2019學年見習教師規(guī)范化培訓梅隴中學工作計劃

1、2019學年上海市普陀區(qū)見習教師規(guī)范化培訓工作根據(jù)上海市教委進一步推進上海市中小學（幼兒園）見習教師規(guī)范化培訓工 作的意見（試行）（滬教委人201356號文件）和普陀區(qū)見習教師規(guī)范化培 訓實施意見（試行）（普教發(fā)201217號）文件精神，為了進一步推進見習教 師規(guī)范化培訓工作，結(jié)合我校特色，特制定上海市梅隴中學“見習教師規(guī)范化培訓” 實施方案。通過對見習教師展開有目的、有計劃地指導，使其更快更好地適應(yīng)中學教 師工作，成長為一名合格的職初教師。、工作思路上海市梅隴中學作為上海市普陀區(qū)見習教師規(guī)范化培訓基地已順利完成了2018年度的培訓任務(wù)，積累了一定的經(jīng)驗。2019學年梅隴中學基地將在市教委和普

2、陀區(qū) 教育局的領(lǐng)導下，在專家的指導下，加強協(xié)調(diào)溝通，形成合力， 確保見習教師規(guī)范化培訓規(guī)范有序、富有成效地開展，順利完成此項艱巨的任務(wù)，抓出成效，形成特色和 經(jīng)驗。、培訓目標1、提高實習教師與見習教師政治和師德修養(yǎng)水平，樹立崇高的職業(yè)理想。了解讓新國家有關(guān)的師德要求，增強他們熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。教師在短時間內(nèi)，完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的師德風尚。2、具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內(nèi)容， 鞏固專業(yè)知識, 提高對新理念的認識。能結(jié)合學生實際按照要求制定學期授課計劃，

3、努力遵循教學規(guī)律，勝任教學工作，完成教學任務(wù)。激起新教師主動學習的愿望，積極參與培訓和實 踐活動，激發(fā)其站穩(wěn)講臺、勝任教書育人使命的主動性、自覺性。3、根據(jù)學生的心理、生理特點及思想實際，遵循正確的教育規(guī)律和科學的教育方法，通過開展班級活動等，適應(yīng)教師角色。對課改目標、課程標準、教材教法有較 深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力， 提 高教學水平及學科質(zhì)量。三、規(guī)范管理1. 成立領(lǐng)導小組按普陀區(qū)見習教師規(guī)范化培訓試點方案（修改稿）的要求成立梅隴中學見習基地領(lǐng)導小組， 由校長擔任領(lǐng)導小組組長， 校黨支部書記和分管副校長為常務(wù)副組 長，由政教主任、教務(wù)主任、科研室

4、主任、師訓辦主任擔任組員，并參加見習教師規(guī) 范化培訓管理考評工作。領(lǐng)導小組名單如下：組長：衛(wèi)洪光副組長：都瑩、翁方波成員：張玲玲、羅穎芳、李程艷2. 明確領(lǐng)導小組的職責：1)領(lǐng)導小組負責制定工作計劃(包括見習培訓目標、內(nèi)容、人員配備、指標標準、見習評價、日程安排等)和基地管理制度。2)遴選見習指導教師并報區(qū)教育局審核。實施見習培訓，協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題和矛盾，保證工作的順利開展。作為主要責任方，與教育學院、錄用學校共同對見習教師進行考評。積極配合市專家組督導工作，不斷規(guī)范見習專項培訓工作，努力提高服務(wù)質(zhì)量，立足于見習教師職前專業(yè)發(fā)展需要水平。3. 加強過程管理。1)學校將見習教師規(guī)范培訓學校工作

