云南省大理市喜洲二中2014-2015學年八年級(下)期中物理試卷(版)

1、2014-2015學年云南省大理市喜洲二中八年級（下）期中物理試卷一、單選題，1在國際單位制中，壓強的單位是（）A牛頓B米/秒C帕斯卡D千克2下列關于力的說法中，錯誤的是（）A籃球從手中拋出后，手對它不再有推力的作用B力是物體間的相互作用C兩個不接觸的物體之間不會有力的作用D受力物體同時也是施力物體3圖所述的事例中，為了減小有害摩擦的是（）A汽車輪胎上有凸起的條紋B乒乓球拍上粘貼橡膠C拔河比賽時運動員用力蹬住地面D在轉動軸承中裝有滾珠4射出去的子彈能在空中繼續(xù)飛行，這是因為（）A子彈受到火藥燃氣的推力B子彈有慣性C子彈的慣性作用大于空氣阻力D子彈受重力作用5用10N的水平拉力使重100N的小車

2、在水平面上做勻速直線運動，小車受到的阻力為（）A110NB100NC90ND10N6如圖所示，長方形金屬塊放在水平桌面上，若從高度一半處將它沿水平方向切開，并將上半部分拿去，則剩余部分對桌面的壓力、壓強與原來相比（）A壓力減半，壓強減半B壓力減半，壓強不變C壓力不變，壓強減半D壓力不變，壓強不變7下面對一些事例的估計，其中最接近實際的是（）A一枚雞蛋的質量約為600gB一瓶500mL的礦泉水約重5NC人體正常收縮血壓約為1105PaD中學生球鞋的長度約為42cm8如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于減小壓強的是（）A用刀切蘋果B登山鞋底有許多尖釘C駱駝有寬大的腳掌D針頭做得很尖9如圖，甲、乙兩相同的試管

3、裝有質量相等的液體，液面相平，試管底部受到的液體壓強（）Ap甲p乙Bp甲=p乙Cp甲p乙D無法判斷10下列有關大氣壓的說法和現(xiàn)象中，表述正確的是（）A在高山上用普通鍋煮不熟飯，因為高山上大氣壓小，鍋內的水不容易沸騰B馬德堡半球實驗測出了大氣壓，其大小等于76cm高水銀柱產(chǎn)生的壓強C用吸管喝瓶裝飲料時，實際上是靠大氣壓把飲料從瓶中“壓”上來的D人潛水的深度不能太大，這是因為大氣壓隨著水的深度的增加而增大二、填空題11著名的實驗證明大氣壓存在，物理學家通過轉換的方式，將大氣壓強等量替換為液體的壓強，首先用實驗方法巧妙地測出了大氣壓強的數(shù)值12穿著旱冰鞋的同學用力推墻時，自己會后退，這是因為在他推墻

4、的同時，也受到了對他的推力這一現(xiàn)象說明了13起重機用鋼絲繩吊起4104N的重物，物體在空中靜止時，鋼絲繩所受到的拉力4104N，物體沿直線勻速上升時，鋼絲繩受到的拉力4104N（填“大于”“小于”或“等于”）14小強用彈簧拉力器鍛煉身體，他雙手一用力就能把彈簧拉長，這說明了；可是兩手拉開的距離越大，就感覺到越費力，是因為15我們生活中的自行車，在設計制造中多處應用了摩擦力的知識，其中在車把、腳蹬等處有花紋，是通過方法來增大摩擦的；也有減小摩擦的設計，如：16在一列勻速行駛的火車內，小明同學相對車廂豎直向上跳起，則他會落在車廂內原來起跳點的（選填“后方”、“原地”、或“前方”），判斷的依據(jù)是17

5、大運河是和長城媲美的偉大工程，因跨越我國五大水系，在一些河道需要借助船閘才能通過，如圖甲所示船閘是原理在生活中的應用在墻上掛相框時，可自制一個重錘來檢查相框是否掛正，如圖乙所示，這是利用了重力的方向總是的181標準大氣壓等于毫米汞柱但各地的氣壓存在不同的，一般來說，大氣壓隨海拔高度的上升而19如圖所示，用20N的水平力壓住重力為10N的物體靜止靠在墻上，物體與墻的接觸面積為100cm2則物體受到的摩擦力f=N；墻壁受到的壓強為Pa20如圖所示，當小明向飲料管A中吹氣時，飲料管B中的液面會（選填“上升”、“不變”或“下降”），原因是管A中吹氣時，管B的上端因空氣流動速度大，而壓強，外界氣壓將液體

