完整版)中學(xué)生心理健康教育教案(獨(dú)一無二的我

1、、中學(xué)生心理健康教育教案（獨(dú)一無二的我）教學(xué)目的 1讓學(xué)生從性格、氣質(zhì)、愿望等各方面正確認(rèn)識、評價(jià)自己。 2了解他人對自己的評價(jià)、能客觀分析對自己不利的評價(jià)、冷靜面對過高的評價(jià)。 3明確自我認(rèn)識的重要意義在于自我完善。4培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己、正確評價(jià)自己 2難點(diǎn)：使學(xué)生能夠在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)更好地完善自己，提高自信心。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)過程 活動(dòng)一： 問一問：同學(xué)們，聽說過上帝造人的故事嗎？相傳，上帝在造每一個(gè)人的時(shí)候，就把模子打 碎了，每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的?，F(xiàn)實(shí)生活中也確是如此，我們每一個(gè)人由于生長的環(huán)境， 所受的教育程

2、度等諸多因素的不同，致使每一個(gè)人也不盡相同，那么“我是誰？” “我到底 有什么與眾不同之處呢？”展 示： 出示一張照片，來猜猜我是誰？（猜后請?jiān)撏瑢W(xué)介紹“我的成長經(jīng)歷” ） 活動(dòng)二：展 示：“我的成長經(jīng)歷卡片” 請學(xué)生介紹自己從出生到現(xiàn)在的照片及相關(guān)經(jīng)歷，并就此展開想像。 想一想：未來的我會是什么樣子。小組內(nèi)展示照片，互相交流。 師生歸結(jié)：從這些照片中，我們看到了每一個(gè)人不同的成長經(jīng)歷及各自的性 格特點(diǎn)。想一想：那么我的所作所為給別人留下了什么印象，別人是怎樣看我的呢？ 說一說：我是誰（別人眼中的我） 先請一名同學(xué)模仿班級內(nèi)另一名同學(xué)的語言，行為動(dòng)作，姿態(tài)等，其他 同學(xué)猜一猜他模仿的是誰？ （

3、如果需要配合， 也可以小組內(nèi)的同學(xué)共同來演一演） 生猜中后， 讓表演的同學(xué)說一說“為什么要這樣模仿？你眼中的 是一個(gè)什么樣的人？” （提示生在回答的時(shí)候可以舉一些生活中的小例子， 來說明同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)， 性格， 氣 質(zhì)等。） 問一問：同學(xué)，你認(rèn)為他說的有道理嗎？談?wù)勀愕目捶ā?（此處 2-4 名同學(xué)為宜） 師生小結(jié)：看來，正確看待自己是一件很不容易的事，正所謂“不識廬山真面目，只緣身在 此山中?！币胝_看清自己就需要大家的幫助。說一說：我的與眾不同之處 我們之所以能猜出他是誰， 就是因?yàn)樗兄c別人不一樣的地方， 下面就請同學(xué)們用一句話 來概括你自己或是某個(gè)同學(xué)的最大特點(diǎn)。活動(dòng)三：演 示：白紙

4、黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)的故事情節(jié)。 教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙， 想一想：“同學(xué)們，你們看到了什么？”學(xué)生回答：“一個(gè)黑點(diǎn)” 。師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會越來越大。生活 中你們可不要這樣??！ ”展 示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。 想一想：“同學(xué)們，你們又看到了什么？”學(xué)生齊答：“一個(gè)白點(diǎn)” 。師高興道：“同學(xué)們太好了，無限美好的未來在等著你們。 ”生活中也是這樣， 評價(jià)自己或別 人不能只把眼光局限于他的缺點(diǎn)，我們更要認(rèn)識他的優(yōu)點(diǎn)。談一談：你同桌的優(yōu)點(diǎn)吧！指名談，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 你還想談?wù)務(wù)l的的優(yōu)點(diǎn)？能談?wù)劦膬?yōu)點(diǎn)嗎

