的品性的時(shí)候，你的心靈，這心靈的花園就會(huì)變得雜草叢生，是不是?所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個(gè)美麗的花園?需要什么來滋潤它?6、一起來看課文中的句子：我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園。如果我們?cè)敢庾寗e人在此種植快樂，同時(shí)也讓這份快樂滋潤自己，那么我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。如果我們的心靈充滿了分享，充滿了感恩，充滿了友愛，充滿了大方，充滿了善良，這些

8、好的品質(zhì)，那么我們就一定很快樂，帶著這樣的體會(huì)一起來讀一下最后一小節(jié)，預(yù)備，齊!7、學(xué)習(xí)了*之后，你有什么話要跟貝爾太太說嗎?四、總結(jié)：和大家一起分享屬于自己的那份快樂，那么一份快樂就會(huì)變成千千萬萬份快樂，那么生活會(huì)變得更加美好!2021小學(xué)語文三年級(jí)優(yōu)質(zhì)教案2美麗的鹿角教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)稱、禁、撒、掙、等9個(gè)生字，學(xué)寫鹿、賞、勻等13個(gè)生字。2、能通課文讀出鹿的心情變化。3、根據(jù)詞語提示，用自己的話講述故事。4、理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事所寄寓的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言，完

9、成預(yù)習(xí)單。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、品讀語言，感悟文本1、小鹿是怎樣贊美自己的角的?出示句子：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚!”(1)課文中的哪個(gè)詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?理解“精美別致”。(2)它把自己的角比作什么?(3)此時(shí)此刻鹿的心情是怎樣的?(指導(dǎo)讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣。)2、小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿?出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”(1)小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角)(2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別

10、不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭)(3)指導(dǎo)朗讀【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的閱讀提出明確的要求，讓他們有目的地展開閱讀，從而使閱讀更加有效。】二、研讀心情，體味變化1.是什么事讓鹿改變了對(duì)自己角和腿的看法呢?2、師范讀課文，學(xué)生傾聽。3、運(yùn)用語氣詞進(jìn)行想像說話。(小組交流)課件出示：(1)當(dāng)鹿靈巧地把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面時(shí)，獅子灰心喪氣不想再追了：“()，()!”鹿長長地舒了一口氣。(2)正在這時(shí)候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看，機(jī)會(huì)來了：“()，()!”(3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“()，()?！?、多危險(xiǎn)啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看

11、的腿卻讓我獅口逃生。5、這時(shí)，鹿又會(huì)對(duì)角和腿說些什么?鹿對(duì)角說：“你雖然美麗，但是()?！甭箤?duì)腿說：“你雖然()，但是()。”三、領(lǐng)悟寓意，升華主題1、師生交流：從寓言里悟出來的道理。2、在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出“尺有所短，寸有所長?！?、學(xué)習(xí)了本篇課文，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對(duì)的;因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL處也是不對(duì)的，我們要做到揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。4、拓展寓言故事朋友與熊。兩個(gè)平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個(gè)立即閃電般地?fù)屜扰郎狭藰洌懔似饋?，而另一個(gè)眼見逃生無望，便靈機(jī)一動(dòng)馬上躺倒在地上，緊緊地屏

12、住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。”5、教師總結(jié)：點(diǎn)明寓言的特點(diǎn)。2021小學(xué)語文三年級(jí)優(yōu)質(zhì)教案3完璧歸趙【教學(xué)目標(biāo)】1、識(shí)生字7個(gè);積累含近義詞素的成語;會(huì)使用“吩咐”和“囑咐”。2、正確朗讀課文。3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子。4、了解藺相如完譬歸趙的故事，體會(huì)他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人物特點(diǎn)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，激趣。1、故事導(dǎo)入：卞和獻(xiàn)玉。2、板書課題，激趣思考：“完璧