5、納入學校工作日程， 嚴格按照市教委基地培訓工作要求 的十點要求進行見習培訓過程管理。 在此基礎(chǔ)上， 依據(jù)本見習基地 及指導團隊的實際進行策劃，擬定過程管理的規(guī)范。(2) 領(lǐng)導小組成員要承擔著培訓工作工作的重要責任， 采取多種方式與指導教師 以及見習教師保持良好溝通。 學校每月確保與每位指導教師與見習教師進行一次工作 反饋，采取訪談和書面反饋意見相結(jié)合的辦法，聽取意見，匯總至學校領(lǐng)導小組， 解 決困難，提出改進培訓的建議。(3) 聚集學校集中優(yōu)勢資源， 充分運用教研組學科帶頭人、 區(qū)高級指導教師與班 主任隊伍優(yōu)秀班主任等骨干教師的團隊作為見習教師培訓的重要輔助， 并借助專家資 源集中優(yōu)勢資源協(xié)助

6、指導教師幫助見習教師快速成長。(4) 組織指導教師業(yè)務(wù)培訓， 并對其進行過程指導， 細化對指導教師進行過程管 理，并每學期進行一次考評。5)組織見習教師參加區(qū)教育學院開設(shè)的通識性和專業(yè)基本功集中培訓，安排相關(guān)學科教研員對見習教師進行面對面的輔導和評鑒。(6)組織并協(xié)調(diào)和錄用學校共同對見習教師進行結(jié)業(yè)考評。（7）建立每月培訓反饋機制，定期召開見習指導教師、見習教師情況通氣會，交流經(jīng)驗、解決問題。全程記錄并管理培訓工作進程狀況，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。見習指導教師以書面形式反饋培訓實情，以利推進工作。4. 精選指導教師（1）見習培訓的指導教師包括學科指導教師和班主任工作指導教師。我校堅持“學高為師，身

7、正為范”的原則，選擇師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛生的優(yōu)秀教師從事本學科教學工作（或班主任任職經(jīng)歷）5年以上，具有中、高級職稱，經(jīng)驗豐富,有帶教新教師經(jīng)歷作為指導老師。從“辦普陀人民滿意的教育”的大局出發(fā)，遴選負 責任、敢挑擔、有能力和精力的骨干教師承擔此項重任。指導教師可以身兼教育、教學指導任務(wù)。嚴格按照“每位指導教師的指導對象一般不超過名，一般以帶教1-2名為宜”的原則進行精選，以提高指導實效。（2）利用高端資源，組建指導團隊。我校充分發(fā)揮區(qū)教研員、學科帶頭人、骨干教師、高級指導教師、特級教師等適時跟蹤指導見習教教育教學專家的高端資源優(yōu)勢，組建教師專業(yè)發(fā)展指導團隊,師的培訓工作。2019學年上

8、海市梅隴中學見習規(guī)培安排表編號工作單位姓名所任年級所任學科帶教學科教師帶教班主任教師1上海市普陀區(qū)明翔實驗學校史珺八年級生命科學張守美謝潔2上海市曹楊第二中學附屬學校黃穎六年級美術(shù)張珺令張玲玲3華東師范大學第四附屬中學陳鵬交六、七年級美術(shù)張珺令張玲玲4華東師范大學第四附屬中學李文豪七年級體育與健身沈軍張大燕5上海市中遠實驗學校張子儀六體育與健身孫俊峰張大燕6上海音樂學院附屬安師實驗中學孟露初二音樂陳雪梅戚麗君7上海市曹楊第二中學附屬學校葛容霄六年級音樂陳雪梅戚麗君8上海市怒江中學曾明華初一初二歷史關(guān)凌夏謝潔9上海市曹楊第二中學附屬學校劉煒六年級思想政治陶鴻唐淑紅10上海市北海中學崔朋威六年級思