5、？能談?wù)勀阕约旱膬?yōu)點(diǎn)嗎？ （其他同學(xué)可以 補(bǔ)充）教師歸結(jié)：人各有所長，我們要學(xué)會揚(yáng)長避短，把自己長處發(fā)揮得淋漓盡致。 活動(dòng)四：問一問：看來同學(xué)們已經(jīng)能夠正確認(rèn)識自我， 肯定自我了， 進(jìn)而發(fā)展自我， 為自己建立信心、 樹立自尊。這樣我們就能揚(yáng)起頭來，迎接挑戰(zhàn)。 那么 如何培養(yǎng)自信心呢？ 小組討論： （略 ）學(xué)生回答：正確認(rèn)識自己，提高自我評價(jià)。 正確認(rèn)識自卑感，提高克服自卑感的自信心。 進(jìn)行積極的自我暗示，自我鼓勵(lì)，相信事在人為。 積極與他人交往。展 示：讓我們來看幾個(gè)有關(guān)自我認(rèn)識的名人名言： 在人們的一般缺點(diǎn)中，最容易忽視的是輕視自己。 努力成為你自己。一旦發(fā)現(xiàn)了自我 ,就將沒有痛苦。馬修 ?

6、阿諾德 你的卓越、成功和最大的驕傲，只能來自于你一個(gè)人：你自己。弗蘭克 ?羅賓遜 自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。海明威二、中學(xué)心理健康教育教案（快樂需要自己去創(chuàng)造）教學(xué)分析：從心理學(xué)角度講，心情也稱為心境， 是人的情緒狀態(tài)，也屬于情感的內(nèi)容，是情感的具 體表現(xiàn)之一。心境是一種比較持久、 微弱，影響人的整個(gè)精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)。心境不是關(guān) 于某一事物的特定的體驗(yàn)， 它具有彌散性的特點(diǎn)。 當(dāng)一個(gè)人處于某種心境時(shí)， 往往以同樣的 情緒狀態(tài)看待一切事物。因此，有意識地調(diào)整自己認(rèn)識事物的角度，調(diào)整自己不良的情緒， 培養(yǎng)激發(fā)良好的心境，是很有必要的。教學(xué)目的：1 懂得情緒是怎樣產(chǎn)

7、生的。2 學(xué)會調(diào)控自己的情緒、保持健康的心態(tài)。3 掌握一些駕馭情緒的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 重點(diǎn)：讓學(xué)生明白不同的認(rèn)識會產(chǎn)生不同的情緒。2 難點(diǎn)：使學(xué)生掌握如何調(diào)控自己的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：1 用透明的杯子裝上半杯水。2 制作幻燈片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)過程：（一）體驗(yàn)感悟1 導(dǎo)入 “杯，是半空的還是半滿的”就半杯水請大家談?wù)効捶ǎ耗愕目捶ㄊ恰爸皇Ｏ掳氡边€是“還有半杯”？還有其他 看法嗎？教師總結(jié)： 強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)識態(tài)度， 學(xué)會積極認(rèn)知是改善情緒的一種有效方法。 引起情緒好壞的 原因不是事件本身， 而是人們對于事件的看法。對同一事件， 看法不同，結(jié)果在他內(nèi)心產(chǎn)生 的反映就不同，相應(yīng)就會產(chǎn)生不同的

8、情緒體驗(yàn)。所以，情緒好壞，決定權(quán)在自己手中。2 故事 賣布鞋和賣雨傘的故事一位老奶奶有兩個(gè)兒子，一個(gè)是賣布鞋的，一個(gè)是賣雨傘的，晴天，老奶奶擔(dān)心小兒 子的雨傘賣不出去， 雨天，她又擔(dān)心大兒子的布鞋賣不出去。 因此整天愁眉不展， 沒有一天 好心情。想一想：老奶奶應(yīng)該用什么方法調(diào)適自己的情緒？ 教師總結(jié)方法：改變對事物的認(rèn)識態(tài)度，換個(gè)角度考慮問題。（二）與人分享1 提問：類似賣布鞋和賣雨傘的故事，你還想到了哪些其他日常生活中經(jīng)常要碰到的調(diào)節(jié) 情緒的故事？如杯弓蛇影、塞翁失馬焉知非福。2 實(shí)際情景：假如你第一次考了 65 分，而這次考了 70 分，但在班級中仍然處于最后幾位， 你會怎樣評價(jià)這個(gè)成績？