13、歸趙”是什么意思?二、初讀，感知課文。1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。2、指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯(cuò)的生字新詞;指導(dǎo)讀難讀的句段)。3、交流：說說對(duì)“完璧歸趙”的理解。(最后，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話，板書并讀一讀。)三、結(jié)合以上句子，再讀課文。1、為什么“一定把和氏璧完好無損地帶回來?呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1-3節(jié)，并思考。(2)交流，然后指導(dǎo)朗讀，體會(huì)趙王的無奈、藺相如的堅(jiān)定。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任。從國力來看，趙國只能答應(yīng)交換;要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國就會(huì)被人小視。)2、藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?(1)學(xué)生自讀課文

14、，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭(zhēng)取時(shí)間、派人潛送;參插詞句活動(dòng)室2)。(2)抓住藺相如說的三句話展開教學(xué)。找一找：藺相如一共說了幾句話?哪幾句話?說一說：為什么說這幾句話?(看到秦王沒有誠意，要回寶玉以爭(zhēng)取主動(dòng);再一次試探秦王;爭(zhēng)取時(shí)間把寶玉送回趙國。)讀一讀;秦王為什么乖乖就范?體會(huì)藺相如的智和勇。(第1、3句話的理解，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手，譬如：“信以為真”和“只好同意”。第2句話作為重點(diǎn)來理解，可從藺相如的動(dòng)作、神情和語言入手。)四、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解其它句子。1、學(xué)生劃出不理解的句子，并提出問題。2、在小組內(nèi)通過聯(lián)系上下文討論解決。3、教師適當(dāng)組織全班討論。五、有感情地朗讀全文。六、用

15、一二個(gè)詞語評(píng)價(jià)藺相如，并簡(jiǎn)單說說理由。七、指導(dǎo)完成詞句活動(dòng)室1。(1)補(bǔ)充完整。(2)提示學(xué)生注意每個(gè)詞語中所填入的字詞的意思。(3)再寫幾個(gè)類似的詞語。八、作業(yè)：課外閱讀澠池會(huì)、將相和。2021小學(xué)語文三年級(jí)優(yōu)質(zhì)教案4蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)要求：1、弄清飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。2、練習(xí)給課文分段。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“終于”“清楚”造句。4、朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：自制軟件、鵬博士教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題。蝙蝠是什么?你見過嗎?你見過雷達(dá)嗎?簡(jiǎn)介蝙蝠、雷達(dá)。這兩者之間有什么關(guān)系呢?二、按要求讀課文。1、

16、提出要求：認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的，分別做上記號(hào)。2、學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。三、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。(一)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四、五、六)1、蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說明蝙蝠飛行的這個(gè)特點(diǎn)?2、科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的?3、這三次試驗(yàn)有什么相同之處?有什么不同之處?4、這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來讀一讀。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)?5、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的?把句子找出來讀一讀。(二)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的?

17、(二、七)1、指名讀第七自然段。2、為什么說給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話說一說。(三)如果把課文分成三段，應(yīng)該怎么分?為什么這樣分?第二課時(shí)一、練習(xí)朗讀全文。二、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。先根據(jù)自己的體會(huì)理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。三、練習(xí)造句。1、出示課后思考練習(xí)第4題。2、讀讀句子。3、口頭練習(xí)用“終于”“清楚”造句。4、書面造句。四、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍。2021小學(xué)語文三年級(jí)優(yōu)質(zhì)教案5一個(gè)小村莊的故事一、教學(xué)目標(biāo)

18、1、讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因。2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。3、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解所蘊(yùn)涵的深刻道理;了解小村莊變遷的過程和原因。三、教學(xué)過程(一)檢查復(fù)習(xí)，回顧導(dǎo)入1、師生一起回顧那迷人的風(fēng)景。2、檢查新詞：郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)。3、問題導(dǎo)入：美麗的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大變化呢?這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。(二)深入理解，體會(huì)內(nèi)涵1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來，動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語句。2、集體交流：請(qǐng)同學(xué)來讀讀你找到的句子。(1)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。都來讀讀這句話，你知道了什么?體會(huì)拎：你想怎么讀?(師評(píng)讀。)把體會(huì)讀出來。(2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化?看圖，體會(huì)讀。(3)還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化?樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