6、壓入管中三作圖、實驗與探究題（共35分）21在圖甲中，物體A的長度 cm在圖乙中，彈簧測力計的讀數(shù)是N22（1）正在空中飛行的物體A重50N，在圖甲中畫出物體A所受重力的示意圖（2）如圖乙，在水平路面上勻速直線運動的汽車，在圖中畫出汽車水平方向受力示意圖23小明利用如圖所示裝置研究“影響滑動摩擦力大小的因素”他把鐵塊A放在水平放置的木板B上，用細線通過定滑輪把彈簧測力計和鐵塊A連在一起，用力拉動木板B水平向左勻速運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)小明通過更換不同表面的木板B，測得一組摩擦力f的數(shù)據(jù)，并記錄在表格中如果木板B的表面材料的號碼越大，其表面越粗糙（1）小明可以得到的實驗結論是：當一定時，圖中

7、彈簧測力計的示數(shù)對應的表面材料的號碼是B板面材質1號2號3號4號5號6號f/N0.10.30.40.60.71.1（2）這個實驗中，由于A、B相對處于勻速運動狀態(tài)，根據(jù)可得出摩擦力的大小等于測力的示數(shù)；（3）在這個實驗基礎上，小明通過改變鐵塊A的大小，還可以探究摩擦力大小是否與有關；如果改變拉動木板B的快慢，還可以探究摩擦力大小是否與有關24如圖所示，在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，使小車從斜面上由靜止開始滑下，接著在材料不同的水平面上繼續(xù)運動用秒表測出小車在水平面上運動的時間t實驗記錄如表表面狀況阻力的大小運動時間毛巾最大1.5棉布較大2.5木板較小4.0（1）實驗中，保證小車在水平

8、面上都有相同的初始速度的措施是（2）比較這三組實驗，小車在水平面上運動速度改變的快慢程度（選填“相同”或“不相同”）（3）結論：初速度一定時，平面越光滑，小車在平面上運動的時間越（選填“長”或“短”）；速度減小得越（選填“快”或“慢”），這說明小車受到的運動阻力越?。?）由以上實驗，進一步推理可得到：運動物體在25如圖甲是小華同學“探究二力平衡條件”時的實驗情景（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調整來改變拉力的大?。?）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”

9、）平衡設計此實驗步驟的目的是為了探究（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗其主要原因是A減少摩擦力對實驗結果的影響B(tài)小書片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉26如圖，把小凳和砝碼以不同方式放在海綿上，來研究影響壓力作用效果的因素在下面的圖中，是通過來判斷壓力作用效果的（1）比較圖可得出結論：在受力面積一定時，；（2）比較乙、丙兩圖可得出結論：在一定時，壓力的作用效果與（3）如圖丁是同學們在做研究壓力的

10、作用效果時，鉛筆兩端對手指的壓力大小相同，但右手指上肌肉的凹陷程度深說明四、綜合題（共2小題，25分）要求：（1）寫出必要的推理及計算過程；（2）計算過程帶單位27小剛和同學在探究“物體所受重力大小與什么因素有關”的實驗中，進行了如圖所示的實驗，并得到了如下表所示的實驗數(shù)據(jù)鉤碼個數(shù)質量/kg物重/N10.050.520.1130.154250.2560.33（1）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)的規(guī)律，將空白處填寫完整（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下面坐標圖中，繪制“重力質量”圖象（3）由實驗數(shù)據(jù)和圖象，可以得出結論是：物體所受重力與質量成；此時，重力跟質量的比g=28我國的三峽工程是舉世矚目的跨世紀工程，三峽水電站的

11、水庫大壩高達185m（1）當水庫水位為175m時，壩底受到的水的壓強是多大？（水=1.0103kg/m3）（2）結合第（1）問的計算結合，分析工程師為什么把攔河壩設計成下寬上窄的形狀？（3）為保證三峽大壩的安全，大壩上有“一萬多只眼睛”時刻監(jiān)控，其中壩底附近有一臺監(jiān)測儀器，表面積約為0.01，則這一表面受到水的壓力是多少？2014-2015學年云南省大理市喜洲二中八年級（下）期中物理試卷參考答案與試題解析一、單選題，1在國際單位制中，壓強的單位是（）A牛頓B米/秒C帕斯卡D千克【考點】壓強【專題】壓強、液體的壓強【分析】依次明確選項中所列單位是屬于哪個物理量，即可做出判斷【解答】解：A、牛頓是