9、教師分析：評價(jià)分絕對評價(jià)和相對評價(jià)。3 自身實(shí)例：大學(xué)里，一個(gè)室友愛聽音樂，常把自己的耳機(jī)音量開到最大（內(nèi)放）4 教師補(bǔ)充介紹幾種駕馭和調(diào)適情緒的方法： 提出合理要求，不作過高奢望，減少失敗或失落感 舉自身例子，對上大學(xué)充滿了幻想，進(jìn)入這個(gè)象牙塔之后卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不怎樣。再比如說， 你的物理成績在班中屬于中等， 那即使你進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)， 也不能要求自己去 考全班第一的好成績，否則考得不好，自己的失敗感會比平常增加幾倍。 提高耐受挫折的能力，正確對待失敗。 讓學(xué)生談?wù)勛约菏欠裼羞^交友不慎、被人誤解、考試失利、上課回答不出問題挨罵等經(jīng)歷， 問題出現(xiàn)后是怎么去面對的？事例一個(gè)博士生的自殺一個(gè)博士，

10、 從小學(xué)業(yè)優(yōu)秀，博士畢業(yè)后到一家大公司去應(yīng)聘， 同時(shí)去應(yīng)聘的還有很多人，其 中有他認(rèn)識的同學(xué)和朋友。 在等待公司通知的過程中， 有許多各方面才能不如他的人， 都先 后接到了公司的聘書， 惟獨(dú)他沒有。 躊躇滿志的他似乎從人生的顛峰跌到了低谷， 對自己心 灰意冷，所有好的感覺都沒有了，進(jìn)而感到周圍的人包括家人、朋友、同學(xué)都瞧不起他，他 對自己活著的價(jià)值也產(chǎn)生了懷疑。 陷入絕望境地的他， 從十層樓上跳下， 結(jié)束了自己年輕的 生命。其實(shí)，他已經(jīng)被公司聘用，只是公司想檢驗(yàn)一下他的抗挫折能力。 提另一個(gè)事例，剛接到聘用書馬上又被解雇了。提供一個(gè)情境“落選之后” ：在一次班干部選舉中，你落選了，你會怎么安慰

11、自己？ 認(rèn)準(zhǔn)了要做的事， 就努力去做好， 不要太在乎別人的評價(jià)， 記住但丁的話：“走自己的路， 讓別人去說吧。 ”（三）引導(dǎo)實(shí)踐1 情景體驗(yàn) “撞車了”放學(xué)了，你騎著自行車在小心地避開人群往家趕，急著要把今天獲獎(jiǎng)的事告訴媽媽。突 然，你被飛馳而來的摩托車擦了一下，你跌倒在一旁。雙方都受了驚嚇，但沒有受傷，只是 車子壞了。討論：碰到這種尷尬加倒霉的事兒，你會怎樣處理？ 教師看法：幽默法、自嘲法看來我今天的獎(jiǎng)勵(lì)要變成懲罰了，不過還好，我懂得了樂 極生悲的道理，凡事不要太高興過頭了。2 情景體驗(yàn) “丟傘之后”3 幽默法烏戴特將軍的幽默 在柏林空軍俱樂部舉行的招待會上， 一位年輕的士兵不小心將酒灑在著

