PEP小學(xué)英語六年級上冊英語教案(全冊)

1、肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃

2、蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄

3、蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄

4、螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂

5、螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃

6、衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁

7、袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁

8、袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞

9、羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀

10、羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀

11、羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻

12、蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿

13、蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀

14、螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕

15、螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁螈蚇膁膇螇蝿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿莀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄芀蕆袃肇膆蒆肅衿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈薂螁膁蕆薁袃羄莃薀羆膀荿薀螅羃芅蕿袈羋膁薈羀肁蒀薇蝕芆莆薆螂聿節(jié)蚅襖芅膇蚄羇肇蒆蚄蚆袀蒂蚃衿肆莈螞羈罿芄蟻蝕膄膀蝕螃羇葿蠆裊膂蒞螈羇羅芁 小學(xué)六年級上冊英語備課 unit 1 how do you go

16、 there ？ 第一課時一、教學(xué)- 1 -can you see？these are my feetmy feet are bigt：look！ i can draw a picture（二）presentation and practice（精講點撥）(1)教師在黑板上畫一座房子，說：this is my home再畫一所四層的大樓，為我們小學(xué)，（它們之間很近）教師畫一條路，再畫一個鬧鐘，說：look，what time is it？”學(xué)生看后說；“its nine oclock""good，its time to go to school！my home is nea

17、r，i go to school on foot"教師邊說邊做背書包上學(xué)的動作，同時腳踏地慢慢往前走，讓學(xué)生感受句型，教師多說幾遍，把句型書寫在黑板上，劃出詞組，讓學(xué)生跟讀，自己體會，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來說自己是走路上學(xué)，體會on的意思(2)教師再畫一座房子，離學(xué)校很遠，說："now，this is my home ，my home is hereit s far from my schooli go to school by bike(教師邊說邊做騎車的動作)"把此句型寫在黑板上，教讀，學(xué)生體會，并介紹自己是騎車來上學(xué)(3)教師出示自行車的卡片，同時拿出別

18、的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，進行替換，學(xué)生說完整的句子，i go to school by shipi go to school by busi go to school by plane(4)出示train的圖片，問："whats this in english？oh，its a traintrain教師帶領(lǐng)學(xué)生組詞造句，鞏固此單詞s1：this is a trains2：i have a trains3：there is a trains4：i can see a trains5：the train is on the desks6：how many train

19、s can you see？s7：how many trains do you have？s8：i go to school by trains9：i like trains10：where is my train(5)以同樣的方法教單詞subway(6)教師再帶讀一遍，把一本書卷成一個話筒，做采訪人的樣子，問一個程度較好的學(xué)生，教師可以幫助學(xué)生回答，t：excuse me，how do you go to school？t and s： i go to school on foot教師多問幾位同學(xué)，讓學(xué)生感受問句教師書寫問句，帶領(lǐng)學(xué)生讀，師生交換讀，(多種方式讀)(7)學(xué)生進行操練，先同桌互

20、練，再在全班表演(8)教師出示幾個國家的國旗(圖片)問學(xué)生：t：look，is this japan？ss：no，its canadat：good，how do you go to canada？ss：(教師拿飛機的卡片)i go to canada by plane(9)學(xué)生反復(fù)造句，自由問答（三）consolidation and extension（拓展延伸）(1)讓學(xué)生采訪老師s：how do you go to school？t：i go to school on foot- 2 -s：how do you go to canada？t：i go by plane教師書寫此句在黑板上

21、，講解省略的部分學(xué)生補充完整省略的部分(2)學(xué)生練習(xí)(3)聽磁帶，跟讀，感受語音語調(diào)（四）sum-up（總結(jié)）（五）the limitedtime exercise （限時作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時作業(yè)（六）check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。4、板書設(shè)計 unit 1 lesson 1how do you go to school？i go to school on foot圖畫 i go to school by bikei go by plane 第二課時 一、教學(xué) 單詞卡片五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)

22、過程（一）warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）復(fù)習(xí)上一課時對話（2）放lets sing 的歌曲（3）預(yù)習(xí)展示（二）presentation and practice（精講點撥）lets talk教師提問學(xué)生，通過體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點板書以下單詞：near (由此引出far) ususlly sometimes （由此引出 never often）四會句子的書寫（教師在課前準(zhǔn)備四會單詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。- 3 -（三）consolidation and extension（拓展延伸）group work教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：how

23、do you go to school？了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：my home is near its fast its cheap its good exercise（四）sum-up（總結(jié)）（五）the limitedtime exercise （限時作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時作業(yè)（六）check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。 第三課時 一、教學(xué)c good to know pronunciation二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)2、能夠了解輔音/p/