12、力的單位，不合題意；B、米/秒是速度的單位，不合題意；C、帕斯卡是壓強的單位，符合題意；D、千克是質量的國際單位制單位，不合題意故選C【點評】考查了對幾個重要的物理量單位的認識，屬基本知識，是我們學習物理的基礎2下列關于力的說法中，錯誤的是（）A籃球從手中拋出后，手對它不再有推力的作用B力是物體間的相互作用C兩個不接觸的物體之間不會有力的作用D受力物體同時也是施力物體【考點】力的作用效果；力作用的相互性【專題】應用題；運動和力【分析】（1）力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸（2）物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力；（3）任何物體在任何情況下都具有慣性，慣性是

13、物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質【解答】解：A、籃球從手中拋出后，手對它不再有推力的作用，由于慣性，它仍能運動；故A不符題意；B、力是物體對物體的作用；故B不符題意；C、發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸，如重力對物體的作用；故C符合題意；D、物體間力的作用是相互的，故受力物體同時也是施力物；故D不符題意故選C【點評】深入理解力的概念及慣性知識是解答此題的關鍵3圖所述的事例中，為了減小有害摩擦的是（）A汽車輪胎上有凸起的條紋B乒乓球拍上粘貼橡膠C拔河比賽時運動員用力蹬住地面D在轉動軸承中裝有滾珠【考點】增大或減小摩擦的方法【專題】應用題【分析】影響摩擦力大小的因素有壓力的大小和接觸面的粗糙程度，

14、從這兩方向對各選項進行分析即可做出準確的判斷【解答】解：A、汽車輪胎上凸起的條紋使接觸面變粗糙，在壓力不變時，可增大摩擦，故不合題意；B、乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙，在壓力不變時，可增大摩擦，故不合題意；C、運動員用力蹬地增大了對地面的壓力，在接觸面不變的情況下，可增大摩擦，故不合題意；D、在轉動軸承中裝滾珠可變滑動摩擦為滾動摩擦，使摩擦力變小，故符合題意故選D【點評】熟知影響摩擦力大小的兩個因素，并針對具體實例進行分析，便可順利解決此題4射出去的子彈能在空中繼續(xù)飛行，這是因為（）A子彈受到火藥燃氣的推力B子彈有慣性C子彈的慣性作用大于空氣阻力D子彈受重力作用【考點】慣性現(xiàn)象【專題】運動

15、和力【分析】物體保持原來運動狀態(tài)的性質叫做慣性慣性是物體本身的一種屬性慣性不是力，既不能說受到慣性，也不能說成慣性力【解答】解：A子彈在槍膛中受到火藥爆炸產(chǎn)生的推力，但出槍膛后推力消失，故A錯誤；B由于慣性，子彈還要保持原來運動狀態(tài)的繼續(xù)前進，故B正確；C慣性不是力，因此無法與阻力比較大小，故C錯誤D、子彈在空中靠慣性飛行，而不是受重力作用，故D錯誤；故選B【點評】在生活中利用慣性的實例較多，要學會分析，并加以利用初中學生對慣性理解起來有一定的難度，容易和力混淆，故此題容易選錯5用10N的水平拉力使重100N的小車在水平面上做勻速直線運動，小車受到的阻力為（）A110NB100NC90ND10

16、N【考點】二力平衡條件的應用【專題】運動和力【分析】當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，物體受到的力是平衡力，利用二力平衡條件即可求摩擦力的大小【解答】解：小車在水平面上作勻速直線運動；小車在水平方向上處于平衡狀態(tài)，則在水平方向上受的力是平衡力；即阻力和拉力是一對平衡力；根據(jù)二力平衡的條件：f=F=10N故選D【點評】本題考查二力平衡條件的應用；關鍵知道物體做勻速運動時拉力與阻力是一對平衡力6如圖所示，長方形金屬塊放在水平桌面上，若從高度一半處將它沿水平方向切開，并將上半部分拿去，則剩余部分對桌面的壓力、壓強與原來相比（）A壓力減半，壓強減半B壓力減半，壓強不變C壓力不變，壓強減半D壓力不

17、變，壓強不變【考點】壓強大小比較【專題】壓強、液體的壓強【分析】物體在水平桌面上，對桌面的壓力F=G=mg，若將它沿水平方向截去一半，其重力減去一半，對地面的壓力會減小一半；但是其受力面積不變，由壓強公式p=即可知木塊對桌面的壓強變化【解答】解：因為在水平桌面上，所以對桌面的壓力等于其重力，F(xiàn)=G，水平切去一半后，G變小減半，所以壓力減半；水平切去一半后，與桌面的受力面積不變，由p=可知，在受力面積不變時，壓力減半，則壓強也會減半故選A【點評】本題考查壓力、壓強的變化，關鍵是弄清楚壓力和受力面積的變化，注意在水平面上的物體，壓力等于物體的重力7下面對一些事例的估計，其中最接近實際的是（）A一枚