9、想政治陶鴻唐淑紅11上海市江寧學校史雯六、七地理李程艷陳薇12上海市銅川學校潘楊六語文陳婷陳婷13上海師范大學附屬第二實驗學校劉璐六年級語文黃吉瓊陳婷14上海市北海中學許夢婕六年級地理李程艷陳薇15上海市新楊中學戴依伊九年級化學李靜李靜16上海市江寧學校顧葉卿八英語蔣瓊怡蔣瓊怡17上海市普陀區(qū)教育學院附屬中學喬雪、.八英語楊艷華楊艷華18上海市新楊中學章瑤六年級英語周旸苓周旸苓19上海市新楊中學劉湘瑜七年級英語周旸苓周旸苓20上海市興隴中學趙小桃、.八英語楊艷華楊艷華21上海市金鼎學校師俊麗六年級數(shù)學劉玲玲劉玲玲22上海外國語大學尚陽外國語學校蔣冬梅、.八數(shù)學崔冬霞崔冬霞23司濟大學第二附屬中

10、學冀晉華預(yù)備語文周瑜婷周瑜婷24司濟大學第二附屬中學孫佳宇預(yù)備語文周瑜婷周瑜婷25上海市普陀區(qū)教育學院附屬中學張婕、.八數(shù)學陸海兵陸海兵班主任指導團隊（總負責）：都瑩書記學科指導團隊（總負責）：翁方波副校長集中講座指導團隊:衛(wèi)洪光、都瑩、翁方波、張玲玲、羅穎芳、施帆、徐新媛、周旸苓、劉玲玲、 周蓉琪、錢 晶、蔣瓊怡、陸海兵等。專家指導團隊：國慶波（語文）、葉謹義（數(shù)學）、徐壽昌（英語）、段建國（體育）、吳永玲（思品）、徐潔（歷史）、裘腋成（地理）、杜淑賢（化學）、秦莉萍（拓展、探究）等四、培訓安排1. 培訓對象：外校見習教師25人（師范院?；蚱渌叩仍盒Ｏ嚓P(guān)專業(yè)的畢業(yè)生,已經(jīng)取得中小學或幼兒園

11、教師資格，尚無中小幼教育教學經(jīng)歷，并在2019年擬應(yīng)聘我區(qū)中學從事一線教學工作的人員）。2. 培訓時間安排:本學年見習教師規(guī)范化培訓時間從 2019年10月至2019年6月，為期一年。期進行間見習教師既參加見習培訓學校或見習基地的見習培訓，同時在擬錄用單位 定量的跟崗實踐，并在區(qū)教育學院進行定期集中培訓，其中在梅隴中學培訓 和教育學院集中培訓時間不少于1/2。如表:項目見習培訓跟崗實踐集中培訓網(wǎng)絡(luò)培訓地點梅隴中學擬錄用單位教育學院線上線下時間每周4個半天每周5個半天每周1個半天四大模塊每周五上午統(tǒng)一在教育學院集中培訓。其它時間由見習培訓校與錄用校雙方本著便利、有效的原則協(xié)商決定 。指導教師定期

12、到學員擬錄用校上門聽課指導。注：每月安排兩個半天 （ 周二下午）見習教師參加梅隴中學的集中指導和學習。3. 見習教師規(guī)范化培訓考核合格者，獲市教委統(tǒng)一印制的上海市見習教師規(guī) 范化培訓合格證書，作為擬聘用單位正式錄用的依據(jù)，并認定“十三五”教師培訓12 學分。（原文參見普陀區(qū)見習教師規(guī)范化培訓試點方案（討論）五、帶教指導教師的任務(wù)和要求1. 制定個性和共性相結(jié)合的培養(yǎng)方案。方案應(yīng)以四大方面 18 個要點為目標指 南，應(yīng)包含對帶教對象的基本分析、 個性與共性相結(jié)合的培訓帶教內(nèi)容、 培訓日程表、 考核評價。要求每位指導指導教師做到：整體有方案、學期有計劃、每周有日程，期 末有小結(jié)，時間節(jié)點可參照 上