24、 /b/ /t/ /d/ 與元音/i：/ /i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞3、了解good to know部分的practice（精講點撥）lets read（1）“最佳路線”活動教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校。 may家離學(xué)校很遠，家附近有個地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。根據(jù)這種情況，讓學(xué)生看圖設(shè)計最佳上學(xué)路線，注意連詞first next then 的運用。 請同學(xué)來說說他們的路線。（2）朗讀課文對話（3）完成課后習(xí)題（4）分角色完成對話。（5）放課文錄音。（三）consolidation and exte

25、nsion（拓展延伸）- 4 -pronunciation（1）教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。（2）讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。（四）sum-up（總結(jié)）（五）the limitedtime exercise （限時作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時作業(yè)（六）check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。 第四課時 一、教學(xué) lets play二、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：stop at a red light wait at a yellow light go at a green light。能夠聽、說

26、、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules2、 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。三、教學(xué)重點難點重點：掌握四會短語和單詞。難點： 書寫短語traffic light ， traffic rule 和理解動詞stop wait的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機 錄音帶及教學(xué)掛圖。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生一起吟唱let chant的歌謠。“兔子舞”游戲（2）預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出how do you go to school

27、？讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來作答。（二）presentation and practice（精講點撥）lets learn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light ， green light， yellow light， stop wait go（2）練習(xí)（三）consolidation and extension（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請小老師來領(lǐng)讀單詞。（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：there are red yellow green red m

28、eans stop ， green means go ， yellow means wait（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。（四）sum-up（總結(jié)）（五）the limitedtime exercise （限時作業(yè)）- 5 -學(xué)生做縣下發(fā)的限時作業(yè)（六）check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。 第五課時 一、教學(xué)lets talk c lets check二、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽懂、會說并能書寫句型：how can i get to zhongshan park？ you can go by the no15 bus

29、的能夠在情景中正確運用。2、 能夠在對話中正確使用禮貌用語。三、教學(xué)重點難點重點：四會掌握句型：how can i get to zhongshan park？ you can go by the no15 bus難點：學(xué)生能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_使用某一交通工具到達某一目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）發(fā)指令p7，讓學(xué)生聽指令做動作。（2）預(yù)習(xí)效果展示。lets try，放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。（二）presentation and practice（精講點撥）lets

30、talk（1）教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問，“how can you get to？ can you go by？ is it fast/slow/expensive to go by？”進行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：how can i/you get to？然后教師請學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：how can i get to the zhongshan park？-引出i can go by the no15 bus（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket， bank， post office， cinema， hospital（3）教師引導(dǎo)

31、學(xué)生看地圖，回答句子how can i get to？（4）放課文的錄音部分。（5）兩人一組看地圖，圍繞地名展開對話。（三）consolidation and extension（拓展延伸）教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。（四）sum-up（總結(jié)）（五）the limitedtime exercise （限時作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時作業(yè)（六）check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。 - 6 -第六課時 一、教學(xué)c story time二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠讀懂lets read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。2、能夠理

32、解c story time 的故事。3、幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。三、教學(xué)重點難點重點：理解句型：in china/the us， drivers drive on the of the road難點：學(xué)生對文化差異的了解。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機和錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師說口令，學(xué)生做動作。（有關(guān)于紅綠燈等的口令）。（2）預(yù)習(xí)效果展示。教師舉起左手，說：this is my left hand show me your left hand！ then， show me your ri

33、ght hand確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請學(xué)生上臺做動作：turn left， turn right， turn back（二）presentation and practice（精講點撥）lets read（1）教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：now im walking on the right side of the road i know the traffic rules do you think so？教師重復(fù)該句并板書：walk on the right side of the road教師再沿路的左側(cè)往前走，請一名學(xué)生描述：you are walking o

34、n the left side of the road教師板書句子：walk on the left side of the road組織學(xué)生討論：which is right and which is wrong？（2）教師接下來說：in different countries， traffic lights are the same， but the traffic rules are different 請學(xué)生打開書本第九頁，教師問：whats the difference between the two pictures？ which picture is about china an

35、d the us？ which one is about england and australia？教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：教師領(lǐng)讀句子。（3）學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。（4）教師放lets read部分的錄音，學(xué)生跟讀。（三）consolidation and extension（拓展延伸）1、 教師講解故事 2、學(xué)生聽錄音 3、學(xué)生仿講故事。（四）sum-up（總結(jié)）（五）the limitedtime exercise （限時作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時作業(yè)（六）check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。 教

36、學(xué)反思：本單元按照學(xué)生的個別差異設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生個性的發(fā)展。對接受能力較強 - 7 -的學(xué)生，對他們設(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗，從不同的角度滿足了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方面的成就感。對接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的機會，應(yīng)設(shè)計一些難度較小的問題，對他們每一點進步都及時表揚、鼓勵和關(guān)懷。unit 2 where is the science musem ？ 第一課時一、教學(xué)practice（精講點撥）lets learn（1）“請你猜猜”活動教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，sc

