專業(yè)教室課桌椅調(diào)查報告

1、專業(yè)教室課桌椅設(shè)計調(diào)查報告毛振仙20120140215探討機械工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計教室中的設(shè)施（黑板、講臺、課桌、課椅）的功能是否符合學(xué)生老師日常使用所需，通過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)和分析現(xiàn)用教室存在的問題，并根據(jù)人機工程學(xué)和老師學(xué)生的需求設(shè)計適合我們使用的教室設(shè)施，從而達到學(xué)生高效學(xué)習(xí)合理學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果的目的。本次調(diào)查我們基本研究和設(shè)計的項目主要有以下4點：一.椅子 二.課桌三.講臺四.黑板最終根據(jù)調(diào)查結(jié)果和實際情況確定一種設(shè)計方向 資料調(diào)查 個體采訪 調(diào)查問卷 實地考察調(diào)查方式 資料調(diào)查主要通過圖書館相關(guān)文獻查找和網(wǎng)絡(luò)資料查找兩種方式，以人機工程學(xué)為主要切入點對四大內(nèi)容進行分析。資料調(diào)查PART T

2、WO學(xué)生椅子1學(xué)生用座椅的設(shè)計應(yīng)以穩(wěn)定性為主。人體重量要均勻分布于座面上，設(shè)計不能過于舒適，以免學(xué)生精力不集中，產(chǎn)生懶散的感覺。座面應(yīng)有適當(dāng)?shù)挠捕?，使其有助于體重壓力均勻分布在坐骨結(jié)節(jié)區(qū)域，同時座椅設(shè)計還應(yīng)結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)省材料并應(yīng)有利于地面清掃。為便于學(xué)生正向觀看黑板傾聽教師講課，現(xiàn)就教室座椅的尺寸設(shè)計作一分析。適宜的椅面高度應(yīng)使就坐者大腿近于水平，小腿自然垂直，腳掌平放在地面上。座面不能過高，否則矮身材的人小腿懸空時，使大腿受椅面前緣壓迫，坐者感到不適，長時間這樣坐，則使小腿血液循環(huán)受阻，產(chǎn)生麻木腫脹感。如座面過低，則高身材的人坐時骨盆后傾，正常腰椎曲線被拉直，增加背部肌肉負荷，易產(chǎn)生腰酸背痛

3、感。所以椅面高度以矮身材的人的小腿加足高的數(shù)值來設(shè)計（見表2），此高度以380400mm為宜。1、椅面高度 椅面的寬度必須能容納身材粗壯的人，對于單人使用的座椅，通常以女性臀寬尺寸的第九十五百分位數(shù)值進行設(shè)計，同時還要考慮冬季著裝的需要，同時考慮扶手的寬度，使人的雙臂得到支承，如座寬太大，則肘部必須向兩側(cè)外伸展以尋求支承，這樣會引起肩部疲勞，所以座寬以400450mm為宜。對于扶手椅其扶手寬應(yīng)以500550mm為宜。2、椅面寬度3、椅面深度 椅面深度是指椅面的前后距離，其尺寸應(yīng)滿足三個條件：使臀部得到充分的支持，腰部得到靠背的支持，椅面前緣與小腿之間留有適當(dāng)?shù)木嚯x，以保證大腿肌肉不受擠壓，小腿

4、可以自由活動。如果坐深大于身材矮小的學(xué)生大腿長（表2中坐深），則座面前緣將壓迫膝窩處壓力敏感部位，這樣坐的時間長了會不舒適，因此椅面深度的設(shè)計應(yīng)以坐深的第五百分位數(shù)值進行設(shè)計（表2）這樣，身材矮小的學(xué)生坐著舒服，而身材高大的學(xué)生，只要臀部能得到支持，也不會在大腿部位引起壓力疲勞。 綜上分析，椅面深度應(yīng)以400mm左右為宜。學(xué)生課桌2課桌高度通常應(yīng)與學(xué)生坐姿肘高相近或稍高于坐姿肘高。一旦椅座面的高度決定了，則坐姿肘高取決于椅高。因此，課桌高度應(yīng)與一定的椅高相適應(yīng)。學(xué)生用課桌主要用于記筆記及放置課本，其高度的設(shè)計應(yīng)滿足學(xué)生記筆記時手臂肘部很舒服地得到依靠。如桌面過低，又要保持身體較正常的腰椎曲線，