13、海市中小學見習教師規(guī)范化培訓手冊完成紀錄時間節(jié) 點建議表執(zhí)行，也可根據(jù)具體情況進行相應(yīng)的調(diào)整。2. 指導教師要對新教師每項任務(wù)事前指導， 事后反饋或點評。 所有見習教師的 書面材料都要經(jīng)指導教師閱后簽名，其中部分內(nèi)容需要作書面點評。（見習手冊 中有“導師評語”的地方）3見習教師在擬聘用單位兼有教學任務(wù)的， 指導教師應(yīng)到擬錄用學校進行隨堂 聽課，次數(shù)一般不少于 1/5 ，每月不少于 1 次，同時與擬錄用學校保持溝通交流情況。4指導教師對指導過程進行全程書面記錄， 并保留所有能反映帶教對象成長足 跡的材料，包括文本、錄像、錄音、照片等。材料經(jīng)整理后作為對指導成效評估的重 要依據(jù)。5. 指導教師應(yīng)隨

14、時把握帶教對象的思想、 業(yè)務(wù)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W校匯報。第一學期末進行中期小結(jié)，第二學期末進行總結(jié)。6. 指定專任帶教指導教師全面負責學科教學指導和班主任工作指導，主要權(quán)利 和義務(wù)見市教委文件指導教師職責。主要任務(wù)（詳見上海市中小學見習教師規(guī)范化培訓內(nèi)容與要求）班主任指導教師的四項主要指導任務(wù)：學習制定班主任工作計劃；班集體建設(shè)、學生干部培養(yǎng)、家訪；主題班會、主題活動、社會實踐；學生 談心、召開家長會、評語撰寫與科任教師協(xié)調(diào)溝通等。學科指導教師的四項主要指導任務(wù)：學習學科課程標準；指導新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件制作；上課、課后反思、批改作業(yè)、學困生輔導；編制試卷、質(zhì)量分析等項內(nèi)容

15、。(3) 進行網(wǎng)絡(luò)課程研修指導。(4) 根據(jù)見習教師規(guī)培展示活動要求，指導見習教師重點提高課堂教學展示、 筆字、教育智慧呈現(xiàn)、演講等的能力。具體任務(wù) 按照市教委內(nèi)容與要求中四個部分 18個要點進行。其中“課堂經(jīng)歷與教學實踐”、“教研工作與專業(yè)發(fā)展”兩部分由學科指導教“職業(yè)感悟師承擔，“班級工作與育德體驗”部分由班主任指導團隊領(lǐng)導教師負責, 與師德修養(yǎng)”部分由二人共同負責。其中按照指定專任學科指導教師對13位見習教師帶教“課堂經(jīng)歷與教學實踐”、“教研工作與專業(yè)發(fā)展”有針對性的指導；利用學校教育團隊集中對11位教師帶教“班主任工作與德育體驗”、“職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)”、部分的“教研工作與專業(yè)發(fā) 展”

16、集中培訓。六、見習考評在見習培訓過程中注重平時評價，最后一個月，組織結(jié)業(yè)考評?？荚u分為三個部分：對見習教師考評、對指導教師考評、對基地學校考評。后 兩者分別由基地校和教育局負責。對見習教師考評由教育學院擬定總體方案和原則，實行三方獨立考核，即培訓 學?；蚧?、錄用校、教育學院。考評最終結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。三 方中任何一方判不合格，該學員即為不合格。培訓學校的考核需制定考評方案以及詳 細指標，并報教育學院核準。為保證公平、慎重，各方考評都事先公布方案，事后與 見習教師見面。為真正起到對見習教師的職業(yè)生涯負責、對錄用學校的用人需求負責的作用, 考評應(yīng)體現(xiàn)公平、公正、公開原則，并做到平