37、hool等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。 - 8 -教師指著其中一張卡片說： “now i am in no l please guess what place it isis it a zooschoolpark？”教師要注意先出示兩個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。（2）繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說： “no3 is a cinemawe can see a film in the cinema”接下來教師拿出一封信，說： “i want to p

38、ost the letter shall i go to the cinema？ where shall i go？ yes！ post office”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜 “is it a post office？”并領(lǐng)讀post office。教師指著黑板上post office的位置說 “l(fā)ook at the map the post office is here” 然后問 “where is the post office in our town？” 讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答。（3）教師突然做出痛苦的樣子說 “im not feeling wellwhere shall i

39、 go？”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“where is the hospital in our town？ is it far？ can i go by bustaxi0nfoot？”（4）“猜卡片”游戲教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)science museum。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。（5）教師拿出一本學(xué)生喜歡看的新書說 “i have a new book i

40、 bought it in xinhua bookstore we can buy books in the bookstore”教學(xué)bookstore。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。教師可以告訴學(xué)生 “we can buy books in a supermarketmallbecause there are some small bookstores in the supermarket or mall”這里只要讓學(xué)生感知mall或shopping mall即可，目的是為學(xué)習(xí)本單元的lets sing做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學(xué)生進行連鎖操練，例如：“a：where is t

41、he bookstore？ b：its near the hospital”建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時鞏固前面所學(xué)的詞匯。（6）教師放a部分lets learn的錄音，學(xué)生跟讀。教師示范書寫四會單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的。lets start教師出示lets start部分的教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖讀一讀、連一連。lets chant教師放學(xué)生用書第14頁lets chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生重點讀單詞next和句子 “go straight ahead”并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語意上多做解釋，這部分主要是為下一

42、課時做鋪墊。（三）consolidation and extension（拓展延伸）pair work（1）教師請學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進行描述，如：the post office is near the museumthe cinema is in front of the post office”等。（2）“小小設(shè)計師”活動教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師，請大家設(shè)計一張地圖，設(shè)計之后會有記者來

43、采訪。”讓學(xué)生利用單詞卡片設(shè)計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計師”，逐個提問 “where is the hospital？”由“設(shè)計師”來回答問題。lets sing- 9 -學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)vcd，學(xué)唱歌曲 “where are you going？”（3）趣味操練“猜猜我在哪兒？”活動圖中的建筑可不受限制，但要求學(xué)生可以利用pair work部分的圖或是自己設(shè)計街區(qū)圖來做活動。建議學(xué)生運用介詞或介詞短語near， in front of， behind來表示。（四）sum-up（總結(jié)）（五）the limitedtime exercise （限時作業(yè)）學(xué)生做縣下

44、發(fā)的限時作業(yè)（六）check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）1.學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。2課后作業(yè)請學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖，并描述這些建筑物所處的位置。 第二課時一、教學(xué)內(nèi)容本課時的主要內(nèi)容是運用本單元有關(guān)公共場所詞匯開展如何問路的對話教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識1 聽、說、認(rèn)讀句型where is the， please？ its（方位詞）。2 聽、說、讀、寫句子：where is the cinema， please？ its next to the hospital 了解音標(biāo)/e/， /， /k/， /g/， /f/， /v/， /s

45、/， /z/的音與形。（二）能力在理解句型的基礎(chǔ)上能進行有關(guān)問路的對話。（三）情感教育學(xué)生熟悉自己所生活地方的公共環(huán)境，迷路時能夠向他人求助問路，并樂于在實際生活中運用學(xué)過的知識幫助身邊需要幫助的人。三、教學(xué)重難點重點：問路和指點方向：where is the， please？ its 在具體情景中的運用。 難點：用不同的介詞或者介詞短語如near，next to，in front of，in the middle 等回答某個地點的確切位置及pronunciation部分。四、教學(xué)準(zhǔn)備1p17中對話下面的掛圖。2錄音機及本課時錄音帶（音頻）。3library， post office， boo

46、kstore， hospital， cinema， science museum圖片。4教學(xué)課件。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）daily greeting（2）說唱歌謠教師演示lets chant部分歌謠課件，學(xué)生觀看。教師就歌謠中的內(nèi)容提問：where is the ？ 引導(dǎo)學(xué)生用its next to the 回答。- 10 -將學(xué)生分成兩組一問一答說唱歌謠。（3）預(yù)習(xí)效果展示。（二）presentation and practice（精講點撥）（1）lets try教師先讓學(xué)生認(rèn)讀lets try部分的圖片分別代表什么。讓學(xué)生