12、名的烏戴特將軍的 有名的禿頂上， 士兵嚇得魂不附體， 全場氣氛異常緊張， 將軍大人一時(shí)也呆住了。 所幸的是， 他立刻反映過來，微笑著說“”一句話，使在場的人大笑起來，難堪的局面立刻打 破，而烏戴特將軍也以這極富人情味的舉動(dòng)贏得更多人的愛戴。提問 1：烏戴特將軍說了一句什么話？提問 2：還有那些類似用幽默法來處理尷尬場面的故事？如蘇格拉底的“雷聲過后必有驟 雨”論，蕭伯納的“智退情書” 。4 推薦讀物富翁的價(jià)值有一天， 蘇格蘭詩人貝恩斯獨(dú)自一個(gè)人在泰晤士河畔的大街上散步。 忽然有一個(gè)富翁失足掉 進(jìn)河里， 他在水中呼喊救命。 當(dāng)時(shí)有一個(gè)窮苦的青年， 他聽到喊聲后， 就奮不顧身跳進(jìn)河里， 冒著生命危

13、險(xiǎn)，把那富翁營救上岸。那位富翁得救以后，對這位救起他的窮青年，沒說一句好話，丟下一個(gè)銅元，轉(zhuǎn)身就走。圍 在旁邊觀看的行人， 被這個(gè)富翁的驕橫和忘恩負(fù)義所激怒。大家哄叫起來， 七手八腳， 抬起 那位富翁，想把他再扔到河里去。這時(shí)目睹這場鬧劇的貝恩斯過來，勸阻群眾說： “。 ”那個(gè)富翁聽了，面紅耳赤，狼 狽不堪。提問：你覺得貝恩斯會說什么話？三、中學(xué)心理健康教育教案（認(rèn)識自我，悅納自我）教學(xué)設(shè)計(jì)：人對自己的認(rèn)識羨慕不是一種抽象的概念。 它本身就帶有一種情感和態(tài)度， 伴有自我評 價(jià)的感情， 即對自己是好感還是惡感， 是滿意還是不滿意。 心理健康要求對自己保持一種接 納的態(tài)度， 而且是一種愉快而滿意地

14、接納自己的態(tài)度。 也就是說， 自己對自己的一切不但要 充分地了解、正確的認(rèn)識，而且還要坦然承認(rèn)，欣然地接受，不要欺騙自己，拒絕自己，更 不要憎恨自己。要把自己看成是有價(jià)值的，值得尊敬的人。要喜歡我自己，高興我自己，這 就是一種接納自己的表現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人充分地自我接納， 即自我意象完整和穩(wěn)固時(shí)， 他便會有良好的感覺， 他的情感、 舉止、才能就會發(fā)揮得更加出色。教學(xué)目的：1、了解自己，接納自己。2、樹立良好的自我意象。教學(xué)方式：1、講述與討論2、角色扮演 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一些“認(rèn)識自我，接納自我”的實(shí)例。2、讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，以便在小組活動(dòng)中人人能夠暢所欲言。3、準(zhǔn)備好小品表

15、演。教學(xué)步驟：1、引入。教師可先提出一個(gè)同學(xué)們都很關(guān)心的一個(gè)問題，以激發(fā)同學(xué)們上課的興趣。 你對你的性別、外貌、身材和學(xué)習(xí)成績滿意嗎?教師可隨意請兩三個(gè)同學(xué)來談自己眼中的自己和理想中的自己。2、小品表演常常聽見一些同學(xué)抱怨： 為什么我不是男孩 ?為什么我不是女孩 （當(dāng)然大多男孩子最怕別 人說自己不是男子漢， 所以內(nèi)心極想做女孩而嘴上卻是不敢說出來的）?為什么我是單眼皮而不是雙眼皮 ?為什么我是矮個(gè)子而不是高個(gè)子 ?為什么我的身材這么胖而不能瘦一點(diǎn)?為什么我生在普通工人的家庭而不是生在一個(gè)富裕家庭 ?請看小品表演要是我是男生就好了3、請同學(xué)們結(jié)合小品加以評論： 小品中的女主人公的煩惱從哪里來的