17、時表現(xiàn)與考核表現(xiàn)相結(jié)合； 基本規(guī)范與 發(fā)展?jié)摿ο嘟Y(jié)合；教育信念與專業(yè)技能相結(jié)合。我校制定評價方案。詳見附件：梅隴中學見習基地新教師培訓工作評價方案七、培訓日程安排:序日期見習主要安排12019年10月15日一2019年10月25日參加啟動儀式；見 調(diào)安排各項工作；a習教師與基地指導教師見面， 協(xié) 見習基地制定工作計劃。22019年10月26日一2019年11月2日見習教師及指導教師制定學習計劃；反饋基地見習 工作情況。32019年11月12月見習教師在指導教師和指導團隊帶領(lǐng)下完成各項 實習任務(wù)。（第一學期）42020年1月見習教師在指導教師、指導團隊的幫助下完成中期 小結(jié)52020年2月 20

18、20年5月見習教師在指導教師和指導團隊帶領(lǐng)下完成各項 實習任務(wù)。（第二學期）62019年5月中旬-6月上旬見習教師與指導教師、指導團隊完成總結(jié)，見習基 地根據(jù)評價辦法對見習教師全面考核。八、經(jīng)費保障區(qū)教育局撥?？钣糜谝娏暯處熞?guī)范化培訓項目，專款專用。上海市梅隴中學2019年10月25日附件,梅隴中學見習基地新教師培訓工作評價方案為做好我校新教師見習評價工作，根據(jù)上海市中小學（幼兒園）見習教師規(guī) 范化培訓基地工作要求、 上海市中小學見習教師規(guī)范化培訓內(nèi)容與要求和區(qū)方 案等相關(guān)文件精神， 根據(jù)客觀公正、公平合理的原則，特制訂本評價方案。（一）考核領(lǐng)導小組組長：衛(wèi)洪光副組長：都瑩、翁方波成員：張玲玲

19、、羅穎芳、李程艷（二）評價內(nèi)容 新教師見習期培訓考核評價工作由學校領(lǐng)導小組主持。實行“三方”評價，即 聘用單位、基地學校、指導專家。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、 班級工作與育德體驗、教研與專業(yè)發(fā)展四個方面 18 個要點進行評價。具體評價標準 堅持量與質(zhì)、知與行相統(tǒng)一的原則。既要看數(shù)量，又要看質(zhì)量； 既要看職業(yè)領(lǐng)悟和 技能提高情況的情況以及形成性資料積累，又要看實際的實踐行為表現(xiàn)。新教師見習期培訓考核評價工作由學校領(lǐng)導小組主持?？己藘?nèi)容分為：職業(yè)感 悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、 班級工作與育德體驗、 教研與專業(yè)發(fā)展四部分。 具體包括：1、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)，由學校綜合考評并

20、提供評定情況說明。2、課堂經(jīng)歷與教學實踐，由學校學科指導教師評定并提供評定意見。3、班級工作與育德體驗，由學校帶教班主任指導教師評定并提供評定意見。4、教研與專業(yè)發(fā)展，由學校學科指導教師評定并提供評定意見。（三）評價方式1、聘用學校提供工作實跡。（ 20%）2、專家評價（ 30%）（1）“三個一” 的評價方式， 即讓見習老師交一份教案、 上一節(jié)課， 評一節(jié)課， 當場評價。（2）. 德育：主題教育方案、說課。（ 3）基本技能： 兩筆字（白板字、鋼筆字）當場做3、基地學校評價（ 50%）（ 1）見習教師日常評價 8085%（ 2）校內(nèi)領(lǐng)導小組評價 1015% 學校根據(jù)新教師參加培訓和考核的情況綜合

21、評定新教師的培訓結(jié)業(yè)成績，評價 等第為優(yōu)秀（ 90100 分）、良好（ 8089 分）、合格（ 6079）不合格 60 分以下。梅隴中學見習基地考評表評價內(nèi)容分數(shù)自評得 分備注職業(yè)感 悟與師 德修養(yǎng)（20）1.參加見習教師規(guī)范化培訓制定個人規(guī)劃和參培計 劃書。52讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份 讀書心得。53.10篇見習期教師職業(yè)生涯體驗隨筆。54.包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習教師規(guī)范化培訓 總結(jié)。5課堂經(jīng) 歷與教 學實踐（25）5.通讀學科課程標準，專題發(fā)言提綱。36單元教材分析，教案編寫，板書，說課提綱。37完成一門拓展型選修課的構(gòu)思與教學大綱，試教一 節(jié)選修課。38觀摩10

