家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)課件

1、家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)1 六年級(jí)（六年級(jí)（2 2）班全體師生）班全體師生家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)2 - 六（六（2）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)3 二、與任課教師面對(duì)面二、與任課教師面對(duì)面 致歡迎詞致歡迎詞一、匯報(bào)班級(jí)的基本情況一、匯報(bào)班級(jí)的基本情況 三、優(yōu)秀學(xué)生代表講話三、優(yōu)秀學(xué)生代表講話會(huì)議議程會(huì)議議程: :五、老師家長(zhǎng)個(gè)別溝通交流五、老師家長(zhǎng)個(gè)別溝通交流四、敬請(qǐng)家長(zhǎng)留下寶貴意見或建議四、敬請(qǐng)家長(zhǎng)留下寶貴意見或建議家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)4 首先感謝您在百忙之中抽空來參首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子女是

2、我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)5前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧歧” 。家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)6 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家

3、長(zhǎng)與家為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。材。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)7家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)8家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)9 1、行為情況、行為情況 我是剛接這個(gè)班，同時(shí)又是這個(gè)班的班主任我是剛接這個(gè)班，同時(shí)又是這個(gè)班的班主任,開始給我的感開始給我的感覺就是

4、覺就是 ：上課時(shí)老老實(shí)實(shí)的聽課，但不愛回答問題，個(gè)別同學(xué)：上課時(shí)老老實(shí)實(shí)的聽課，但不愛回答問題，個(gè)別同學(xué)不配合老師的提問，下課后自由散漫不配合老師的提問，下課后自由散漫,說臟話、打罵現(xiàn)象時(shí)有發(fā)說臟話、打罵現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生生,同學(xué)之間缺少了應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友愛同學(xué)之間缺少了應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友愛,其實(shí)我們知道這種環(huán)境是其實(shí)我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,所以我接了這個(gè)班后首先整頓班風(fēng)，為了整所以我接了這個(gè)班后首先整頓班風(fēng)，為了整頓班風(fēng)頓班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我重新明確班干部職責(zé)我重新明確班干部職責(zé),培養(yǎng)他們的培養(yǎng)他們的管理能力管理能力, 通過具體的獎(jiǎng)懲措施來約束、規(guī)范他們的行

5、為通過具體的獎(jiǎng)懲措施來約束、規(guī)范他們的行為,平時(shí)平時(shí)經(jīng)常樹立典型經(jīng)常樹立典型,及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué),教育思想不上進(jìn)的同學(xué)，教育思想不上進(jìn)的同學(xué)，以此帶動(dòng)其他同學(xué)以此帶動(dòng)其他同學(xué).通過半學(xué)期的調(diào)整通過半學(xué)期的調(diào)整,我班的學(xué)生面貌有了很我班的學(xué)生面貌有了很大的轉(zhuǎn)變大的轉(zhuǎn)變,例如例如:張怡、王國(guó)梁、錢鵬、吳云亮、顏志旭、熊經(jīng)張怡、王國(guó)梁、錢鵬、吳云亮、顏志旭、熊經(jīng)緯、王鑫緯、王鑫等同學(xué)的思想行為有了很大的改善，關(guān)心集體、樂于等同學(xué)的思想行為有了很大的改善，關(guān)心集體、樂于助人的班風(fēng)普遍形成，在此，我感到很欣慰。助人的班風(fēng)普遍形成，在此，我感到很欣慰。家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)102、學(xué)習(xí)

6、情況、學(xué)習(xí)情況 從接這個(gè)班時(shí)從接這個(gè)班時(shí),我就有這樣的愿望我就有這樣的愿望:希望在我的努力希望在我的努力下學(xué)生的學(xué)習(xí)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步下學(xué)生的學(xué)習(xí)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,并向文明班奮進(jìn)并向文明班奮進(jìn).大家知道大家知道,只有只有自覺的學(xué)習(xí)自覺的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī)才能取得優(yōu)異的成績(jī).所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)自習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性有所增強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能自覺的學(xué)習(xí)，形成了你追覺性有所增強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能自覺的學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，學(xué)

