62維護(hù)人格尊嚴(yán)（第二課時(shí)）

1、6-2 維護(hù)人格尊嚴(yán)維護(hù)人格尊嚴(yán) 二、未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù)二、未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù) u1.1.為什么要特別保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)？為什么要特別保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)？ 2.2.損害未成年人人格尊嚴(yán)有哪些表現(xiàn)？損害未成年人人格尊嚴(yán)有哪些表現(xiàn)？ 3.3.保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的法律有哪些？保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的法律有哪些？ 三、維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)三、維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán) u1.1.當(dāng)你的人格尊嚴(yán)受侵害時(shí)，你準(zhǔn)備怎樣做？當(dāng)你的人格尊嚴(yán)受侵害時(shí)，你準(zhǔn)備怎樣做？ 2.2.自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)，我們不應(yīng)該做哪些？自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)，我們不應(yīng)該做哪些？ 前置作業(yè)前置作業(yè)

2、 3.3.（ ）是一個(gè)人品質(zhì)高貴的體現(xiàn)。）是一個(gè)人品質(zhì)高貴的體現(xiàn)。 4.4.（ ）是一個(gè)文明的人所應(yīng)具有具備的素質(zhì)。）是一個(gè)文明的人所應(yīng)具有具備的素質(zhì)。 你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在家庭、學(xué)校和社請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在家庭、學(xué)校和社 會(huì)中發(fā)生的損害未成年人人會(huì)中發(fā)生的損害未成年人人 格尊嚴(yán)的表現(xiàn)有哪些？格尊嚴(yán)的表現(xiàn)有哪些？ 二、二、未成年人的人格尊嚴(yán)受法律未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊特殊保保 護(hù)護(hù) 1、原因：、原因： 人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。 未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí) 期，如果人格尊嚴(yán)受到侵害，其精期，如果人格尊嚴(yán)受到侵害

3、，其精 神健康將受到巨大的損傷。神健康將受到巨大的損傷。 侵 犯 隱 私 權(quán) 2 2、在、在家庭、學(xué)校和社會(huì)家庭、學(xué)校和社會(huì)中，人們對(duì)待未中，人們對(duì)待未 成年人成年人往往不像對(duì)待成年人那么注意禮往往不像對(duì)待成年人那么注意禮 貌和尊重貌和尊重。 家庭暴力 侮辱未成年人 3、我國(guó)未成年人保護(hù)法把尊重未成年人的人、我國(guó)未成年人保護(hù)法把尊重未成年人的人 格尊嚴(yán)，作為應(yīng)當(dāng)遵循的原則之一。格尊嚴(yán)，作為應(yīng)當(dāng)遵循的原則之一。 我國(guó)未成年人保護(hù)法第我國(guó)未成年人保護(hù)法第15條規(guī)定：學(xué)條規(guī)定：學(xué) 校幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的校幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的 人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施人格尊嚴(yán)，不得

4、對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施 體罰變相體罰或者其他人格尊嚴(yán)的行為。體罰變相體罰或者其他人格尊嚴(yán)的行為。 保護(hù)保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)未成年人人格尊嚴(yán)的法律的法律： 未成年保護(hù)法、義務(wù)教育法、教師法未成年保護(hù)法、義務(wù)教育法、教師法 小立長(zhǎng)得矮胖，有人給他起了個(gè)小立長(zhǎng)得矮胖，有人給他起了個(gè)“武大郎武大郎” 的外號(hào)。對(duì)此小立心里很不好受。他該怎么辦？的外號(hào)。對(duì)此小立心里很不好受。他該怎么辦？ 三、維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)三、維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán) （怎么做？）（怎么做？） 1、要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律去、要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律去 維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 當(dāng)人格尊嚴(yán)收到侵害時(shí)，我們可以視受傷當(dāng)人格尊嚴(yán)收到侵害時(shí)

5、，我們可以視受傷 害的程度，要求其停止傷害、賠禮道歉，或要害的程度，要求其停止傷害、賠禮道歉，或要 求其消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其求其消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其 法律責(zé)任。法律責(zé)任。 2、自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)、自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán) 自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)是自自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)是自 覺(jué)履行法律義務(wù)的表現(xiàn)，也是覺(jué)履行法律義務(wù)的表現(xiàn)，也是 一個(gè)文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。一個(gè)文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。 本課小結(jié)本課小結(jié) 一、我們的人格尊嚴(yán)權(quán)利：一、我們的人格尊嚴(yán)權(quán)利： 1、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義。、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義。 2、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容：、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容：5 含義、法律規(guī)定。含義

6、、法律規(guī)定。 二、未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù)：二、未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù)： 1、原因：保護(hù)的重要性、損害的危害性。、原因：保護(hù)的重要性、損害的危害性。 2、損害未成年人人格尊嚴(yán)的表現(xiàn)。（原因）、損害未成年人人格尊嚴(yán)的表現(xiàn)。（原因） 3、保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的法律：、保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的法律：3 三、維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)：三、維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)： 1、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 2、自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)。、自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)。 想一想 下列案例各侵犯了公民的什么權(quán)利？下列案例各侵犯了公民的什么權(quán)利？ 1、吳某在

