《放牛班的春天》讀后感

1、放牛班的春天讀后感放牛班的春天讀后感放牛班的春天讀后感 放牛班的 春天吃完晚飯后，爸爸總要和我聊上幾句，每每聽(tīng)到他那番富有哲 理的話語(yǔ)， 我總能收獲到許多東西。 我很享受那段汲取知識(shí)見(jiàn)解的時(shí) 光，這不，今天爸爸又在和我探討著一個(gè)深?yuàn)W的話題，其中還提到了 一部有名的電影，名叫放牛班的春天 ，爸爸描述得很仔細(xì)，我被 劇中的人物及情節(jié)所深深吸引，讓我不得靜靜欣賞了這部電影。放牛班的春天這部電影開(kāi)始講述了一個(gè)失敗的音樂(lè)家馬修 帶著他用心創(chuàng)作的音符， 來(lái)到了一個(gè)狹小而陰冷的學(xué)校 - 池塘之底。 這里大多是一些有障礙和問(wèn)題的兒童，他們性格孤僻，極端叛逆，在 天使的外表下， 有著一顆邪惡的心， 我想這應(yīng)該和

2、校長(zhǎng)的教育方式有 著密切的關(guān)系吧。 每到學(xué)生犯錯(cuò)， 校長(zhǎng)就會(huì)用及其殘暴的方式懲罰學(xué) 生，壓制學(xué)生，并且要關(guān)禁閉 15 小時(shí)，這一條條殘酷的校規(guī)，無(wú)不 使孩子們?cè)炯冋娴男撵`，濺上了不可抹去的污點(diǎn)。電影的開(kāi)始，使 我感到了一股悲傷的氣息。 而之后馬修老師的到來(lái)， 徹徹底底改變了 孩子們的生活， 他教會(huì)了這些不懂音律， 甚至唱歌會(huì)跑調(diào)的孩子們美 好的音樂(lè)，有那么多孩子一起，與馬修老師相互協(xié)作，只要老師輕輕 一揚(yáng)手中的指揮棒，優(yōu)美的歌聲便傾瀉出來(lái)，在馬修老師的帶領(lǐng)下， 合唱團(tuán)的歌聲變得很優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)。是的，馬修老師用自己獨(dú)特的人格 魅力教授孩子，同時(shí)也感化了孩子。他教育孩子時(shí)，沒(méi)有打罵，沒(méi)有 責(zé)備，有

3、的只是理解與寬容，更多是去鼓勵(lì)孩子，如何做到更好。莫 翰奇就是一個(gè)很好的例子，他是個(gè)頑皮的學(xué)生，時(shí)常犯錯(cuò)，不知被校 長(zhǎng)責(zé)罰了多少次，而他依然屢教不改，馬修老師對(duì)此沒(méi)有多說(shuō)什么， 他留給了莫翰奇反思的空間， 讓他自己思考，認(rèn)識(shí)到事情的錯(cuò)誤之處， 叫他立即改正， 并和他的母親進(jìn)行了多次交流。 這顯然取得了不小的 效果，莫翰奇有了明顯的改觀，但由于校長(zhǎng)對(duì)馬修老師的不滿，馬修 老師不得不離開(kāi)學(xué)校， 雖然他離開(kāi)了， 但孩子們對(duì)他都建立了深厚的 感情，他得到了學(xué)生的認(rèn)可。他走時(shí)，孩子們?cè)诖翱趽]動(dòng)著小手，寫 滿祝福的紙飛機(jī)從窗口飛出來(lái)。 那個(gè)在二戰(zhàn)中失去父母的小不點(diǎn)， 在 馬修即將踏上離開(kāi)的巴車時(shí)，跟著來(lái)了

4、，乞求馬修老師帶他一起走， 他欣然同意了。 結(jié)局是美好的， 孩子們和馬修都找到了屬于自己的人 生道路，而我們也從這部樸實(shí)的影片中懂得了愛(ài)與尊重。從這部片子當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)很重要的道德：師德。老師 在教育學(xué)生時(shí)，一定要使用正確的教育方式， 切勿動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵學(xué)生， 要和學(xué)生講道理多溝通， 用一顆寬容大度的心對(duì)待學(xué)生， 要學(xué)會(huì)理解 他們，有一個(gè)老師應(yīng)具備的道德與放牛班的春天觀后感吃完晚飯后，爸爸總要和我聊上幾句，每每聽(tīng)到他那番富有哲 理的話語(yǔ)， 我總能收獲到許多東西。 我很享受那段汲取知識(shí)見(jiàn)解的時(shí) 光，這不，今天爸爸又在和我探討著一個(gè)深?yuàn)W的話題，其中還提到了 一部有名的電影，名叫放牛班的春天 ，