16、?她為什么會有這 種煩惱 ? 教師：其實(shí)人的很多痛苦都是由于不能正確地認(rèn)識自我和接納自我引起的。就 拿減肥這一“時(shí)代風(fēng)尚”來說吧。其實(shí)不同時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，同是美人，楊玉環(huán)和趙 飛燕一胖一瘦， 而我們的女同學(xué)是一聽別人說自己這段時(shí)間好象瘦了蠻多， 就很高興， 如果 哪個(gè)同學(xué)經(jīng)常一見面就對那女同學(xué)說： 喲，好象你又胖了 ?我看， 這個(gè)女同學(xué)肯定會不高興。 為什么 ?因?yàn)榕至司鸵馕吨幻懒?。所以全國上下男女老少都忙著減肥（如尹相杰、幼兒園小朋友 ）?？梢灿腥瞬粸樗鶆?dòng)。比如中央電視臺半邊天的節(jié)目主持人張?jiān)?，是很胖的一個(gè) 女主持人， 別人忙著減肥，她說：山不動(dòng)水不動(dòng)是你的心在動(dòng)，胖也好瘦也好只要你

17、的感覺 好就好。她能正確認(rèn)識自我，悅納自我，所以她活得很自在。一個(gè)人的身上總有長處和短處的， 但是有些同學(xué)并未認(rèn)識到這一點(diǎn)， 如小品中的這個(gè)女 同學(xué)。 他們總喜歡拿自己缺點(diǎn)去比別人的優(yōu)點(diǎn)， 或者總是拿自己的長處去比別人的短處， 這 樣極易導(dǎo)致自我萎縮和自我膨脹。這就需要我們能夠正確地認(rèn)識自己。4、學(xué)生活動(dòng)(1) 小組交流：以小組為單位 (四人為一組 )，每個(gè)同學(xué)都圍繞著中心“我認(rèn)識自己、欣 賞自己”為中心作出肯定評價(jià)，包括談?wù)勛约旱膬?yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性、品德、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、欣 賞自己哪個(gè)方面等等；小組同學(xué)之間互相欣賞、評價(jià)。(2) 小組討論。各小組討論： “我不比別人矮一截” 、“人貴有自知之明”范

18、圍在自我認(rèn)識 和自我接納之內(nèi)。(3) 全班分兩大組辯論：正反方各 4 名代表進(jìn)行辯論。正方辯題： “我不比別人矮一截” 反方辯題：“人貴有自知之明” 。(4) 辯論賽后，當(dāng)場宣布優(yōu)勝者名單 (如有條件，可發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)品 )。5、教師總結(jié)這一次活動(dòng)， 使我們懂得了每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)， 關(guān)鍵在于你如何對待它。 對自己了 解得愈全面，愈接近實(shí)際，也表明自己愈成熟。同時(shí)，自己對自己的一切不僅要充分認(rèn)識， 還要坦然地承認(rèn)，欣然地接受。 懷著悅納自己的心情，把自己看成是有價(jià)值的、值得尊敬的 人。記住卡耐基的這一段話： “發(fā)現(xiàn)你自己， 你就是你。 記住，地球上沒有和你一樣的人 在這個(gè)世界上， 你是一種獨(dú)特的

19、存在。 你只能以自己的方式歌唱， 你只能以自己的方式繪畫。 你是你的經(jīng)驗(yàn)、你的環(huán)境、你的遺傳造就的你。不論好壞與否，你只能耕耘自己的小園地； 不論好壞與否，你只能在生命的樂章中奏出自己的音符。 ” 補(bǔ)充活動(dòng)：1、為了讓學(xué)生更全面地了解自我、認(rèn)識自我，每天給自己一些時(shí)間去有意識地觀察自 己的言行?？山Y(jié)合下列幾個(gè)題目進(jìn)行反省： 我的身體健康和心理健康情況如何 ? 我的主要興趣在哪里 ? 我的智力和能力如何 ?是否很好地發(fā)揮出了作用 ? 我的人際關(guān)系如何 ? 我的專長是什么 ? 我的個(gè)性和品德怎樣 ? 我的理想和志向如何 ? 我的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和學(xué)習(xí)效果如何 ? 反省時(shí)，每次以一兩個(gè)問題進(jìn)行思考