7、動(dòng)物園門(mén)囗被保安強(qiáng)行搜身，、吳某在動(dòng)物園門(mén)囗被保安強(qiáng)行搜身， 帶來(lái)極大的心理傷害帶來(lái)極大的心理傷害. -人身權(quán)人身權(quán) 2、“神醫(yī)神醫(yī)”胡萬(wàn)林非法行醫(yī)，治死胡萬(wàn)林非法行醫(yī)，治死 190余人，后被檢察院批準(zhǔn)逮捕。余人，后被檢察院批準(zhǔn)逮捕。-生命健康權(quán)生命健康權(quán) 3、某攝影中心未經(jīng)顧客同意，擅自將顧客照片剪、某攝影中心未經(jīng)顧客同意，擅自將顧客照片剪 成多塊，供人們作為有獎(jiǎng)拼圖游戲用。成多塊，供人們作為有獎(jiǎng)拼圖游戲用。 -肖像權(quán)肖像權(quán) 4、某校初二學(xué)生葉某寫(xiě)作文時(shí)，用了鄰居的真實(shí)、某校初二學(xué)生葉某寫(xiě)作文時(shí)，用了鄰居的真實(shí) 姓名，虛構(gòu)了鄰居重男輕女、家庭不和的情節(jié)，被姓名，虛構(gòu)了鄰居重男輕女、家庭不和的

8、情節(jié)，被 校刊選登，造成了惡劣的影響。校刊選登，造成了惡劣的影響。 -姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán) （四）、師生互動(dòng)，當(dāng)堂訓(xùn)練：（師生互動(dòng)，當(dāng)堂訓(xùn)練：（5分鐘）分鐘） 1、下列行為中，屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的有 （ ） A、小華因眼睛高度近視，同桌便經(jīng)常叫他“四眼”加 以取笑。 B、小明上網(wǎng)聊天，假冒他人姓名，在網(wǎng)上辱罵同班同 學(xué)。 C、某校一學(xué)生宿舍丟失了東西，老師懷疑是本班學(xué)生 所為，在查無(wú)結(jié)果的情況下，讓學(xué)生投票選“小偷”。 D、黃軍的繼父胡某強(qiáng)迫他姓胡，黃軍不從，繼父常常 以各種借口打罵他。 ABCD 2、判斷下列行為侵犯公民的人格尊嚴(yán)的哪些 權(quán)？ （1）中學(xué)生小張到照相館照了一張藝術(shù)相

9、，相館人員沒(méi)有征得小 張同意就把她的相片放大到櫥窗里讓人欣賞。（ ） （2）小江放在書(shū)包里的20元不見(jiàn)了，他懷疑是本班的特困生小 強(qiáng)偷的，就在班上說(shuō)小強(qiáng)是小偷，小江的行為侵犯了小強(qiáng)的 （ ） （3）李明最近表現(xiàn)不佳，因此,班主任要求收回李明以前獲得的 “三好學(xué)生”榮譽(yù)證書(shū)，班主任侵犯李明的（ ） （4）王剛由于貪玩，上學(xué)遲到了，在校警室的記錄本上簽上陳梅 的名字，王剛侵犯了陳梅的（ ） 肖像權(quán)肖像權(quán) 名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán) 榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán) 姓名權(quán)姓名權(quán) （五）、個(gè)案研討（五）、個(gè)案研討 （12分鐘分鐘 ） 馬某和林某是同班同學(xué)，馬某每次考試都不如馬某和林某是同班同學(xué)，馬某每次考試都不如 林某。馬某的母親又

10、經(jīng)常抱怨說(shuō)：林某。馬某的母親又經(jīng)常抱怨說(shuō)：“你看人家林你看人家林 某，各方面都比你強(qiáng)。某，各方面都比你強(qiáng)?！瘪R某因此更加嫉妒林某馬某因此更加嫉妒林某 并當(dāng)眾侮辱林某，到處散布說(shuō)林某的人品有問(wèn)題，并當(dāng)眾侮辱林某，到處散布說(shuō)林某的人品有問(wèn)題， 每次考試都作弊。每次考試都作弊。 請(qǐng)思考以下問(wèn)題：請(qǐng)思考以下問(wèn)題： 、馬某侵犯了林某的什么權(quán)利？、馬某侵犯了林某的什么權(quán)利？ 馬某的這種行為有何影響？馬某的這種行為有何影響？ 假如你是林某應(yīng)該怎樣做？假如你是林某應(yīng)該怎樣做？ 一、馬某侵犯了林某的什么權(quán)利？一、馬某侵犯了林某的什么權(quán)利？ 馬某侵犯了林某的名譽(yù)權(quán)。馬某侵犯了林某的名譽(yù)權(quán)。 二、馬某的這種行為有何影響？二、馬某的這種行為有何影響？ 馬某是不尊重他人，貶低他人人格，使他人名馬某是不尊重他人，貶低他人人格，使他人名 譽(yù)受損的侵權(quán)行為，也是不尊重自己，損害自己譽(yù)受損的侵權(quán)行為，也是不尊重自己，