快樂的蒲公英閱讀答案

1、快樂的蒲公英閱讀答案【篇一：小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)閱讀理解附答案蒲公英】ss=txt 春風(fēng)徐徐吹來(lái)，好像給田野鋪上了一層綠色的毛毯。蒲公英花站在最高處，洋洋得意地對(duì)下面嫩綠的葉子說(shuō)： “噍，我是多么漂亮呀！蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌；花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞?？?，我是多么了不起啊。我使沒有味道的春風(fēng)變得香甜，我還撐起一頂鵝絨般的 降落傘 ，把我們的子孫送到四面八方，繁衍后代，為下一個(gè)春天添色增香。綠葉子，你的本領(lǐng)有我的大嗎？ ”綠葉聽完，連連搖頭說(shuō)： “哼，別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用，你的香味從哪兒來(lái)？沒有我們綠葉為你陪襯，你會(huì)孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧，

2、到那時(shí)你會(huì)變成什么樣子呢？說(shuō)起來(lái)還是我們綠葉的本領(lǐng)最大??！ ”綠葉正在滔滔不絕地自我標(biāo)榜 埋在地下的根須說(shuō)話了 這是誰(shuí)在上面自吹自擂啊 如果沒有我們?yōu)槟爿斔蜕闹?你們?cè)缇涂菟懒四銈冊(cè)诘厣现挥腥绺?而我呢 卻埋在地下三尺長(zhǎng) 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽(yáng)光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅(jiān)石 硬土為你們輸送著生命的汁液蒲公英花和綠葉，都慚愧地低下了頭。沉默啊沉默，在沉默中思索，在沉默中覺醒！1給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 -2、按要求寫句子根須把花和綠葉說(shuō)的很慚愧改成被字句： -綠葉子，你的本領(lǐng)有我大嗎？改成陳述句 -3、閱讀短文。從文中概括出寫蒲公英花、綠葉、根須的作用。蒲公英花：綠葉：根

3、須：4、這則故事告訴我們什么道理？ - -答案：1、，： “？，。，。，；，、，。 ”2、花和綠葉被根須說(shuō)的很慚愧綠葉子，你的本領(lǐng)沒我大。1、 花結(jié)子，繁衍后代，葉進(jìn)行光合作用，根須為枝葉輸送水分和養(yǎng)料2、 不能只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)忽視別人的存在【篇二：蒲公英閱讀答案】津。我覺得這不太公平。荷花之風(fēng)骨確實(shí)值得稱頌，但它太清高 ;牡丹花國(guó)色天資，艷麗無(wú)比，但它太高貴，平民百姓只能望而生嘆。比起他們來(lái)，蒲公英雖名不見經(jīng)傳，但我更喜歡蒲公英的樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。說(shuō)起蒲公英，我倍感親切，我們家鄉(xiāng)的山上、田野、路邊、路旁，到處都有蒲公英生長(zhǎng)。蒲公英的葉子細(xì)長(zhǎng)嫩綠，數(shù)寸高的細(xì)頸頂端，開一朵銅錢大小

4、的黃花兒，小黃花簡(jiǎn)直就是剛剛綻放的向日葵的縮小版，十分討人喜愛。陽(yáng)光下，綠茵茵的原野就像撒落了滿天耀眼的星星。當(dāng)和煦的春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它搖晃著纖細(xì)的身軀，仿佛在向人們招手致意，仿佛在向人們?cè)V說(shuō)著歷史的變遷。在人民公社吃大鍋飯時(shí)期，由于糧食不足，鄉(xiāng)親們總要到山上挖蒲公英來(lái)充饑。現(xiàn)在，人民的生活水平提高了，蒲公英不再是人們維持生命的野菜，而成為人們調(diào)節(jié)口味的綠色食品，甚至在酒席桌上成為招待來(lái)賓的美味佳肴。蒲公英不僅味道鮮美，還有極好的藥用價(jià)值。啊 !無(wú)名的蒲公英，你究竟養(yǎng)育了多少人誰(shuí)也說(shuō)不清楚。 蒲公英在山野、路旁悄悄生長(zhǎng)默默開放。他出身寒微，從不怨天尤人 ;無(wú)論環(huán)境是優(yōu)越還是惡劣，它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)

5、;它默默無(wú)聞，與野草為鄰，不炫耀自己。蒲公英，自生根發(fā)芽那天起，它就苦苦地追尋生命的美麗。在路邊，即使過(guò)路人將他踩傷，他也無(wú)怨無(wú)悔，毅然用血肉凝聚成一縷清香 ;一生中，雖然大家都不去理會(huì)它的美麗，它依然默默地為你獻(xiàn)上芬芳。1.第一自然段中，名不見經(jīng)傳的意思是 ( )。 2.前文說(shuō)蒲公英很少有人問津名不見經(jīng)傳后文卻大加贊賞，這里用的是()的寫法。【篇三：五年級(jí)用課外閱讀練習(xí)題 (帶答案)1 】t會(huì)飛的蒲公英媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜

6、地繡著幾個(gè)字 -會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中 ?帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了。有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子

7、上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)： “孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。 ”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高。 ”很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一個(gè)開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往 -藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵

8、白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子 ? 這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？1根據(jù)注音寫出漢字?！緟⒖即鸢浮坑耗?文章第一段中寫 “火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛 ?”有什么作用？【參考答案】襯托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）3文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：【參考答案】它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。4在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：【參考答案】蒲公英教育 “我 ”像蒲公英那樣不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。5文章最后一段中 “每一個(gè)山里母親期待的 ”是什么？【參考答案】每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公

9、英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地?！菊n外延伸】1、閱讀：李廣巧計(jì)退兵西漢時(shí)期，北方匈奴勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，不斷興兵進(jìn)犯中原。飛將軍李廣任上郡太守，奉命抵擋匈奴南進(jìn)。一天，有三名匈奴兵又來(lái)侵?jǐn)_，李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊，一直追了幾十里地，終于追上三名匈奴兵，殺了兩名，活捉一名。李廣的隊(duì)伍正準(zhǔn)備回營(yíng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵正向他們這邊前進(jìn)。匈奴隊(duì)伍也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見李廣只有百名騎兵，以為他們是為大部隊(duì)誘敵的前鋒，不敢攻擊，急忙上山擺開陣勢(shì)，觀察動(dòng)靜。李廣沉著地對(duì)部下說(shuō)： “我們只有百余騎，離大營(yíng)還有幾十里遠(yuǎn)。如果我們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。如果我們按兵不動(dòng)，敵人反倒疑心我們有大部隊(duì)

10、埋伏在附近，他們決不敢輕易進(jìn)攻。所以我們只能進(jìn)，不能退。 ”部將們聽了李廣的話，依計(jì)而行，跟著李廣繼續(xù)前進(jìn)。到距離敵陣僅二里地光景的地方，李廣又下令： “全體下馬休息。 ”李廣的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢(shì)。李廣立即命令士兵上馬，沖殺過(guò)去，一箭射死了這個(gè)軍官。然后他們又回到原地，繼續(xù)休息。匈奴部將見此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無(wú)動(dòng)靜。匈奴部將怕遭到大部隊(duì)的襲擊，慌慌張張地領(lǐng)兵逃跑了。（1）請(qǐng)仿照 “津津有味 ”寫 3 個(gè)“aabc”形式的詞語(yǔ)，并用 “津津有味 ”寫一個(gè)句子。_ _ _（2）從短文中找出下