7、生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高，我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高，有的基礎(chǔ)差的同學(xué)這次期中測(cè)試也考出了好成績(jī)有的基礎(chǔ)差的同學(xué)這次期中測(cè)試也考出了好成績(jī);因而，因而，我班現(xiàn)在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律較好的班級(jí)，孩子我班現(xiàn)在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律較好的班級(jí)，孩子們學(xué)習(xí)勁頭足，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)。這與家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)勁頭足，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)。這與家長(zhǎng)的良好家庭教育十分不開的。但是也有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不的良好家庭教育十分不開的。但是也有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，這還需要我們共同努力。端正的同學(xué)，這還需要我們共同努力。家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)113、有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問題：、有少數(shù)學(xué)生

8、存在以下幾點(diǎn)問題：學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?；學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模?學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或?qū)W習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成；拖拖拉拉，不及時(shí)完成； 還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡；發(fā)展不全面、不均衡；家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)12學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有：學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有： 居研、花蕾、周春嘯、盧琪、錢鵬、居研、花蕾、周春嘯、盧琪、錢鵬、居飛、沈杰、姜一凡、徐廣俊、錢榮居飛、沈杰、姜一凡、徐廣俊、錢榮平、張宇、張欣、周俊楠、仇湞偉、平、張宇、張欣、周俊楠、仇湞偉、郭士祺郭士祺等同學(xué)，他們學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老等同學(xué)，他們學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老

9、師省心，并且他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)師省心，并且他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。還積極幫助有困難的同學(xué)。 家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)13書寫認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好的同書寫認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學(xué)有：學(xué)有： 宋璋怡、居研、花蕾、周俊楠、盧琪、宋璋怡、居研、花蕾、周俊楠、盧琪、孫若靈、周智騁、秦堅(jiān)堅(jiān)、徐一婷、孫若靈、周智騁、秦堅(jiān)堅(jiān)、徐一婷、曹蕾、郭廣瑩、徐廣俊、張怡、陳柔曹蕾、郭廣瑩、徐廣俊、張怡、陳柔羽、朱倪玟、胡志宇、郭榮馨、周靜羽、朱倪玟、胡志宇、郭榮馨、周靜等同學(xué)。等同學(xué)。家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)14聽講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有：聽講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有：居研、居研、花蕾、周

10、春嘯、居飛、沈杰、姜一凡、花蕾、周春嘯、居飛、沈杰、姜一凡、徐廣俊、錢榮平、張宇、仇湞偉、劉徐廣俊、錢榮平、張宇、仇湞偉、劉宇濤、洪德立、曹蕾、郭士祺、王國(guó)宇濤、洪德立、曹蕾、郭士祺、王國(guó)梁、陳柔羽、熊經(jīng)緯、周智騁、韓穎、梁、陳柔羽、熊經(jīng)緯、周智騁、韓穎、張怡、錢鵬張怡、錢鵬等同學(xué)等同學(xué) 。 家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)15學(xué)習(xí)習(xí)慣有學(xué)習(xí)習(xí)慣有所所改進(jìn)的有：改進(jìn)的有： 郭睿、韓志旭、韓天贊、周超、郭睿、韓志旭、韓天贊、周超、唐存政、董欽、黃天嘯、徐唐存政、董欽、黃天嘯、徐穎、邵雨萱、洪德立、陳威、穎、邵雨萱、洪德立、陳威、蔡潤(rùn)蔡潤(rùn)家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)16三科三科90分以上的同學(xué)有：分以上的同學(xué)有：居研