18、雞蛋的質量約為600gB一瓶500mL的礦泉水約重5NC人體正常收縮血壓約為1105PaD中學生球鞋的長度約為42cm【考點】質量的估測；長度的估測；重力大小的估測【專題】估算題；估算綜合應用題【分析】首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案【解答】解：A、一枚雞蛋的質量約為60g，600g太大了，故A不合實際；B、一瓶500mL的礦泉水的質量為500g，其重力G=mg=0.5kg10N/kg=5N，故B符合實際；C、人體正常收縮血壓在80mmHg左右，遠小于1105Pa，故C不合實際；D、中

19、學生球鞋的長度約為35cm左右，故D不合實際故選B【點評】本題考查學生對生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對實際生活中常見的物體做到熟知，以免鬧了笑話自己還不知道8如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于減小壓強的是（）A用刀切蘋果B登山鞋底有許多尖釘C駱駝有寬大的腳掌D針頭做得很尖【考點】減小壓強的方法及其應用【專題】控制變量法【分析】減小壓強的方法：在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強；在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強具體情況具體分析，然后再判斷出正確的選項即可【解答】解：A、用刀切蘋果是在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強不符合題意B、登山鞋底有許多尖釘，是在壓力一定時，減小受力面

20、積來增大鞋對地面的壓強，防止滑下不符合題意C、駱駝有寬大的腳掌，在壓力一定時，增大受力面積來減小腳掌對沙漠的壓強，防止陷下去符合題意D、針頭做的很尖，是在壓力一定時，減小受力面積來增大針頭對皮膚的壓強，容易浸入皮膚不符合題意故選C【點評】此題主要考查的是增大、減小壓強的方法，在平時的學習過程中，要擅于運用物理知識來解釋一些日常現(xiàn)象，從而為解答此類題積累經(jīng)驗9如圖，甲、乙兩相同的試管裝有質量相等的液體，液面相平，試管底部受到的液體壓強（）Ap甲p乙Bp甲=p乙Cp甲p乙D無法判斷【考點】液體的壓強的特點【分析】由于乙管的傾斜，判斷甲乙兩試管中液體的體積的大小，再判斷密度的大小，根據(jù)P=gh判斷液

21、體對試管底的壓強【解答】解：由于甲試管是豎直放置，乙試管傾斜，液體相同深度，所以V乙V甲，甲、乙兩相同的試管裝有質量相等的液體，根據(jù)=，乙甲，根據(jù)P=gh，甲的密度大，甲乙兩液面相同，深度相同，甲的壓強大故選A【點評】根據(jù)試管的傾斜判斷甲乙的體積是本題的關鍵，然后根據(jù)密度公式判斷液體的密度，最后根據(jù)壓強公式判斷壓強的大小10下列有關大氣壓的說法和現(xiàn)象中，表述正確的是（）A在高山上用普通鍋煮不熟飯，因為高山上大氣壓小，鍋內的水不容易沸騰B馬德堡半球實驗測出了大氣壓，其大小等于76cm高水銀柱產(chǎn)生的壓強C用吸管喝瓶裝飲料時，實際上是靠大氣壓把飲料從瓶中“壓”上來的D人潛水的深度不能太大，這是因為大

22、氣壓隨著水的深度的增加而增大【考點】沸點及沸點與氣壓的關系；液體的壓強的特點；大氣壓強的測量方法；大氣壓的綜合應用【專題】應用題；汽化和液化、升華和凝華；壓強、液體的壓強；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系【分析】A、大氣壓隨著高度變化，高度越高，大氣壓越?。籅、托里拆利實驗測出了大氣壓，C、飲料在大氣壓力作用下被壓入嘴中D、液體壓強隨深度的增加而增大【解答】解：A、大氣壓隨著高度變化，高度越高，大氣壓越小，所以在高山上用普通鍋煮不熟飯，因為高山上大氣壓小，鍋內的水更容易沸騰，故A錯誤；B、馬德堡半球實驗證明的大氣壓的存在，托里拆利實驗測出了大氣壓，其大小等于76cm高水銀柱產(chǎn)生的壓強，故B錯誤

