個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板修改版

1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板姓名林琳性別女年齡36學歷本科職稱小高教齡16職務教師所任學科小學語文課題名稱快樂教學個人三年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎我的優(yōu)勢：1熱愛教育事業(yè)，對學生耐心負責，關愛每一位學生，不拋棄、 不放棄每一位學生。2、能寓教于樂、運用鼓勵性語言激發(fā)幼兒學習的興趣。3、課堂教學中注重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣、行為習慣以及自主性、互助性學習。我的不足：1雖能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己的教育教學工作中，指導自己的工作。2、倉U新意識不夠，沒有形成自己獨特的教學風格。3、聽課、學習較積極，但聽后不能把別人之長靈活地聯(lián)系到自己的課堂教學中。4、對于教育教學工作有

2、自己的想法，也會經(jīng)常思考和比較不同的 方法并尋求最佳方法去解決問題，卻很少落筆提升到理論高度，動 的就更少了，科研能力還有待加強。1轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務不同種類學生意識專業(yè)工作是為人類 謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進人 的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的 主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招 生況，我們?nèi)绾蚊鎸?。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi) 省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。2、實施行動研究，深刻領會課程理念個人專業(yè)發(fā)展目標專業(yè)理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足于新課程課堂 教學，力爭

3、每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和 專業(yè)實踐能力。3、明確專業(yè)研修方向，建設專業(yè)發(fā)展強勢領域?qū)W會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè) 視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵， 形成自己的專業(yè)發(fā) 展優(yōu)勢領域。4、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年，我計劃每年讀3-4 本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。1讀書一一開拓自己的視野讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有 愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的 理論，讀書看報，

4、廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知 道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發(fā)展，使自己充分 與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念， 我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識 的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。2、反思一一教師成長的必經(jīng)之路。以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認 識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他 們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識， 及時總結自 己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把 寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成

5、規(guī)律， 提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問 同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成 長自己，切實提高自己的教育教學水平。具體措施3、課堂一一教師成長的舞臺。努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的 教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變 平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學 模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完 成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自己之短。 同時積極借助書籍和網(wǎng)絡，學習他人優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄， 課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教

6、材解讀的智慧，學習他 們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極 把自己的所學應用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理 論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己， 多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不 足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度， 有更多的精 彩解讀。4、研究一一不斷提升自己以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，13年的教學以一種自 發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更 多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自 己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的 古

7、詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學， 在學習他人的 長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代 接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的 表現(xiàn)，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄 形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。5、修養(yǎng)一一豐富自己，做好自己“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人， 在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受 到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎， 關心和熱愛每一個 學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā) 展的需求，樹立起“一切為孩