度高三歷史第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2

1、2013-2014學(xué)年度高三歷史第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重學(xué)生思維能力的提高；周密計(jì)劃，合理安排時(shí)間；立足雙基，著眼能力；立足課標(biāo)和考綱，活用教材；突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生高一、高二階段所學(xué)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和線索；夯實(shí)基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識(shí)成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的

2、專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、復(fù)習(xí)原則：以教材為本、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破雙基。 1、要求學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中進(jìn)一步吃透教材，讓學(xué)生樹(shù)立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點(diǎn)，平時(shí)的復(fù)習(xí)要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生對(duì)教材中的基本歷史概念、歷史事件和歷史線索理解掌握，要掃清知識(shí)死角，把書(shū)本念厚。 2、選擇有針對(duì)性地習(xí)題進(jìn)行基本能力培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物和論證和探討問(wèn)題的能力。 3、嚴(yán)格落實(shí)三清（日日清、周周清、月月清）。教師必須督促學(xué)生對(duì)當(dāng)日、當(dāng)周、當(dāng)月的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行過(guò)關(guān)，確保學(xué)生學(xué)有所得。四、具體措施 第一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。 搞好集體備課，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解、

3、練習(xí)的處理進(jìn)行統(tǒng)一，確定好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全面做好課堂上的充分準(zhǔn)備，發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì)。鉆研課標(biāo)和考綱，挖掘教材中的隱性知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)抽象知識(shí)理解的教學(xué)。中學(xué)歷史課標(biāo)和高考?xì)v史史科考試說(shuō)明（考綱）是高考?xì)v史命題的基本依據(jù)。研究用好3年來(lái)的試卷和2014年考綱，揣摩歷年題目的設(shè)計(jì)意圖、設(shè)問(wèn)角度、思維價(jià)值等，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，提高解題能力。在新考綱出來(lái)之前，可參照2013年考綱確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高時(shí)效，做到有的放矢。 第二、制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃和抽出固定的時(shí)間復(fù)習(xí) 1、指導(dǎo)學(xué)生每天要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒(méi)效果。 2、強(qiáng)化指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性記憶方法，就是

4、將白天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過(guò)一遍，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過(guò)的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來(lái)，這樣既能鞏固主干知識(shí)，又不至于因精力過(guò)于集中而使大腦興奮影響睡眠。也可以利用公用自習(xí)在白紙上簡(jiǎn)單整理出來(lái)，同時(shí)教師加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)生的督查，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)任務(wù)一天一清。 第三，認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。 1、解決好目標(biāo)設(shè)置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞；知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、精練；高考真題有導(dǎo)向性；每節(jié)課解

5、決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。 2、堅(jiān)持“三鼓勵(lì)”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多上講臺(tái)，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。 第四，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導(dǎo)。 1、講課過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問(wèn)答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。我們要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應(yīng)對(duì)策略

6、。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么應(yīng)考”，并將三者有機(jī)結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識(shí)樹(shù)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識(shí)圖表等知識(shí)體系。2、在復(fù)習(xí)一個(gè)單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。3、在時(shí)間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì)閱讀是根本性的措施，教師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間、內(nèi)容、方法和問(wèn)題。第五，落實(shí)責(zé)任制，認(rèn)真推進(jìn)優(yōu)生輔導(dǎo)制教師要有明確的責(zé)任感，知道自己的學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行優(yōu)生輔導(dǎo)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大化，使學(xué)生充滿信心，使學(xué)生的才能得以發(fā)揮，積極落實(shí)優(yōu)生輔

7、導(dǎo)活動(dòng)，堅(jiān)持每周給學(xué)生面對(duì)面批改作業(yè)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诠膭?lì)中不斷進(jìn)步。第六、精講知識(shí)重點(diǎn)，以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。串講課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回扣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié)，既避免機(jī)械重復(fù)，又注意了知識(shí)體系的完整性。使學(xué)生對(duì)歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過(guò)程，從多角度全方位加以理解。第七、精編練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)測(cè)試題不用成題，以一套為主，進(jìn)行刪減，同時(shí)注意前邊復(fù)習(xí)過(guò)內(nèi)容的考查，加強(qiáng)測(cè)試內(nèi)容的針對(duì)性，避免學(xué)生復(fù)習(xí)了前邊的忘了后邊的。搞好講評(píng)做好總結(jié)。講評(píng)上做好題目的

8、變化、類化、深化、和優(yōu)化，避免就題講題，使學(xué)生能觸類旁通、一題多解方法靈活。對(duì)于優(yōu)秀試題（設(shè)問(wèn)巧、題型新、考查角度新、題目難易適中）要精講，做好與常規(guī)題目的比較，與常見(jiàn)模型相聯(lián)系，讓學(xué)生做到“不但知其然，而且知其所以然”。同時(shí)也要強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)和審題能力地培養(yǎng)，防止死記硬背，克服機(jī)械模仿，杜絕經(jīng)驗(yàn)行事；引導(dǎo)學(xué)生要善于類比分析，歸納總結(jié)。五、日程安排7月15日11月30日 第一輪復(fù)習(xí)12月2日2014年4月 第二輪復(fù)習(xí)日期教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注7.15-7.21必修一1、2、3、4講蒲宏清7.22-7.28必修一5、6、7、8講蒲宏清7.29-8.4必修一9、10、11、12講蒲宏清8.5-8.11必修一13、14、15、16講蒲宏清8.12-8.18必修一17、18、19、20講蒲宏清8.19-8.25必修一21、22、23、24講蒲宏清9.2-9.8必修二1、2、3、4講王琳9.9-9.15必修二5、6、7、8講王琳9.16-9.22必修二9、10、11、12講王琳9.23-9.29必修二13、14、15、16講王琳10.7-10.1310.14-10.20必修二17、18、19、20講必修二21、22、23、24講王琳王琳10.21-10.27必修三1、2、3、4講向云10.28-11.3必修三5、