22、節(jié)課，寫出觀課報告。39導師、基地團隊、雙方學校有關(guān)人員把關(guān)、通過三 次正式試教。410觀摩并點評3節(jié)其他教師的課。311設(shè)計一個單兀的學生作業(yè)，并與出理由。312設(shè)計單元考試，實測后作質(zhì)量分析、完成期中或 期末考試班級質(zhì)量分析。3班級工 作與育 德體驗（25）13就某個主題召開一次班干部會議，一次學生座談 會，就某位學生的某個問題作一次家訪。814策劃并主持一次主題班會，一次班級社會實踐活 動。915寫一份班級情況分析，2位學生個案分析；會寫學 生學期綜合評價短語。8教學研 究與專 業(yè)發(fā)展（20）16精讀導師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；并能自 學有關(guān)書籍。617參與教研組活動，承擔有關(guān)任務(wù)。

23、策劃并主持一 次備課組活動。718三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。7其他（10）19帶教協(xié)議220見習基地評價221硬筆書法（見習初后）223教具和多媒體課件的使用、制作記載224.參加基地?；顒忧闆r（態(tài)度等）2總分學校蓋章:見習教師:教學指導教師:指導教師:專家評課表執(zhí)教老師:日（星期）梅隴中學教師課堂教學評分表執(zhí)教班級：上課日期：月評價 項目評分評價項目的內(nèi)容（評價時先關(guān)注項目一般要求；再對教師教學表現(xiàn)很好的項目 內(nèi)容用“2”表示，或表現(xiàn)很差的項目內(nèi)容用“？”表示；最 后突出重點確定等級和得分）等 級分值 范圍得分對 教學的 目確 標定A109全面性：關(guān)注知識和技能，過程和方法、態(tài)度、情感、價值觀

24、 等各個方面一一從知識技能、學習能力培養(yǎng)，思想品質(zhì)教育 和學習態(tài)度、習慣養(yǎng)成等方面提出目標，構(gòu)成立體的、有機 整合的目標體系。適切性：要求適當一一正確把握課程標準規(guī)定的、教材所體現(xiàn) 的教學基本要求；符合絕大多數(shù)學生的學習實際和發(fā)展水平； 反映結(jié)果與過程并重，情感體驗與認知發(fā)展融為一體。個性化：重視個性發(fā)展一一兼顧學生個性差異，對不同層次學 生提出有區(qū)別的要求。B87C65D41對 教 學的 內(nèi)處 容理A1513理解的準確性：正確理解教材編寫意圖以及知識內(nèi)容。組織的合理性：教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)；教學內(nèi)容的選 取符合學生的發(fā)展水平和接受能力，與教學的目標要求相匹配， 并且有效服務(wù)。呈現(xiàn)的適當性：內(nèi)容的安排有序，重點難點突出，表述準確， 條理清楚；呈現(xiàn)的時機恰當，水到渠成。B1210C97D61對教學的 過安 程排A2017整體的結(jié)構(gòu)性：認知過程充分展開；基本訓練合理安排；教學 講評恰當組織；各個環(huán)節(jié)有機聯(lián)系。交流的多向性：師生雙邊活動，形式多樣；師生之間、學生之 間多向交流；信息交流渠道暢通。進展的協(xié)調(diào)性：從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，提出分階段要求， 逐步達成目標；知識技能教學、能力培養(yǎng)、 情感教育等有機 結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展；及時進行教學的反饋和調(diào)節(jié)。B1612C129D81對教學的 環(huán)倉J 境設(shè)A109師生關(guān)系的表現(xiàn)：和諧性一一師生平等，互相尊重，相互合作；