20、，能與寫日記結(jié)合起來，效果更好。2、積極參加各種有益的活動(dòng)，如“告訴你，我是誰?”，并通過這些活動(dòng)認(rèn)識自我，悅納自我。四、關(guān)于地震的安全教育教案教學(xué)內(nèi)容 ：學(xué)習(xí)一些發(fā)生地震時(shí)和地震后自我保護(hù)的知識。 教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)關(guān)于地震的安全知識，使學(xué)生樹立安全觀念，形成自護(hù)、自救的意識， 使學(xué)生安全、健康成長。教學(xué)時(shí)數(shù) ：一課時(shí) 教學(xué)過程 ：一、課程導(dǎo)入1976年 7月 28日凌晨 3時(shí) 49分 56秒，唐山市發(fā)生 7.8 級強(qiáng)烈地震，有 24.24 萬人死 亡，重傷 16 萬，輕傷 36 萬。2008年 5月 12日下午 14時(shí) 28分 04秒，四川汶川發(fā)生 8.0 級強(qiáng)烈地震，有 69227人

21、遇難， 374643 人受傷，失蹤 17923 人。地震，群災(zāi)之首。強(qiáng)烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人 類造成巨大的災(zāi)難，還會誘發(fā)水災(zāi)、火災(zāi)、海嘯、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災(zāi)害。二、前兆強(qiáng)烈地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地 聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降） ，一些動(dòng)物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂 咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊(duì)的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。三、發(fā)生地震時(shí)1、從人感覺振動(dòng)到建筑物被破壞大約只有12 秒鐘， 如果你住的是平房， 那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳

22、樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉 煤氣， 暫避到廚房， 洗手間等跨度小的地方， 或是桌子， 柜子，床鋪等下面， 震后迅速撤離， 以防強(qiáng)余震。2、學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌， 椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過后再有序地撤離。3、如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地 震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。四、震后 震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋 找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。五、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)， 我們學(xué)到了許多關(guān)于地震發(fā)生時(shí)有用的知識。 希望大家記住這些知識， 在

23、萬一發(fā)生地震時(shí)能夠機(jī)智勇敢的處理，自我保護(hù)自身安全。五、關(guān)于雷電和洪水的安全教育教案教學(xué)內(nèi)容 ：學(xué)習(xí)一些發(fā)生雷電和洪水時(shí)自我保護(hù)的知識。教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)關(guān)于雷電和洪水的安全知識， 使學(xué)生樹立安全觀念， 形成自護(hù)、 自救的 意識，使學(xué)生安全、健康成長。教學(xué)時(shí)數(shù) ：一課時(shí)教學(xué)過程 ：一、課程導(dǎo)入2005年 6月 10日下午， 黑龍江省牡丹江地區(qū)寧安市沙蘭鎮(zhèn)遭受百年不遇的山洪和泥石 流災(zāi)害，沙蘭鎮(zhèn)小學(xué)被沖，死亡人數(shù) 109人，其中學(xué)生 105 人。近年來，雷電災(zāi)害事故頻繁 發(fā)生，給國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成了極大損失。二、防雷電災(zāi)害方面知識夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風(fēng)，應(yīng)該預(yù)防雷電襲擊。1. 在空

24、曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把 鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。2. 在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設(shè)有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進(jìn)有金 屬車身的汽車內(nèi)。3. 在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全 的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。4. 在山間旅游，如路遇山洞也可進(jìn)入避雷。5. 打雷時(shí)，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。6. 打雷時(shí)，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機(jī)。7. 打雷時(shí)，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗，防

25、止危險(xiǎn)的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。三、防洪水災(zāi)害方面的知識一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、 橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，如何自救呢？l 受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移； 在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水 上轉(zhuǎn)移。2洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做 暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。3在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以 防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害