11、、花蕾、周春嘯、盧琪、居研、花蕾、周春嘯、盧琪、錢鵬、居飛、姜一凡、徐廣俊、錢鵬、居飛、姜一凡、徐廣俊、錢榮平、張宇、周俊楠、錢榮平、張宇、周俊楠、家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)17學(xué)期工作重點(diǎn)學(xué)期工作重點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)18班級(jí)教學(xué)理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生不僅追求好，更追求進(jìn)步不看中一時(shí)成績(jī)希望每個(gè)人都有進(jìn)步家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)191、制定班級(jí)規(guī)章制度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。、制定班級(jí)規(guī)章制度，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。2、落實(shí)學(xué)校的常規(guī)管理。（早讀、上課、落實(shí)學(xué)校的常規(guī)管理。（早讀、上課、課間操、眼保健操、教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)課間操、眼保健操、

12、教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、課間秩序、上下樓梯秩序、午寫紀(jì)律生、課間秩序、上下樓梯秩序、午寫紀(jì)律等）等）3、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生自律能力、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生自律能力（班干部科代責(zé)任制、班干值日制度、競(jìng)（班干部科代責(zé)任制、班干值日制度、競(jìng)爭(zhēng)小組、學(xué)習(xí)互助小組）爭(zhēng)小組、學(xué)習(xí)互助小組）班主任工作管理措施班主任工作管理措施家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)20家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)21家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)22 1 1、教育孩子要有責(zé)任心。、教育孩子要有責(zé)任心。 有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事

13、業(yè)。打掃教室、衛(wèi)生區(qū)表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)室、衛(wèi)生區(qū)表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不一屋不掃、何以掃天下？掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)

14、；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。 家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)232、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛。、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛。 升學(xué)考試，好像就是門檻，階梯?？汲踔?，升學(xué)考試，好像就是門檻，階梯?？汲踔校瑢?duì)小學(xué)生來說是人生第一個(gè)門檻，以后還有考高中、對(duì)小學(xué)生來說是人生第一個(gè)門檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上，有許許多多的考大學(xué)等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門檻，考初中和其他的門檻相比，當(dāng)然是

15、很輕松的門檻，考初中和其他的門檻相比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。但對(duì)小學(xué)生來說，他們以前從來沒有經(jīng)歷過，一個(gè)。但對(duì)小學(xué)生來說，他們以前從來沒有經(jīng)歷過，所以會(huì)感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各所以會(huì)感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課的作業(yè)相對(duì)來說有點(diǎn)多，有的學(xué)生很難應(yīng)付，門功課的作業(yè)相對(duì)來說有點(diǎn)多，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，不要說能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到非常疲勞?；氐郊依铮麄兌嗝葱枰改笇W(xué)生感到非常疲勞?；氐郊依?，他們多么需要父母的關(guān)愛??！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼的關(guān)愛啊！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓

16、他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成家庭作業(yè)作業(yè)。疲勞，去順利完成家庭作業(yè)作業(yè)。家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)243. 3. 了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。的動(dòng)向。早早 晨：晨：7:307:30前到校前到校中午放學(xué)：中午放學(xué)：11:0011:00下午上課：下午上課：1 1：1010進(jìn)校門進(jìn)校門下午放學(xué)：下午放學(xué)：4:304:30作息時(shí)間表作息時(shí)間表家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)254 4、盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通、盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成

17、績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況掌握思想動(dòng)態(tài)掌握思想動(dòng)態(tài)把握其身體狀況把握其身體狀況生活上嚴(yán)格要求生活上嚴(yán)格要求,客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過程客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過程家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)265.5.給子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。給子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。 心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成學(xué)業(yè)心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成學(xué)業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣習(xí)的效果。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一