23、；C、用吸管吸飲料時，嘴里的壓強小于外界的大氣壓，是大氣壓把飲料壓入到嘴里，故C正確；D、人潛水的深度不能太大，這是因為液體壓強隨著水的深度的增加而增大，而不是大氣壓，故D錯誤故選C【點評】本題考查大氣壓及其相關應用，與生活聯(lián)系緊密，屬于簡單試題但此題錯誤卻比較隱蔽，而且錯誤選項都包含半句正確的話，對學生造成很大的干擾，也屬于易錯的題二、填空題11著名的馬德堡半球實驗證明大氣壓存在，物理學家托里拆利通過轉換的方式，將大氣壓強等量替換為液體的壓強，首先用實驗方法巧妙地測出了大氣壓強的數(shù)值【考點】大氣壓的綜合應用【專題】簡答題；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系【分析】馬德堡半球實驗和托里拆利實驗都

24、是與大氣壓強有關的著名實驗，但他們的意義和結果卻有著較大的區(qū)別，一個重在驗證大氣壓的存在，一個重在測量大氣壓值【解答】解：馬德堡半球實驗用兩個中間抽成真空而壓合在一起的銅半球有力地證明了大氣壓的存在；意大利科學家托里拆利，利用一根玻璃管測出了大氣壓所能支持的水銀柱的高度故答案為：馬德堡半球；托里拆利【點評】本題考查學生對有關大氣壓的兩個著名實驗的掌握情況，屬物理常識，是我們應該熟知的12穿著旱冰鞋的同學用力推墻時，自己會后退，這是因為在他推墻的同時，也受到了墻對他的推力這一現(xiàn)象說明了力的作用是相互的【考點】力作用的相互性【專題】運動和力【分析】力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，一個物體對

25、另一個物體施加力的同時，受到另一個物體的反作用力【解答】解：穿著旱冰鞋的同學用力推墻時，自己會后退，這是因為在他推墻的同時，也受到了墻對他的推力這一現(xiàn)象說明了力的作用是相互的故答案為：墻；力的作用是相互的【點評】此題考查的是力的作用的相互性，在解決此類問題時，注意與二力平衡現(xiàn)象區(qū)別開來13起重機用鋼絲繩吊起4104N的重物，物體在空中靜止時，鋼絲繩所受到的拉力等于4104N，物體沿直線勻速上升時，鋼絲繩受到的拉力等于4104N（填“大于”“小于”或“等于”）【考點】二力平衡條件的應用【專題】運動和力【分析】當物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，物體一定處于平衡狀態(tài)；分析重物的受力情況，則由二力平

26、衡可得出三種情況中鋼絲繩對重物的拉力【解答】解：物體無論是靜止還是勻速上升、勻速下降，我們都稱之為處于平衡狀態(tài)；物體受重力及鋼絲繩的拉力，故由二力平衡可知，鋼絲繩對重物的拉力一定等于物體的重力故答案為：等于；等于【點評】本題考查學生對平衡狀態(tài)的理解，要求明確只要物體做勻速直線運動，不管方向如何，物體即處于平衡狀態(tài)14小強用彈簧拉力器鍛煉身體，他雙手一用力就能把彈簧拉長，這說明了力可以改變物體的形狀；可是兩手拉開的距離越大，就感覺到越費力，是因為彈簧伸長與拉力成正比【考點】力的作用效果；彈力【專題】應用題；運動和力；重力、彈力、摩擦力【分析】力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)；

27、在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比【解答】解：力可以改變物體的形狀，所以拉力使彈簧伸長；彈簧被拉長時，發(fā)生彈性形變，而發(fā)生彈性形變的物體要恢復原狀就會對接觸它的物體產(chǎn)生力的作用，即彈力；且彈簧被拉的越長，彈力就越大，拉起來就越費力故答案為：力可以改變物體的形狀；彈簧伸長與拉力成正比【點評】此題考查的是彈性、力的作用效果及彈簧伸長與拉力的關系，是基本規(guī)律的考查，難度較小，是一道基礎題15我們生活中的自行車，在設計制造中多處應用了摩擦力的知識，其中在車把、腳蹬等處有花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度方法來增大摩擦的；也有減小摩擦的設計，如：車軸處裝有滾珠【考點】增大或減小摩擦的方法【專題】開

28、放題；控制變量法；重力、彈力、摩擦力【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦【解答】解：車把、腳蹬等處有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力減小摩擦的設計，如：車軸處裝有滾珠，用滾動摩擦代替滑動摩擦來減小摩擦力；車輪做成圓形，用滾動摩擦代替滑動摩擦來減小摩擦力故答案為：增大接觸面的粗糙程度；車軸處裝有滾珠【點評】本題考查摩