47、在聽前做好準(zhǔn)備。 t： where is it？/ is it hospital？然后教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成lets try部分。（2）lets talk教師出示教材p17下面的插圖：t： there is a cinema near here its not far from here but where is the cinema？ lets listen教師播放lets talk部分對話錄音。學(xué)生聽完錄音后回答問題：where is the cinema？教師板書重點句子：where is the cinema， please？ its next to the hospital

48、 請學(xué)生繼續(xù)看圖，提問：t： is there a school？ (post office， supermarket， science museum，)， 學(xué)生根據(jù)實際用yes或no回答。t： is the cinema far from the hospital？教師用手勢啟發(fā)學(xué)生理解far from的意思，并引導(dǎo)學(xué)生用no， its not far來回答。再用is thefar from？和學(xué)生談?wù)搱D中幾個場所的距離，操練far from的使用。（3）學(xué)生跟讀對話。（4）兩人一組分角色表演對話。（5）看圖替換教師和一個學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進行對話示范。t： （指著圖中某處面向大家）im her

49、e im going to buy some fruit but i dont know where the supermarket is（對一位同學(xué)）excuse me， is there a supermarket near here？s： yes， there ist： where is the supermarket？s： its next to the bookstoret： is it far from here？s： no， its not fart： thank yous： you are welcome組織學(xué)生兩人一組仿照lets talk中的對話參照p17下面的路面圖進行替

50、換練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。請幾個組來演示對話。（6）pronunciation教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與形；第二遍請學(xué)生跟讀。教師有意識地在字母e和a下面畫線，讓學(xué)生自己總結(jié)兩個字母在單詞中的發(fā)音。接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生從上到下讀單詞，即kettle，這兩個單詞一起讀，注意讀的時候要強調(diào)字母k和c的發(fā)音。要讓學(xué)生明e母c在單詞中的不同位置有不同的發(fā)音。教師可舉些例詞進一步說明，如：car，class，clean，nice，mice等。依次教學(xué)其它的輔音音標(biāo)。read and match- 11 -教師先請一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請其他學(xué)生仔細看圖、辨認(rèn)詞形、

51、讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對答案。（三）consolidation and extension（拓展延伸）（1）游戲：句子接龍將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個學(xué)生說where，第二個人說：where is，第三個人接著說：where is the cinema？第四個人開始回答：its，第五個人：its next to，第六個人：its next to the hospital 所用名詞盡量不要和別人重復(fù)，比比哪組配合得好。（2）仿真演練教師用一些課桌模擬街道場景擺放，并將幾個場所的單詞準(zhǔn)備出來。教師將卡片cinema放在任意位置：here is a cinema w

52、here is the library？ 請一名學(xué)生回答后將library的卡片放到相應(yīng)的位置。同樣方法將單詞卡：science museum，school，bookstore，hospital，post office擺放出來，模擬出街道的場景。請學(xué)生隨意組合，進行問路指路的活動。a： excuse me， is there a near here？b： yes， there isa： where is the， please？b： its the a： is it far from here？b： no， its not fara： thank youb： you are welcome（四

53、）sum-up（總結(jié)）（五）the limitedtime exercise （限時作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時作業(yè)（六）check and explain（檢查限時作業(yè)并反饋）1.學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。2課后作業(yè)根據(jù)情景：amy loses her way to school after the film she needs help 編對話，要求先寫下來，并與同學(xué)一塊進行表演。 第三課時一、教學(xué)內(nèi)容本課時的主要內(nèi)容是“問路”及“指點方向”用語在具體的情景中使用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識理解并朗讀lets read部分的對話；能完成排序練習(xí)。能夠使學(xué)生簡單了解中西

54、方地圖不同的標(biāo)識。（二）能力學(xué)習(xí)“問路”及“指點方向”用語，并能在具體的情景中使用。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作、互相幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）文化- 12 -簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。三、教學(xué)重難點重點：聽、說、認(rèn)讀lets read 部分的對話。難點：能夠理解對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言，如：what are you gong to do after school？ get off at the cinema then walk straight for three minutes四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。2教師準(zhǔn)

55、備錄音機和本課時錄音帶。3教師準(zhǔn)備lets read和good to know部分教學(xué)掛圖。4準(zhǔn)備chen jie和mike 的頭飾。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）(1)warm-upt： hello， boys and girls nice to meet you！ss： nice to meet you too！t： are you ready for the english class？ss： yes， we are readyt： great！ now lets sing a song together， ok？( 播放the so

56、ng “where are you going？”錄音。用手拍節(jié)奏和學(xué)生一起唱 ) 形式是一組唱問題部分，另一組唱答句部分，雙方互換角色進行對唱。t： excellent！ group is the winner！(2)preparingt： now， please look at the screen what can you see？ (播放課件)ss： a mapt： what places can you see？ who knows？s： banks： cinemat： good job！oh， excuse me， where is the post office？（指著地圖問） s： its near the science museumt： yes！ any body else？s： its next to the science