18、個(gè)氣氛和諧的氛和諧的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子面前不要與家人爭(zhēng)吵，環(huán)境，在孩子面前不要與家人爭(zhēng)吵，那樣會(huì)讓孩子有不安全感，也會(huì)覺得有人替他撐那樣會(huì)讓孩子有不安全感，也會(huì)覺得有人替他撐腰，或覺得有機(jī)可乘了，知道嗎？這么大的孩子腰，或覺得有機(jī)可乘了，知道嗎？這么大的孩子已經(jīng)會(huì)見機(jī)行事了。要讓孩子在輕松愉快的情況已經(jīng)會(huì)見機(jī)行事了。要讓孩子在輕松愉快的情況下完成作業(yè)。下完成作業(yè)。家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)27家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)287、培養(yǎng)自信、培養(yǎng)自信 自信，是成功的第一秘訣，自信是理想之舟的風(fēng)帆。不管你自信，是成功的第一秘訣，自信是理想之舟的風(fēng)帆。不管你們的孩子的成績(jī)是好是差。如果我們把目光放遠(yuǎn)一些來看，在孩

19、子們的孩子的成績(jī)是好是差。如果我們把目光放遠(yuǎn)一些來看，在孩子的歷程中，培養(yǎng)他們的自信心也許比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。我想，每的歷程中，培養(yǎng)他們的自信心也許比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。我想，每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活不可能都一帆風(fēng)順，不可能不遇到挫折。個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活不可能都一帆風(fēng)順，不可能不遇到挫折。也許有的家庭條件不夠富裕，也許你的孩子成績(jī)并不理想。但你的也許有的家庭條件不夠富裕，也許你的孩子成績(jī)并不理想。但你的孩子不能沒有自信，做事情如果缺少了信心，那才是最大的不幸。孩子不能沒有自信，做事情如果缺少了信心，那才是最大的不幸。因此，作為家長(zhǎng)與老師，應(yīng)該要幫助學(xué)生樹立自信心，尤其是學(xué)習(xí)因此，作為家長(zhǎng)與老

20、師，應(yīng)該要幫助學(xué)生樹立自信心，尤其是學(xué)習(xí)不夠理想的學(xué)生，更應(yīng)給他們鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微的進(jìn)步，不夠理想的學(xué)生，更應(yīng)給他們鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微的進(jìn)步，引導(dǎo)他們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)之路才剛剛開始，小學(xué)畢引導(dǎo)他們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)之路才剛剛開始，小學(xué)畢業(yè)后還要繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)情況還會(huì)發(fā)生很大的變化。業(yè)后還要繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)情況還會(huì)發(fā)生很大的變化。不少的先例告訴我們，現(xiàn)在在小學(xué)里成績(jī)優(yōu)秀的孩子升入初中后不不少的先例告訴我們，現(xiàn)在在小學(xué)里成績(jī)優(yōu)秀的孩子升入初中后不一定能依然領(lǐng)先。一般的孩子往往在某種動(dòng)力下能發(fā)揮出潛力，不一定能依然領(lǐng)先。一般的孩子往往在某

21、種動(dòng)力下能發(fā)揮出潛力，不少學(xué)生在小學(xué)里成績(jī)平平，但到了中學(xué)，由于家庭教育的配合，再少學(xué)生在小學(xué)里成績(jī)平平，但到了中學(xué)，由于家庭教育的配合，再加上自信與努力，到了中學(xué)成績(jī)完全可以冒出來。因此，如果在小加上自信與努力，到了中學(xué)成績(jī)完全可以冒出來。因此，如果在小學(xué)階段孩子就沒有了自信，那么，將來的學(xué)階段孩子就沒有了自信，那么，將來的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就會(huì)越來越糟。如果就會(huì)越來越糟。如果我們的老師與家長(zhǎng)能不斷地培養(yǎng)孩子的自信心，使他們獲得健康的我們的老師與家長(zhǎng)能不斷地培養(yǎng)孩子的自信心，使他們獲得健康的心理和成熟的個(gè)性。那么，我們相信，孩子們一定會(huì)朝著理想的目心理和成熟的個(gè)性。那么，我們相信，孩子們一定會(huì)朝著理想的目標(biāo)發(fā)展。標(biāo)發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)主題班會(huì)(4)29 8、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。 要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由