29、擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究16在一列勻速行駛的火車內，小明同學相對車廂豎直向上跳起，則他會落在車廂內原來起跳點的原地（選填“后方”、“原地”、或“前方”），判斷的依據(jù)是由于慣性仍然保持與火車相同的運動速度和運動方向，所以會落回原處【考點】慣性【專題】應用題；比較思想；歸納法；運動和力【分析】慣性是物體固有的屬性，一切物體在任何情況下都有慣性【解答】解：火車勻速直線運動時，人從車廂地板上豎直向上跳起時，由于慣性仍然保持與火車相同的運動速度和運動方向，所以會落回原處故答案為：原地；由于慣性仍然保持與火車相同的運

30、動速度和運動方向，所以會落回原處【點評】此題主要考查學生對慣性的理解和掌握慣性現(xiàn)象在日常生活中十分常見，在學習中要注意細心觀察，認真領會，用所學慣性知識解決相關的物理問題17大運河是和長城媲美的偉大工程，因跨越我國五大水系，在一些河道需要借助船閘才能通過，如圖甲所示船閘是連通器原理在生活中的應用在墻上掛相框時，可自制一個重錘來檢查相框是否掛正，如圖乙所示，這是利用了重力的方向總是豎直向下的【考點】連通器原理；重力的方向【專題】定性思想；重力、彈力、摩擦力；壓強、液體的壓強【分析】（1）連通器是上端開口，下部連通的容器是不是連通器關鍵看下邊是否連通，上端是否開口（2）因為重力的方向是豎直向下的，

31、自制一個重錘，重錘由于重力的作用處于豎直位置，若相框的豎邊和它平行，就說明相框掛正了【解答】解：（1）船閘由上下兩個閥門組成一個閘室，當上游閥門打開時，閘室與上游通過閥門組成連通器，使閘室內的水位與上游水位相平，故船閘的原理即為連通器的原理（2）地面附近的物體都受到地球施加的重力的作用，重力的方向是豎直向下的故答案為：連通器；豎直向下【點評】此題考查連通器原理、重力的方向，題目難度不大，屬于基礎題181標準大氣壓等于760毫米汞柱但各地的氣壓存在不同的，一般來說，大氣壓隨海拔高度的上升而減小【考點】大氣壓強與高度的關系【專題】應用題；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系【分析】（1）1標準大氣壓能

32、支持760mm高的水銀柱，根據(jù)液體壓強的計算公式可以計算出該壓強值的大小；（2）大氣壓強的變化與高度有關，高度越大，壓強越小在相同條件下，海拔越高，大氣壓越低【解答】解：（1）1標準大氣壓相當于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強，即p=水銀gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.013105Pa1.01105Pa（2）大氣壓強隨高度增加而減小故答案為：760；減小【點評】本題考查大氣壓強與高度的關系，屬于基礎內容，也是中考考查的識記性內容19如圖所示，用20N的水平力壓住重力為10N的物體靜止靠在墻上，物體與墻的接觸面積為100cm2則物體受到的摩擦力f=10N；墻壁受到的壓強為2

33、000Pa【考點】摩擦力的大小；壓強的大小及其計算【專題】重力、彈力、摩擦力；壓強、液體的壓強【分析】物體在水平方向受到兩個力的作用：壓力和墻壁的支持力；物體在豎直方向受到兩個力的作用：重力和摩擦力已知壓力和受力面積，利用p=計算墻壁受到的壓強【解答】解：物體處于靜止狀態(tài)，受到的是平衡力，豎直方向受到向下的重力，所以還受到豎直向上的摩擦力，大小等于重力為10N；墻壁受到的壓強為p=2000Pa故答案為：10；2000【點評】在解決力學問題時，頭腦中要有方向意識：物體在哪個方向受到什么力，水平方向力的大小與豎直方向沒有關系20如圖所示，當小明向飲料管A中吹氣時，飲料管B中的液面會上升（選填“上升

34、”、“不變”或“下降”），原因是管A中吹氣時，管B的上端因空氣流動速度大，而壓強減小，外界氣壓將液體壓入管中【考點】流體壓強與流速的關系【專題】應用題；比較思想；歸納法；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系【分析】流體中流速越快的地方壓強越小【解答】解：往A管中吹氣，吸管B上方空氣的流速增大，壓強減小，B管中液體受到向上的壓強大于向下的壓強，液面上升故答案為：上升；減小【點評】本題考查流體壓強與流速的關系，對于流體壓強問題，要明確被研究的物體，物體的哪兩個側面流體流速不同，判斷兩個側面的壓強情況，判斷物體在壓強差作用下的運動情況三作圖、實驗與探究題（共35分）21在圖甲中，物體A的長度1.30 c