26、。4發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。 5洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)， 我們學(xué)到了許多關(guān)于雷電和洪水發(fā)生時(shí)有用的知識。 希望大家記住這 些知識，在萬一發(fā)生雷電和洪水災(zāi)害時(shí)能夠機(jī)智勇敢的處理，自我保護(hù)自身安全。六、中學(xué)生防火自救安全教育課教案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法3、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識。二、教學(xué)內(nèi)容：（一）火災(zāi)事件介紹 方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。教師總結(jié)：“生命如

27、此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”（二）認(rèn)識滅火設(shè)備方法：通過觀看幻燈片了解家用滅火器的種類和使用1、分清滅火器上的標(biāo)識2、了解滅火器分類 清水滅火器 泡沫滅火器 干粉滅火器 1211 滅火器 二氧化碳滅火器（三）區(qū)分火災(zāi)類別，牢記滅火方法。I、火災(zāi)的定義： 在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。（GB5907-86 ）I I 、火災(zāi)的分類 火災(zāi)分為 A、B、C、D 四類（ GB4968-85 ）1. A 類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。 這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)能產(chǎn)生灼熱 的余燼。 如木材、棉、毛、麻、紙張火災(zāi)等。2. B 類火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體火災(zāi)。 如汽油

28、、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、 石蠟火災(zāi)等。3. C 類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。 如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。4. D 類火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。 指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災(zāi)等。I I I 、根據(jù)不同火災(zāi)特征選擇不同滅火工具。（四）安全用火1、容易發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間2、發(fā)生火災(zāi)的原因1.1廚房用火不慎2.2生活、照明用火不慎3.3吸煙不慎 4.4小孩玩火 5.5 人為縱火3、提高安全用火意識（燃放煙花、郊外野炊、實(shí)驗(yàn)室用火、在學(xué)生中開展禁煙活動(dòng)、）（五）災(zāi)害面前不旁觀、提高道德意識和社會責(zé)任感三、作業(yè)： 參照家庭消防安全對照表開展家庭火災(zāi)隱患調(diào)查活動(dòng)中學(xué)生防火自救安全教育課教案

29、第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；2。提高學(xué)生的自救意識。二、教學(xué)內(nèi)容：（一）匯報(bào)家庭火災(zāi)隱患調(diào)查結(jié)果強(qiáng)化安全意識。（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識幾種逃生方法的總結(jié)：1、關(guān)門求生 2、測試門的溫度3、從窗戶逃生 4、高層建筑火災(zāi)逃生5、公共場所火災(zāi)逃生 6、安全出口逃生（三）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：1、牢記火警電話“ 119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無論欠費(fèi)與否）。2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：單位、區(qū)街號發(fā)生火災(zāi)，物質(zhì)在燃燒， 火勢很大，請速來撲救，我的電話是。3、要派人來主要路口迎接消防車。（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線a） 制作逃生路線

30、圖b） 制作逃生路標(biāo)（五）深入學(xué)習(xí)火場逃生十三訣第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。 第三訣：通道出口，暢通無阻。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。 第四訣：撲滅小火，惠及他人。第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第七訣：簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐。 第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。 第八訣：善用通道，莫入電梯。 第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。六）組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū) 三、作業(yè)：制作一期防火自救的墻報(bào)。中學(xué)生防火自救安全教育課教案第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過程

31、，增強(qiáng)逃生意識。二、教學(xué)內(nèi)容：逃生演練 要求：一、學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。二、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。三、放置火災(zāi)道具。四、察看逃生線路。五、教師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。三、小結(jié) 略。四、作業(yè)七、中學(xué)生交通安全教育教案【教學(xué)用時(shí)】 ：一課時(shí)【教學(xué)方法】 ：講授法討論法 演示法【教學(xué)目標(biāo)】 : 1、通過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識， 認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識2、以“增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命 意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命

32、、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛生命、保護(hù)生命4、為加強(qiáng)對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、 守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，5、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生 安全、健康成長【 教學(xué)重點(diǎn) 】 : 讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識，懂得 應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。 讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性， 培養(yǎng)學(xué)生文明交通、 愛護(hù)交通設(shè)施的 意識【 教學(xué)難點(diǎn) 】 :1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)2、組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識【教具】：多媒體課件【教學(xué)要求】 ： 知識方面：了解有