5、則必懸臂書寫，這時，雖然筆的重量很輕，但是由于力臂較長（筆到肩部的距離），手臂肌肉需同時支持手臂本身重量和筆的重量，使人的肌肉很易疲勞，若尋求肘部依靠在桌面上，則必彎腰弓背，引起腰部不適。如果課桌過高，則桌面的前沿壓著前臂，或者手的上臂在肩部外展角度過大，都會造成不舒服。1、課桌高度1、課桌高度 設(shè)計課桌高度時，需從兩個方面加以考慮。一是當(dāng)座椅高度未定時，通常是以群體坐姿肘高的上限數(shù)來設(shè)計，這樣的設(shè)計高度可使手臂肘部得到依靠，減少學(xué)生書寫時的疲勞；二是當(dāng)座椅高度一定時，桌面下緣至座椅面的距離，應(yīng)以群體坐姿大腿厚的上限值來設(shè)計，并考慮使膝部有一定的上下活動的余地。而桌面上緣至下緣的距離則考慮學(xué)生

6、放書包、書籍用。1、課桌高度 若以前面分析的椅面高度400mm來設(shè)計，見表4，大百分位坐姿大腿厚為151mm，著裝修正量加13mm，同時考慮膝部上下活動需要，取170180mm。桌面上下緣距取150mm，則課桌高度以720730mm為宜。桌面寬度的設(shè)計一般以學(xué)生前臂長加手長下限來設(shè)計，通常以350400mm為宜。2、桌面寬度此間距設(shè)計常以坐深加上大腿厚的上限數(shù)值為設(shè)計依據(jù)，這樣可以使人較方便地進出，一般以550600mm為宜。3、課桌前后間距以稍大于坐寬，即以500550mm左右為宜。4、桌面長度講臺3 講臺是教師上課的舞臺，是教師上課時擺放書籍和教案的地方?？上У氖牵覀儗I(yè)教師并沒有講臺，

7、所以我強烈建議學(xué)院給每個教室都配備。1、講臺寬度講臺的寬度以人前臂向前平伸（上臂下垂）時的長度（包括手長）為宜，通常為400500mm。教師在上課時有時要翻閱講臺上的教案，從人機工程學(xué)角度來講，當(dāng)人站著工作時，桌面高應(yīng)與人的肘部相平或稍低于人的肘部高時，人體最不易疲勞講臺高度若過高，則個子較矮的人翻閱教案時，手臂外展較大，使人不舒服若講臺過低，則個高的教師眼睛到教案距離過遠不易看清教案，需彎腰弓背方能看清，這樣極易造成腰酸背痛的感覺。綜合分析，講臺高度以較矮女性站立時肘高設(shè)計較好見表1，此高度為9001000mm。這樣可滿足個矮人的需要，對于個子較高的人眼睛至講臺面的距離在710mm左右，此距

8、離在人的正常視距范圍之內(nèi)。2、講臺高度講臺的長度以人肘部上展與肩峰同高時，兩肘之間的距離為宜，通常在9001100mm之間。3、講臺長度設(shè)計講臺的寬度以人前臂向前平伸（上臂下垂）時的長度（包括手長）為宜，通常為400500mm。4、講臺寬度設(shè)計黑板4黑板是教師上課時板書、掛圖及學(xué)生注視的地方。在當(dāng)前的講課或作報告的過程中，傳統(tǒng)的黑板還是主要的教學(xué)設(shè)施之一，黑板高度設(shè)置的合理性，對于教師充分利用黑板的空間，減少書寫的不適性，以及板書的工整、學(xué)生清晰地觀看到黑板上的板書或掛圖，都具有實質(zhì)上的意義。黑板高度的設(shè)計，涉及兩個尺寸的定位，一個是黑板下緣的高度，根據(jù)人機工程原理和人體的生理結(jié)構(gòu)特點，在人體

9、保持正常的站立姿勢時，手執(zhí)握粉筆板書的最低高度應(yīng)是人立姿肘部高度，也即人上臂下垂、前臂水平前伸時肘高（上臂與前臂形成90夾角）。若此高度低于肘高，這時上臂與前臂之間的夾角大于90，則書寫時筆形很難掌握。根據(jù)我國GB10000-88中國成年人體尺寸所提供的數(shù)據(jù)（見表1），黑板下緣高度應(yīng)按男性第九十五百分位的肘高來設(shè)計，同時考慮鞋高及學(xué)生坐姿觀察的高度，所以黑板下緣的高度以11001200mm為宜。1、黑板下緣高度黑板上緣的高度，需要考慮兩個方面因素：一是教師手執(zhí)握粉筆上舉的高度，二是黑板板書的容量。從表1可見，我國成年女性平均手上舉高度為1900mm（表中數(shù)據(jù)加鞋高）左右，男性為2100mm左右