5、爸爸描述得很仔細(xì)，我被 劇中的人物及情節(jié)所深深吸引，讓我不得靜靜欣賞了這部電影。放牛班的春天這部電影開(kāi)始講述了一個(gè)失敗的音樂(lè)家馬修 帶著他用心創(chuàng)作的音符， 來(lái)到了一個(gè)狹小而陰冷的學(xué)校 - 池塘之底。 這里大多是一些有障礙和問(wèn)題的兒童，他們性格孤僻，極端叛逆，在 天使的外表下， 有著一顆邪惡的心， 我想這應(yīng)該和校長(zhǎng)的教育方式有 著密切的關(guān)系吧。 每到學(xué)生犯錯(cuò)， 校長(zhǎng)就會(huì)用及其殘暴的方式懲罰學(xué) 生，壓制學(xué)生，并且要關(guān)禁閉 15 小時(shí)，這一條條殘酷的校規(guī)，無(wú)不 使孩子們?cè)炯冋娴男撵`，濺上了不可抹去的污點(diǎn)。電影的開(kāi)始，使 我感到了一股悲傷的氣息。 而之后馬修老師的到來(lái)， 徹徹底底改變了 孩子們的生活

6、， 他教會(huì)了這些不懂音律， 甚至唱歌會(huì)跑調(diào)的孩子們美 好的音樂(lè)，有那么多孩子一起，與馬修老師相互協(xié)作，只要老師輕輕 一揚(yáng)手中的指揮棒，優(yōu)美的歌聲便傾瀉出來(lái)，在馬修老師的帶領(lǐng)下， 合唱團(tuán)的歌聲變得很優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)。是的，馬修老師用自己獨(dú)特的人格 魅力教授孩子，同時(shí)也感化了孩子。他教育孩子時(shí)，沒(méi)有打罵，沒(méi)有 責(zé)備，有的只是理解與寬容，更多是去鼓勵(lì)孩子，如何做到更好。莫 翰奇就是一個(gè)很好的例子，他是個(gè)頑皮的學(xué)生，時(shí)常犯錯(cuò)，不知被校 長(zhǎng)責(zé)罰了多少次，而他依然屢教不改，馬修老師對(duì)此沒(méi)有多說(shuō)什么， 他留給了莫翰奇反思的空間， 讓他自己思考，認(rèn)識(shí)到事情的錯(cuò)誤之處， 叫他立即改正， 并和他的母親進(jìn)行了多次交流。

7、這顯然取得了不小的 效果，莫翰奇有了明顯的改觀，但由于校長(zhǎng)對(duì)馬修老師的不滿，馬修 老師不得不離開(kāi)學(xué)校， 雖然他離開(kāi)了， 但孩子們對(duì)他都建立了深厚的 感情，他得到了學(xué)生的認(rèn)可。他走時(shí)，孩子們?cè)诖翱趽]動(dòng)著小手，寫 滿祝福的紙飛機(jī)從窗口飛出來(lái)。 那個(gè)在二戰(zhàn)中失去父母的小不點(diǎn)， 在 馬修即將踏上離開(kāi)的巴車時(shí)，跟著來(lái)了，乞求馬修老師帶他一起走， 他欣然同意了。 結(jié)局是美好的， 孩子們和馬修都找到了屬于自己的人 生道路，而我們也從這部樸實(shí)的影片中懂得了愛(ài)與尊重。從這部片子當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)很重要的道德：師德。老師 在教育學(xué)生時(shí)，一定要使用正確的教育方式， 切勿動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵學(xué)生， 要和學(xué)生講道理多溝通， 用一顆寬容大度的心對(duì)待學(xué)生， 要學(xué)會(huì)理解 他們，有一個(gè)老師應(yīng)具備的道德與責(zé)