33、關(guān)知識；明確交通安全不安全的行為 能力方面：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作 覺悟方面：認(rèn)識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強(qiáng)自我保護(hù)能力【教學(xué)過程】 ：講解交通安全事故案例一、 導(dǎo)入：通過一系列的活動(dòng) ,讓學(xué)生樹立交通安全意識 ,從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患 ,加 強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng) . 為了貫徹落實(shí)公安部、 教育部關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知 精神， 繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育， 減少交通違章， 杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交 通活動(dòng)中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們二、交通法規(guī)法律條文，見教材北京市昌平區(qū)第一中學(xué)交通安全讀本 法規(guī)

34、篇： 1、道路、交通2、交通安全 3、交通法規(guī)4、道路交通標(biāo)志和交通信號5、看圖識標(biāo)志常識篇： 1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？ 2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？4、為什么不能翻越護(hù)欄？5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？6、為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)？7、騎自行車應(yīng)該注意什么？8、乘汽車時(shí)要注意什么？9、遇到交通事故怎么辦？警示篇： 1、騎自行車違反交通法規(guī) 2、行走時(shí)違反交通法規(guī)3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī) 4、交通安全教育卡 引入案例車禍?zhǔn)菍W(xué)生意外傷害的第一殺手 和孩子一起安全上路 車禍重傷孤兒， 企盼事故救助基金

35、2001 年，我國道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的83853 人上升到 105930 人，交通事故起數(shù)由上一年年 616971 起上升 754919 起，受傷人數(shù)由上一年的 418721 人上升到 546485 人，經(jīng) 濟(jì)損失由上一年的 2668903994 元上升到 3087872586 元，萬車死亡率由上一年的 15.60 下降 到 15.46， 10 萬人口死亡率由上一年的 7.27上升到 8.512002 年死亡人數(shù)再次突破 10 萬大關(guān)，達(dá)到 109381 人，事故起數(shù) 773137 起，受傷人數(shù) 562074 人，經(jīng)濟(jì)損失 3324381078 元，萬車死亡率 13.71，10 萬人

36、口死亡率 8.79 2003 年全國共發(fā)生道路交通事故 667507 起，死亡人數(shù)又一次突破 10 萬大關(guān)，達(dá)到 104372 人，傷 494174 人。在機(jī)動(dòng)車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷 人數(shù)均比 2002 年有所下降，分別下降下 13.7% 、4.6%、12.1% ，實(shí)在難得可貴。如果僅以每 一位死者直系親屬 3人計(jì)，一年中有 30 萬個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)； 如果以 10位親 屬計(jì)，死者牽連到的親屬約 100 萬人。 10 萬個(gè)鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有 多少個(gè)撕心裂肺的人間慘劇。2004年，全國因交通事故造成 10.7萬人死亡，其中學(xué)齡前兒

37、童、 小學(xué)生和中學(xué)生分別為 2880、 2656和 1767 人，共有 7303名少年兒童被道路交通事故奪去了生命。2005 年全國交通事故平均每小時(shí)死亡 11 人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國因交通事故造成中小學(xué)生 死亡 4423 人，占總數(shù)的 4.4%，其中，中學(xué)生死亡 1767 人、傷 10098 人，小學(xué)生死亡 2656 人、傷 10819人。 2006 年全國交通事故造成二萬多名 12 歲以下的兒童死傷。年齡越小，死 亡率越高。 這些黑色的統(tǒng)計(jì)數(shù)字讓人觸目驚心， 交通意外傷害已成為中小學(xué)生意外傷害的第 一殺手！生命之花，瞬間凋落，警鐘在耳，聲聲錐心。 老師提問：當(dāng)你看到這些數(shù)據(jù)時(shí)，有什么感受？四、觀看小品爸媽，對不起 情景一：一個(gè)孩子要出去上學(xué)， 他的爸媽一個(gè)勁的叮