10、，所以黑板上緣高度以20002100mm為宜。當(dāng)然，此高度為滿足個子較矮的女性教師的需要，還需加200250mm左右的腳墊。2、黑板上緣高度個體采訪主要是對本專業(yè)同學(xué)的采訪和老師的采訪。PART TWO個體調(diào)查同學(xué)采訪11.對于專業(yè)教室的課桌椅是否滿意2.課桌椅是否滿足日常上課自習(xí)需求？如果不滿意，請具體舉例說明不滿意的地方。3.是否有必要給老師增加講桌？4.黑板上的字是否能夠看清？教室采光是否滿意？5.教室整體設(shè)施有哪些建議？本次采訪三人，兩男一女，不同年級?；締栴}設(shè)置如下：同學(xué)采訪總結(jié)概括如下：1.對課桌椅基本滿意2.課桌椅基本滿足同學(xué)日常上課自習(xí)，同時也有人提出問題,如桌面經(jīng)常被刀割破

11、、被顏料等弄臟，課桌不好看，課桌移動不方便等。3.三個同學(xué)都表示應(yīng)該給老師增加講桌，這樣也不必總是蹭同學(xué)的桌子放電腦講義等。4.對黑板上的字基本上看得清，但是會因為采光和天氣原因，有時候比較吃力。5.同學(xué)們提了許多建議同學(xué)們的建議（歡迎補充）：1.課桌桌面可以使用硬度較高的材質(zhì)，以防被小刀割破。2.課桌桌面可以使用易清潔材料。3.課桌可以結(jié)合臺燈、筆筒、儲物柜等，方便同學(xué)使用。4.座椅可以調(diào)節(jié)高度。5.課桌和座椅的造型太過古板老氣，設(shè)計的更加美觀大氣，符合設(shè)計專業(yè)的特點。6.課桌的抽屜設(shè)計更加合理，可以區(qū)分功能區(qū)域等。老師采訪2目前還木有約到老師。正在進行中，調(diào)查問卷已經(jīng)基本制作完畢，還沒來得

12、及發(fā)出去給同學(xué)做。PART THREE問卷調(diào)查問卷調(diào)查問題設(shè)置如下：1.請問您的性別（ ）。A.男 B.女2.您的年級（ ）。A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3.您滿意你現(xiàn)在所用的專業(yè)教室嗎（ ）。A.滿意 B.一般 C.不滿意4.您對教室桌椅的布局滿意嗎（ ）。A.滿意 B.一般 C.不滿意5.您認為你所用的教室應(yīng)容納多少人合適：6.您上課時視線是否被前面同學(xué)擋?。?）。A.是 B.否7.您所用的課桌椅是什么材質(zhì)的（ ），您希望是什么材質(zhì)的：A.木質(zhì) B.鐵質(zhì) C.其他8.您覺得教室采光情況如何（ ）A.好 B.一般 C.不好9您覺得你現(xiàn)在用的課桌大小合適嗎（ ）A.合適 B.不合適

13、C.無所謂10.您覺得現(xiàn)在用的課桌高度和容腿空間合適嗎( ).A.合適 B.不合適 C.無所謂11.您覺得黑板的高度合適嗎（ ）。A.合適 B.不合適 C.無所謂12.您覺得教室的過道寬度合適嗎（ ）。A.合適 B.不合適13.您覺得有有必要設(shè)置老師的講臺嗎（ ）。A.有必要 B.沒必要 C.無所謂14.上課時喜歡單人單桌還是多人一起坐（ ）。A.單人 B.多人15.你覺得上課時前臂壓著桌子邊沿難受嗎（ ）。A.難受 B.沒感覺 16.你覺你現(xiàn)在用的課桌椅高度合適嗎（ ）。A.合適 B.一般 C.不合適17.你坐上椅子后有沒有感覺到椅子邊沿壓著大腿（ ）。A.有 B.沒有 18.當(dāng)你下課后想站起來離開座位時有沒有覺得桌子腿阻礙了你的動作（ ）。A.有 B.沒有19.你覺得你現(xiàn)在用的桌子存貯空間足夠嗎（ ）。A.夠 B.不夠20.要是你坐在前排的邊角上，你會覺得看黑板有困難嗎（