35、m在圖乙中，彈簧測力計的讀數(shù)是4.6N【考點】長度的測量；彈簧測力計的使用與讀數(shù)【專題】基本儀器的使用專題【分析】（1）刻度尺的使用要首先觀察它的量程和分度值起始端沒從0開始，把6.00cm處當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去6.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位（2）要弄清楚彈簧測力計的量程和分度值再去讀數(shù)【解答】解：（1）圖中刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；本次測量起始端沒從0開始，把6.00cm處當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去6.00cm即為物體長度，即物體長度=7.30cm6.00cm=1.30cm（2）圖中彈簧測力計的分度值為0.2N

36、，根據(jù)指針所指示的刻度讀出的數(shù)據(jù)為4N+0.6N=4.6N故答案為：1.30；4.6【點評】刻度尺、彈簧測力計是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值讀數(shù)時視線與刻度垂直特別注意：刻度尺要估讀到分度值的下一位，其它測量儀器不需要估讀，只要讀出最接近的數(shù)值即可22（1）正在空中飛行的物體A重50N，在圖甲中畫出物體A所受重力的示意圖（2）如圖乙，在水平路面上勻速直線運動的汽車，在圖中畫出汽車水平方向受力示意圖【考點】力的示意圖【專題】作圖題；重力、彈力、摩擦力【分析】（1）根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可（2）勻速直線運動的汽車受牽引力和摩擦阻力，這兩個力是一

37、對平衡力【解答】解：（1）物體的重心在物體的幾何中心，重力的方向是豎直向下的，從重心起沿豎直向下的方向，畫一條線段，在線段的末尾標上箭頭和力的大小G=50N如圖所示：（2）經(jīng)分析，在水平路面上勻速直線運動的汽車，在水平方向上受牽引力F和摩擦阻力f；摩擦力方向與物體運動方向相反，如下圖所示：【點評】畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖23小明利用如圖所示裝置研究“影響滑動摩擦力大小的因素”他把鐵塊A放在水平放置的木板B上，用細線通過定滑輪把彈簧測力計和鐵塊A連在一起，用力拉動木板B水平向左勻速運動，讀出彈簧測力

38、計的示數(shù)小明通過更換不同表面的木板B，測得一組摩擦力f的數(shù)據(jù)，并記錄在表格中如果木板B的表面材料的號碼越大，其表面越粗糙（1）小明可以得到的實驗結論是：當壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大圖中彈簧測力計的示數(shù)對應的表面材料的號碼是4號B板面材質1號2號3號4號5號6號f/N0.10.30.40.60.71.1（2）這個實驗中，由于A、B相對處于勻速運動狀態(tài)，根據(jù)二力平衡可得出摩擦力的大小等于測力的示數(shù)；（3）在這個實驗基礎上，小明通過改變鐵塊A的大小，還可以探究摩擦力大小是否與壓力有關；如果改變拉動木板B的快慢，還可以探究摩擦力大小是否與運動速度有關【考點】探究摩擦力的大小與什么因素有關的實

39、驗【專題】實驗探究題；控制變量法；探究型實驗綜合題【分析】（1）根據(jù)影響摩擦力大小的兩個因素，即壓力大小和接觸面的粗糙程度，運用控制變量法進行分析，可得出相應的結論對照彈簧測力計的示數(shù)，結合表格中的數(shù)據(jù)可判斷表面材料的號碼（2）實驗中使物體做勻速直線運動，此時運用了二力平衡的原理，使拉力與摩擦力相等（3）利用控制變量法，該實驗還可以探究摩擦與壓力、運動速度等的關系【解答】解：（1）根據(jù)實驗過程可知，實驗中物體A對木板B的壓力是一定的，只是改變B表面的粗糙程度，從表格中的數(shù)據(jù)可以得出結論：當壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大讀彈簧測力計的示數(shù)可知，其分度值為0.1N，所以指針所指位置為0.6N

40、，對照表格中的數(shù)據(jù)可知，其對應的是4號材料（2）物體做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)，一對平衡力的大小是相等的這個實驗中，由于A、B相對處于勻速運動狀態(tài)，根據(jù)二力平衡可得出摩擦力的大小等于測力的示數(shù)；（3）在這個實驗基礎上，利用控制變量法，通過改變鐵塊A的大小，還可以探究摩擦力大小是否與壓力有關；如果改變拉動木板B的快慢，還可以探究摩擦力大小是否與運動速度有關故答案為：（1）壓力；接觸面越粗糙，摩擦力越大；4號（2）二力平衡；（3）壓力；運動速度【點評】本實驗是一個探究影響摩擦力大小的因素實驗的改進方案，巧妙運用了定滑輪以及改拉木塊為拉木板，有效克服了實驗的誤差，值得我們關注24如圖所示，在“探

41、究阻力對物體運動的影響”的實驗中，使小車從斜面上由靜止開始滑下，接著在材料不同的水平面上繼續(xù)運動用秒表測出小車在水平面上運動的時間t實驗記錄如表表面狀況阻力的大小運動時間毛巾最大1.5棉布較大2.5木板較小4.0（1）實驗中，保證小車在水平面上都有相同的初始速度的措施是在斜面同一高度釋放（2）比較這三組實驗，小車在水平面上運動速度改變的快慢程度不相同（選填“相同”或“不相同”）（3）結論：初速度一定時，平面越光滑，小車在平面上運動的時間越長（選填“長”或“短”）；速度減小得越慢（選填“快”或“慢”），這說明小車受到的運動阻力越?。?）由以上實驗，進一步推理可得到：運動物體在不受阻力時將勻速直線

42、運動下去【考點】阻力對物體運動影響的探究實驗【專題】實驗探究題；控制變量法；探究型實驗綜合題【分析】小車每次從斜面的同一高度由靜止自由滑下，小車到達水平面時的速度相等；小車受到的阻力越小，滑下距離越長，速度變化越慢，如果不受力，小車將做勻速直線運動【解答】解：（1）實驗中，讓同一小車從同一斜面同一高度自由滑下，小車到達水平面時的速度相等（2）由圖知，三次小車到達水平面的速度相同，但在不同表面上滑動的距離不同，可知小車在水平面上運動速度改變的快慢程度不相同；（3）初速度相同時，平面越光滑，說明小車受到的阻力越小，小車在平面上運動的距離越長，速度減小得越慢；（4）由實驗現(xiàn)象，進一步推理可得，當阻力

43、為零時，小車將保持勻速直線運動故答案為：（1）在斜面同一高度釋放（2）不相同（3）長；慢（4）不受阻力時將勻速直線運動下去【點評】探究阻力對運動的影響，應控制小車的初速度相等，小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑，到達水平面時的速度相等25如圖甲是小華同學“探究二力平衡條件”時的實驗情景（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大?。?）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能

44、否平衡（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：把小紙片一剪為二（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗其主要原因是AA減少摩擦力對實驗結果的影響B(tài)小書片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉【考點】二力平衡的概念【專題】探究型實驗綜合題【分析】（1）鉤碼由于重力的作用，會對小卡片施加一個拉力的作用，左端的鉤碼對小卡片施加一個向左的拉力，右端的鉤碼對小卡片施加了一個向右的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，可

45、以通過旋轉小卡片使兩個力不在同一條直線上，觀察小卡片的運動情況；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，可以將小卡片分成兩個物體，觀察兩個物體的運動情況（4）木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，實驗要考慮摩擦力，使實驗比較復雜【解答】解：（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大；因此，通過調整鉤碼的個數(shù)可改變拉力的大??；（2）當小卡片平衡時，將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究一對平衡力是否必須在一條直線上（3）把小卡片一剪為

46、二，變?yōu)閮蓚€卡片，觀察兩個小卡片是否處于靜止狀態(tài)可驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡（4）小華實驗用的小卡片重力小，可以忽略，懸在空中不受摩擦力影響；小明實驗用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實驗要受到摩擦力影響，所以還是小華的實驗方案好故A選項說法正確（1）相反；鉤碼的數(shù)量；（2）不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡；（3）把小紙片一剪為二；（4）A【點評】探究平衡力條件的實驗要盡量簡化實驗，用靜止狀態(tài)來代替勻速直線運動狀態(tài)，用空中懸著的小卡片代替放在水平桌面的物體，簡化實驗，便于操作26如圖，把小凳和砝碼以不同方式放在海綿上，來研究影響壓力作用效果

47、的因素在下面的圖中，是通過海綿凹陷程度來判斷壓力作用效果的（1）比較圖甲、乙可得出結論：在受力面積一定時，壓力越大壓力作用效果越明顯；（2）比較乙、丙兩圖可得出結論：在壓力一定時，壓力的作用效果與受力面積有關（3）如圖丁是同學們在做研究壓力的作用效果時，鉛筆兩端對手指的壓力大小相同，但右手指上肌肉的凹陷程度深說明壓力一定時，壓力作用效果與受力面積有關【考點】探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗【專題】實驗探究題；控制變量法；轉換法；探究型實驗綜合題【分析】（1）壓力作用效果用物體形變大小來反映，這是轉換法的應用（2）（3）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯在探究一個量與多個變量的關系時，一般要用到控制變量法【解答】解：實驗時通過觀察海綿形變程度，顯示壓力作用的效果，這是轉換法的應用；（1）比較甲、乙可以看出，受力面積相同，壓力不